Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Дидактические свойства глобальной информационно-коммуникационной сети Интернет

ки
реагируют на частичную деперсонализацию общения большим раскрепощением,
открытостью, более спокойным отношением к критике. Замечание учителя,
высказанное на весь и то же замечание, прочитанное на экране монитора – не
одно и то же. Многолетние исследования виртуального общения показали, что
безэмоциональность электронных писем кажущаяся, человек учится ловить
нюансы слов, выражений, читать настроение пишущего между строк и самому
вкладывать в сухие слова больше эмоций.
Негативные последствия внедрения сети в нашу жизнь активно муссируются СМИ.
Диагноз Интернет-зависимость стал встречаться не только «за бугром», но и в
нашей стране. После нескольких месяцев подключения к сети врачи рекомендуют
пройти тест на этот новый вид наркомании. Но разве мало человечество знает
других примеров неуёмного использования новой технологии, разве только в
сфере коммуникационных сетей впервые появились последствия злоупотребления?
Негативные моменты общения детей и сети легко нивелировать умелой
настройкой компьютера (таймеры времени в сети, программы-«няньки»,
ограничивающие доступ к ресурсам негативной тематики), введением в
программы по информатике обязательного курса компьютерной гигиены, мало чем
в общих чертах отличающейся от обычной гигиены труда школьника.
Преувеличивать значение Интернет - технологий в учебном процессе не стоит,
так как перекос системы (в том числе и образовательной) в одном направлении
уменьшает её стабильность, ухудшает эффективность. Мера и
сбалансированность во всём – залог успешной Учебно-воспитательной работы.



Использованная литература:

1. Информатика для юристов и экономистов под редакцией С.В.Симоновича. СПб,
Питер 2001
2. Мэтьюз, Джонс и др. «Web – сервер». СПб, Символ, 1998
3. Журнал «Учитель» №1 2003 год.
4. Бухаркина М.Ю «Виртуальная школа», http://vschool.ru
5. «Дидактические свойства сети Интернет в гуманитарном образовании
школьников», http://college.biysk.secna.ru
6. Вторая всероссийская научно-практическая конференция «Российская школа и
Интернет», материалы к
7. «Дидактические свойства Интернет, используемые в сетевых курсах»,
http://www.iet.mesi.ru/
8. Л.В. Калацкая «Информатика и вычислительная техника.
Конспект лекций для студентов специальностей
«биология» – G 31 01 01, «биотехнология» – G 31 01 01-03, «биоэкология» – H
33 01 01».




Пред.6
скачать работу

Дидактические свойства глобальной информационно-коммуникационной сети Интернет

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ