Геометрические построения
нения угла (рис. 24).
Величина L называется длиной волны синусоиды, L=ПR.
Для построения синусоиды проводят горизонтальную ось и на ней
откладывают заданную длину АВ (рис. 24), Отрезок АВ делят на несколько
равных частей, например, на 12. Слева вычерчивают окружность, радиус
которой равен величине амплитуды, и делят её также на 12 равных частей;
точки деления нумеруют и через них проводят горизонтальные прямые. Из
точек деления отрезка АВ восставляют перпендикуляры к оси синусоиды и
на их пересечении с горизонтальными прямыми находят точки синусоиды.
Полученные точки синусоиды а1, а2, а3,...соединяют по лекалу кривой.
При выполнении чертежей деталей или инструментов, поверхности которых
очерчены по синусоиде, величину длины волны АВ обычно выбирают
независимо от размера амплитуды r. Например, при вычерчивании шнека
длина волны L меньше размера 2Пr. Такая синусоида называется сжатой.
Если длина волны больше размера 2Пr, то синусоида называется вытянутой.
Построение гиперболы.
Гипербола- плоская кривая, состоящая из двух разомкнутых, симметрично
расположенных ветвей(рис. 25). Разность расстояний от каждой точки
гиперболы до двух данных точек(фокусов F и F1) есть величина постоянная
и равная расстоянию между вершинами гиперболы А и В.
Рассмотрим прием построения гиперболы по заданным вершинам А и В и
фокусному расстоянию FF1(рис. 25).
Разделив фокусное расстояние FF1 пополам, получают точку О, от которой
в обе стороны откладывают по половине заданного расстояния между
вершинами А и В. Вниз от фокуса F намечают рад произвольных точек
1,2,3,4...с постепенно увеличивающимся расстоянием между ними. Из фокуса
F описывают дугу вспомогательной окружности радиусом R, равным,
например, расстоянию от вершины гиперболы В до точки 3. Из фокуса F1
проводят вторую дугу вспомогательной окружности радиусом r, равным
расстоянию от вершины А до точки 3. На пересечении этих дуг находят
точки С и С1, принадлежащие гиперболе. Таким же способом находят
остальные точки гиперболы.
Вторую ветвь гиперболы строят аналогичным образом.
Построение спирали Архимеда.
Спираль Архимеда- плоская кривая линия, которую описывает точка,
движущаяся равномерно вращающемуся радиусу.
Для построения спирали Архимеда задают ее шаг P, из центра О проводят
окружность радиусом, равным шагу P спирали, и делят шаг и окружность на
несколько равных частей(рис. 26). Точки деления нумеруют.
Из центра О проводят радиальные прямые, проходящие через точки деления
окружности.
Из центра О радиусами О1, О2 и т.д. проводят дуги до пересечения с
соответствующими радиальными прямыми. Например, дуга радиуса О3
пересекается с прямой О31 в точке III. Полученные точки I, II,...,VIII,
принадлежащие спирали Архимеда, соединяют плавной кривой по лекалу.
В машиностроении спираль Архимеда применяется, например, для сообщения
движения в радиальном направлении кулачкам зажимного патрона токарного
станка. На тыльной стороне большой конической шестерни нарезаны канавки
по спирали Архимеда. В канавки входят выступы кулачков, которые также
выполнены по спирали. При вращении шестерни кулачка будут перемещаться в
радиальном направлении.
Практическое применение геометрических построений.
Прежде чем начинать чертить, проводят анализ графического состава
изображения, чтобы установить, какие случаи геометрических построений
необходимо применить.
Чтобы вычертить ключ, нужно провести взаимно перпендикулярные прямые,
описать окружность, построить шестиугольники, выполнить сопряжения дуг и
прямых дугами заданного радиуса.
Какова последовательность этой работы?
Вначале проводят те линии, положение которых определено заданными
размерами и не требует дополнительных построений(рис. 27),т.е. проводят
осевые и центровые линии, описывают по заданным размерам четыре
окружности, соединяют меньшие по диаметру окружности прямыми линиями.
Дальнейшая работа по выполнению чертежа требует применения
геометрических построений. В данном случае нужно построить
шестиугольники и выполнить сопряжения дуг с прямыми(рис. 27). Это и
будет второй этап работы.
Далее изображен более сложный случай (рис.28).
Заключение.
Благодаря этой работе я стала лучше ориентироваться в черчении,
ознакомилась с правилами выполнения творческой работы, получила новые
знания и применила их на практике.
Хочу отметить 3 более понравившиеся мне книги: Вышнепольского И.С.,
Боголюбова С.К. и Манцветовой И.В.. Эти книги помогли мне больше, чем
другие.
Из тем мне больше всего мне понравились чертить коробовые кривые
линии.
Мне бы хотелось почаще использовать свои новые полученные знания на
практике.
Список используемой литературы:
1. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С.
Черчение:Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. 7-
е. издание.-М.:Просвещение,1997.
2. Баранова Л.А., Панкевич А.П. Основы черчения: Учебник для
техникумов. 2-е издание.-М.:Высшая школа, 1982.
3. Матвеев А.А., Борисов Д.М., Богомолов П.И. Черчение: Учебник для
машиностроительных техникумов.-Л.:Машиностроение, 1979.
4. Ройтман И.А. Машиностроительное черчение: Учебное пособие для
учащихся 9-10 кл.-М.: Просвещение, 1984.
5. Брилинг Н.С., Балягин С.Н. Черчение: Справочное пособие.-
М.:Стройиздат, 1994.
6. Барсуков П.В. Строительное черчение:Учебное пособие.4-е изд.-
М.:Высшая школа, 1972.
7. Школьник К.А. Графическая грамота.-М.:Детская литература, 1977.
8. Воротников И.А. Занимательное черчение: Книга для учащихся средних
школ.4-е изд.-М.: Просвещение, 1990.
9. Вышнепольский И.С. Техническое черчение: Учебное пособие для
профессионально-технических училищ.-М.:Машиностроение, 1975.
10. Боголюбов С.К. Черчение:Учебник для сред. спец. учеб. заведений.2-е.
изд.-М.: Машиностроение, 1989.
11. Манцветова И.В.и др. Проекционное черчение с задачами:Учеб. пособие
для техн. спец. вузов. 3-е. изд., перераб. и доп.-Мн.:Выш
школа,1978.
| |  скачать работу |
Геометрические построения |
