Екатерина Вторая Великая, история России
ечи с народом,
она общалась не только с вельможами, но и с простыми крестьянами.
Забота Екатерины II о Просвещении выражалась, в частности, в открытии
училищ. Главным помощником в этом деле был И.И. Бецкой. Императрица велела
открывать училища всюду: в больших городах - главные, в уездных - малые.
Это было новое дело.
Императрица покровительствовала ученым и писателям. Сама она также
писала (научную и художественную литературу).
Во время 1-й турецкой войны в стране началась эпидемия чумы. Только в
Москве за год умерло 50 тысяч человек. Неграмотный народ не соблюдал
элементарных карантинных правил. Тогда в Москву были посланы опытные
начальники. Приняты были строгие меры. Зараза ослабла. Для пострадавшего
народа были сделаны облегчения: устроили приют для сирот, дали работу
бедным, стали покупать в казну изделия ремесленников, не имевших
покупателей.
Просвещенный абсолютизм Екатерины II
Время царствования Екатерина II называют эпохой просвещенного
абсолютизма. Смысл просвещенного абсолютизма состоит в политике следования
идеям Просвещения, выражающейся в проведении реформ, уничтожавших некоторые
наиболее устаревшие феодальные институты (а иногда делавшие шаг в сторону
буржуазного развития). Мысль о государстве с просвещенным монархом,
способным преобразовать общественную жизнь на новых, разумных началах,
получила в XVIII веке широкое распространение. Сами монархи в условиях
разложения феодализма, вызревания капиталистического уклада,
распространения идей Просвещения вынуждены были встать на путь реформ.
Развитие и воплощение начал просвещенного абсолютизма в России
приобрело характер целостной государственно-политической реформы, в ходе
которой сформировался новый государственный и правовой облик абсолютной
монархии. При этом для социально-правовой политики было характерно
сословное размежевание: дворянство, мещанство и крестьянство. Внутренняя и
внешняя политика второй половины XVIII века, подготовленная мероприятиями
предшествующих царствований, отмечена важными законодательными актами,
выдающимися военными событиями и значительными территориальными
присоединениями. Это связано с деятельностью крупных государственных и
военных деятелей: А.Р. Воронцова, П.А. Румянцева, А.Г. Орлова, Г.А.
Потемкина, А.А. Безбородко, А.В. Суворова, Ф.Ф. Ушакова и других. Сама
Екатерина II активно участвовала в государственной жизни. Жажда власти и
славы являлась существенным мотивом ее деятельности. Политика Екатерины II
по своей классовой направленности была дворянской. В 60-е годы Екатерина II
прикрывала дворянскую сущность своей политики либеральной фразой (что
характерно для просвещенного абсолютизма). Эту же цель преследовали
оживленные сношения ее с Вольтером и французскими энциклопедистами и щедрые
денежные подношения им.
Задачи “просвещенного монарха” Екатерина II представляла себе так: “1.
Нужно просвещать нацию, которой должен управлять. 2. Нужно ввести добрый
порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать
законы. 3. Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию. 4. Нужно
способствовать расцвету государства и сделать его изобильным. 5. Нужно
сделать государство грозным в самом себе и внушающим уважение соседям”. В
реальной жизни декларации императрицы часто расходились с делами.
Дела законодательства. Комиссия об Уложении. “Наказ”.
Вскоре после вступления на престол Екатерина обнаружила, что одним из
существенных недостатков русской жизни является устарелость
законодательства: сборник законов был издан при Алексее Михайловиче, а
жизнь с тех пор изменилась до неузнаваемости. Императрица видела
необходимость большой работы по собранию и пересмотру законов. Екатерина II
решила составить новое Уложение. Она читала множество сочинений иностранных
ученых о государственном устройстве и суде. Конечно, она понимала, что
далеко не все применимо к русской жизни.
Императрица считала, что законы должны быть согласованы с
потребностями страны, с понятиями и обычаями народа. Для этого решено было
созвать выборных (депутатов) из различных сословий государства для
выработки нового Уложения. Это собрание выборных было названо Комиссией для
составления проекта нового Уложения. Комиссия должна была сообщить
правительству о нуждах и пожеланиях населения, а затем выработать проекты
новых, лучших законов.
Комиссия была открыта торжественно в 1767 году самой Екатериной II в
Москве, в Грановитой Палате. Было собрано 567 депутатов: от дворянства (от
каждого уезда), купечества, государственных крестьян, а также оседлых
инородцев. Широко заимствуя идеи передовых западных мыслителей, Екатерина
для этой Комиссии составила “Наказ комиссии о составлении проекта нового
уложения”. Это были правила, на основании которых должно быть составлено
новое Уложение и которыми должны были руководствоваться депутаты. “Наказ”
был роздан всем депутатам. Но так как введение законов находится в
юрисдикции Царя, то комиссия должна была составить предложения. Над
“Наказом” Екатерина II трудилась более двух лет. В “Наказе” Екатерина
говорит о государстве, законах, наказаниях, производстве суда, воспитании и
прочих вопросах. “Наказ” показывал и знание дела, и любовь к людям.
Императрица хотела внести в законодательство больше мягкости и уважения к
человеку. “Наказ” был встречен везде с восторгом. В частности, Екатерина
требовала смягчения наказаний: “любовь к отечеству, стыд и страх поношения
суть средства укротительные и могущие воздержать множество преступлений”.
Также она потребовала отменить наказания, могущие изуродовать человеческое
тело. Екатерина выступала против применения пыток. Она считала пытку
вредной, так как слабый может не выдержать пытки и сознаться в том, чего не
совершал, а крепкий, даже совершив преступление, сможет перенести пытку и
избежит наказания. Особенно большой осторожности она требовала от судей.
“Лучше оправдать 10 виноватых, чем обвинить одного невиновного”. Еще одно
мудрое изречение: “гораздо лучше предупреждать преступления, нежели их
наказывать”. Но как это сделать? Надо, чтобы люди чтили законы и стремились
к добродетели. “Самое надежное, но и самое труднейшее средство сделать
людей лучше есть приведение в совершенство воспитания”. Хотите предупредить
преступления - сделайте чтобы просвещение распространялось между людьми.
Также Екатерина казалось необходимым предоставить дворянству и
городскому сословию самоуправление. Екатерина II думала и об освобождении
крестьян от крепостной зависимости. Но отмена крепостного права не
состоялась. В “Наказе” говорится о том, как помещики должны обращаться с
крестьянами: не обременять налогами, взимать такие налоги, которые не
заставляют крестьян уходить из дому и прочее. В то же время она
распространила мысли о том, что для блага государства крестьянам нужно дать
свободу.
Комиссия разделилась на 19 комитетов, которые должны были заниматься
различными отраслями законодательства. Вскоре обнаружилось, что многие
депутаты не понимают того, для чего они призваны, и хотя депутаты
относились к делу серьезно, работы шли весьма медленно. Бывали случаи, что
общее собрание, не кончив рассмотрение одного вопроса, переходило к
другому. Дело, порученное Комиссии, было большое и сложное, и приобрести
соответствующие навыки было не так легко. Екатерина перевела Комиссию в
Петербург, однако и в Петербурге за год Комиссия не только не приступила к
составлению нового Уложения, но даже не разработала ни одного его отдела.
Екатерина была этим недовольна. Многие депутаты из дворян в 1768 году
должны были отправиться на войну с турками. Екатерина объявила о закрытии
общих собраний Комиссии. Но отдельные комитеты продолжали работу еще
несколько лет.
Можно сказать, что деятельность Комиссии об Уложении закончилась
провалом. Комиссия преподнесла Екатерине II предметный урок о невозможности
реализации теоретических построений европейских философов на русской почве.
Шанс, который история давала России, не был и не мог быть реализован.
Роспуск Уложенной Комиссии стал для Екатерины прощанием с иллюзиями в
области внутренней политики.
Тем не менее, хотя Комиссия не составила Уложения, но зато она
ознакомила Императрицу с нуждами страны. Пользуясь трудами комиссии,
Екатерина II издала много важных законов. Сама Екатерина писала, что она
“получила свет и сведения о всей Империи, с кем дело иметь, и о ком пещись
должно”. Теперь она могла действовать вполне сознательно и определенно.
Правовая система “законной монархии” заключалась в создании системы
сословных судов и совестного суда, в совершенствовании следственных
порядков, перемены в полицейском управлении. Екатерина II пыталась достичь
общественного спокойствия через полицейское регулирование на основе
“принуждения к добродетели” путем исполнения справедливых законов.
Екатерина II хорошо понимала место России в тогдашнем мире. Она не
слепо копировала европейские образцы, но была на уровне тогдашнего мирового
политического знания. Она стремилась использовать европейский опыт для
реформирования страны, г
| |  скачать работу |
Екатерина Вторая Великая, история России |
