Что такое деятельность?
ждает его к
совершению деятельности, к поиску предмета ее удовлетворения. Предмет
потребности есть ее действительный мотив. Мотив - это форма проявления
потребности, побуждение к определенной деятельности, тот предмет, ради
которого осуществляется данная деятельность. Мотив - это побуждение к
деятельности, в которое выливается данная потребность. Мотив - это
опредмеченная потребность. Или - что то же самое - предмет потребности есть
мотив. На основе одной и той же потребности могут образовываться мотивы к
различным деятельностям. Одна и та же деятельность может вызываться
различными мотивами, отвечать различным потребностям.
Тот или иной мотив побуждает человека к постановке задачи, к
выявлению той цели, которая, будучи представлена в определенных условиях,
требует выполнения действия, направленного на создание или получение
предмета, отвечающего требованиям мотива и удовлетворяющего потребность.
Цель - это представляемый или мыслимый результат деятельности.
Деятельность как целое - это единица жизни человека, активность,
отвечающая определенной потребности, мотиву. Деятельность всегда
соотносится с определенным мотивом.
Действие выступает как составная часть деятельности. Оно отвечает
осознаваемой цели. Любая деятельность осуществляется в форме действий или
цепи действий. Это значит, что когда мы наблюдаем какой-либо внешний или
внутренний процесс активности человека, то по отношению к ее мотиву эта
активность есть деятельность, а по отношению к цели - или отдельное
действие, или совокупность, цепь действий. Деятельность и действие жестко
не связаны. Одна и та же деятельность может реализовываться разными
действиями, и одно и то же действие может входить в различные виды
деятельности.
Действие, имея определенную цель, осуществляется разными
способами в зависимости от тех условий, в которых это действие совершается.
Способы осуществления действия называются операциями. Операции - это
преобразованные действия, действия, ставшие способами осуществления других,
более сложных действий.
Например, когда ребенок учится писать буквы, то написание буквы
является для него действием, направляемым сознательной целью - правильно
написать букву. Но, овладев этим действием, ребенок использует написание
букв как способ для написания слов (более сложного действия) и,
следовательно, написание букв превращается из действия в операцию.
Умения и навыки являются характеристиками выполнения человеком
различных действий. При этом в психологии есть две трактовки этих понятий.
Согласно первой из них, умения и навыки рассматриваются как ступени, уровни
овладения человеком теми или иными действиями, выполняемыми на основе
знаний. Умение при этом рассматривается как первая ступень овладения каким-
либо действием, а навык - как вторая ступень, означающая уже хорошее,
вполне успешное, безошибочное выполнение этого действия. Умение означает,
что индивид усвоил соответствующее знание и может его применять,
контролируя каждый свой шаг в соответствии с этим знанием.
Навык же означает, что применение этого знания приобрело
автоматизированный характер. "Навык, - указывал С. Л. Рубинштейн, -
возникает как сознательно автоматизируемое действие и затем функционирует
как автоматизированный способ выполнения действия. То, что данное действие
стало навыком, означает, собственно, что индивид в результате упражнения
приобрел возможность осуществлять данную операцию, не делая ее выполнение
своей сознательной целью".
Список использованной литературы:
1. Трубников Н. Н. «О категориях «цель», «средство» и «результат», М.
1968
2. Батищев Г. С. «Деятельная сущность человека как философский
принцип», «Проблемы человека в современной философии», М. 1969
3. Огурцов А. П., Э. Г. Юдин.
| |  скачать работу |
Что такое деятельность? |
