Александр 2 и его реформы
на дальние дистанции, по закрытым целям). Отпуск
снарядов для стрельбы был крайне ограничен. По-прежнему игнорировалась
стрельба с коны и действия в пешем строю. Кавалерия была слабо
подготовлена к нанесению разведывательной службы.
Д ) Перемены в подготовке военных кадров.
Для улучшения подготовки офицерского корпуса в середине
60-х годов была проведена реформа военно-учебных заведений где после смерти
генерал-адъютанта Ростовцева главным начальником в 1860 – 1862 гг. стал
великий князь Михаил Николаевич. В соответствии с потребностями было
уменьшено число этих заведений и улучшено качество обучения в них.
Общее образование было отделено от специального, расширен
доступ лицам недворянского происхождения. В 1863 г. в составе Военного
министерства создано Главное управление военно-учебных заведений, возглавил
которое Н. В. Исаков, ставший непосредственным руководителем реформы
военного образования. Управление, заменившее Главный штаб его
императорского величества по военно-учебным заведениям, ведало всеми
военно-учебными заведениями, кроме специальных, которые находились в
ведении соответствующих управлений и Главного штаба. Для согласования
деятельности всех военно-учебных заведений Военного министерства был
учрежден Главный военно-учебный комитет.
В 1862 г. офицерские классы Морского корпуса преобразовались
в Академический корпус морских наук. В 1863 – 1866 гг. 12кадетских корпусов
заменили военными гимназиями (со временем их
число увеличилось). Военные гимназии являлись средними учебными
заведениями военного ведомства типа реальных училищ. Они готовили
воспитанников к поступлению в военные училища. Курс обучения был 6-летний,
с 1874 г. – 7-летний. В 1863 г. созданы новые военные училища. Для
подготовки пехотных, кавалерийских и казачьих офицеров с 1864 г. ввели
юнкерские училища со сроком обучения 2 года, в которые принимались юноши,
окончившие средние учебные заведения.
С 1876 г. в военные учебные заведения стали приниматься лица
из всех сословий. Несмотря на это, большая часть юнкеров была из дворян. А
в некоторых привилегированных училищах обучались почти исключительно
дворяне.
Вновь введенный порядок производства в офицеры предусматривали
обязательное окончание курса юнкерского училища или сдачу при нем
установленного экзамена.
В 1868 г. для обеспечения контингента юнкерских училищ 8
военно-начальных школ были реорганизованы в военные прогимназии.
Реформа затронула и высшее учебные заведения – академии. В них
пересматривались учебные планы и программы.
Помимо существовавших Николаевской академии Генерального
штаба, Николаевской инженерной, Михайловской артиллерийской и Медико-
хирургической академии, в 1867 г., как отмечалось выше, открылась
Александровская военно-юридическая академия.
Следует подчеркнуть, что в Артиллерийской академии работали
известные ученые – профессор баллистики Н. В. Маевский, профессор
технологий А.В. Гадолин, выдающий математик П.Л. Чебышев. Высокий научный
авторитет завоевала в 60 – 70-х годах Медико-хирургическая академия,
ставшая центром передовой медицинской мысли в России. Серьезные
преобразования в ней были связаны с именами президента академии профессора
хирургии П.А. Дубовицкого и ученого секретаря известного химика Н.Н.
Зимина. При академии были организованы научные институты – анатомо-
физиологический, естественно-истирический, а также крупный клинический
госпиталь. В числе профессоров академии были выдающиеся ученые С.П. Боткин
и И.М. Сеченов.
В 1872 г. при академии открывались первые в России женские
курсы ученых акушерок, где слушательницы получали высшее медицинское
образование. В 1877 г. на базе Академического курса морских наук была
создана Морская академия.
Всего к 1880 г. в числе военно-учебных заведений значилось:
6 военных академий, 6 военных училищ, 18 военных гимназий, 16 юнкерских
училищ, 8 прогимназий, Пажеский и Финляндский корпуса со специальными
классами, приготовительный пансион Николаевского кавалерийского училища и
Морской корпус.
Реформа военно-учебных заведений позволила значительно
уменьшить некомплект офицеров и поднять уровень их подготовки.
Обновление иррегулярных войск.
Весомые преобразования распространялись и на иррегулярные войска (войска,
не имевшие единой и постоянной организации или отличавшиеся от регулярных
войск системой комплектования, прохождения службы и др. В России в 18 –
начале 20 вв.- казачьи войска и др.).
К началу 1871 г. в ведении Военного министерства состояли
следующие казачьи войска: Донское, Терское, Астраханское, Уральское,
Оренбургское, Сибирское, Семиреченское, Забайкальское, Амурское; Енисейский
и Иркутский конные полки и три казачьи пешие команды.
Изданы новые положения о воинской повинности и военной службе
казаков. Казаки получили новое вооружение. Казачьи части, бывшие на
действительной службе, поставлены в равные условия с регулярными войсками.
В первую очередь преобразования проведены в шести казачьих войсках:
Донском, Уральском, Оренбургском, Семиреченском, Забайкальском и Амурском.
Новый устав о воинской повинности позже был введен в четырех казачьих
войсках: Кубанском, Терском, Астраханском и Сибирском.
Некоторые преобразования коснулись и так называемых
инородческих войск. К началу 1871 г. на службе состояли следующие части:
лейб-гвардии Кавказский эскадрон Собственного Его Величества конвоя,
Дагестанский и Кутаисский конно-иррегулярные полки, милиция; Дагестанская,
Терская, Андийская и Кубанская, Грузинская пешая дружина и Гурийская пешая
сотня. Во всех этих частях состояло на службе по спискам 131 офицер и 5612
нижних чинов. Для новобранцев из крымских татар и башкир Оренбургской
губернии были в 1874 г. образованы Крымский, Татарский и Башкирский
эскадроны, вскоре переформированы и дивизионы. С декабря 1876 г. по
распоряжению главнокомандующего Кавказкой армией началось формирование
новых инородческих частей на Кавказе.
Реформы в области просвещения.
Народное образование также обратило на себя внимание царя. Особенно
важное значение имело в этом отношении издание нового и общего устава
российских университетов 18 июля 1863 г., в выработке которого, по
инициативе министра народного просвещения А.В. Головкина, участвовала
особая комиссия при главном правлении училищ, составленная преимущественно
из профессоров Петербургского университета. Устав предоставлял
университетам довольно широкую автономию: вводилась выборность ректора,
деканов, профессоров, университетский Совет получил право самостоятельно
решать все научные, учебные и административно-финансовые вопросы. А в связи
с развитием университетов, соответственно быстрыми темпами начала
развиваться наука.
Согласно утвержденному 14 июня 1864 г. Положению о начальных народных
училищах, образованием народа совместно должны были заниматься государство,
церковь и общество (земства и города).
19 ноября 1864 г. появился новый устав о гимназиях, который
провозглашал равенство при поступлении всем сословиям. Но из-за высокой
оплаты это было доступно только детям обеспеченных родителей.
Обращено было внимание и на женское образование. Уже в 60-х годах
вместо прежних закрытых женских заведений стали устраивать открытые, с
допущением девиц всех сословий, причем эти новые учреждения находились в
ведомстве учреждений императрицы Марии. Подобные гимназии стало утверждать
и Министерство народного просвещения. В 1870 г. 24 мая утверждено было
новое Положение о женских гимназиях и прогимназиях Министерства народного
просвещения. Потребность к высшему женскому образованию привела к
учреждению педагогических курсов и высших женских курсов в Петербурге,
Москве, Киеве, Казани и Одессе.
Реформы в области печати.
Глубокое и благотворное влияние на развитие общественного
самосознания оказала также и реформа печати.
В 1857 году правительство поставило на очередь вопрос о пересмотре
цензурного устава. После разрешения в 1858 году обсуждать в печати проблемы
общественной жизни и деятельность правительства резко возросло количество
периодических изданий (1860 год – 230) и наименований книг (1860 год –2
058).
Уже в 1862 г. главное управление цензуры было закрыто и часть его
обязанностей возложено на Министерство внутренних дел, а другая -
непосредственно на министра народного просвещения.
6 апреля 1865 г. были утверждены «Временные правила о печати», которые
освобождали от предварительной цензуры оригинальные сочинения объемом не
менее десяти, а переводные – не менее двадцати листов и некоторые
периодические издания по усмотрению министра внутренних дел. Для
периодических изданий дополнительно требовалось и внесение крупного
денежного залога. От цензуры освобождались официальные и научные издания.
«Временные правила о печати» действовали практически без изменений в
течение 40 лет.
[pic]
Вера Засулич
Террористка, покушение которой на Александра II не
увенчалось успехом. После долгих и немало нагуде
вших судебных разбирательств бала оправдана и осво
бождена. [8,3]
Глава III. Убийство императора.
Император Александр II, вызвавший восторг и удивление просвещенных
людей целого мира, встретил и недоброжелателей. Пре
| |  скачать работу |
Александр 2 и его реформы |
