Әлеуметтік мәдени сервистегі психолгияның мәні
ктері мен нәтижелерін тексеру лексика-грамматикалық тест тапсырмаларының көмегімен және түрлі тақырыптарға шығарма, диктант жұмыстарын жазғызу арқылы жүргізіледі, оларды оқытушы желілік технологияның көмегімен өз компьютерінде тексере алады.
Бірінші бөлімнің үшінші бөлімшесінде (Орыстілді топтарда қазақ тілін мультимедиалық бағдарламалық қорлар арқылы оқытудағы тілдік білім берудің мақсаты мен нәтижелері) шетелдік және отандық зерттеушілердің өзгетілдік білім берудің нәтижелері жайлы ой-пікірлеріне толық талдаулар жасалды.
Шетел тілдерін оқытудың теориялық, әдістемелік мәселелерін зерттеуші ғалымдар Н.И.Гез бен Н.Д.Гальсковалардың зерттеулерінде «тілдік білім беру» ұғымының көпжақтылығы туралы айтылып, олар «тілдік білім беруді»
1) құндылық; 2) процесс; 3) нәтиже; 4) жүйе ретінде қарастыруды ұсынады.
Ғылыми зерттеулерге талдау жасау барысында тілдік білім берудің нәтижесі үш деңгейде анықталатындығына көз жеткіздік: 1) жеке-тұлғалық; 2) қоғамдық-мемлекеттік; 3) жалпыөркениеттік.
Ұсынылған әдебиеттер
1.Истомина-Нуркеева А.В. Психологические основы в менеджменте и маркетинге: учебное пособие. – Алматы: Экономика, 2008. – 428с.
2. Розанова В.А. Психология управления: учеб. пос.. – М.: «Альфа-Пресс», 2008 .- 384с.
3.Сластенин В. А., Каширин В.П. Психология и педагогика: учебное пособие для студентов. – М.: «академия», 2003. – 480с.
4.Руденко А.М. Психология социально-культурного сервиса и туризма.-Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 313с.
| |  скачать работу |
Әлеуметтік мәдени сервистегі психолгияның мәні | 
