Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция
гает детям, используя трафареты (геометрических
фигур), обвести контуры фигур, а затем заштриховать их, не переходя границы
контура. Линии штриховки могут быть разными: прямые, наклонные, волнистые
(см. материалы к урокам, рис. 15, б).
4«Черепаха» (Лютова Е.К., Монина Г.Б., с. 99)
Цель: Научить контролировать свои движения
Инструкция: Тренер встает у стены помещения, остальные участники
располагаются вдоль противоположной стены. По сигналу ведущего они начинают
движение. Далее тренер говорит: «Представьте себе, что все мы — черепахи. Я
— большая черепаха, а вы — маленькие черепашки. Я пригласила вас в гости на
день рождения. Я жду вас в гости. Но вот беда: праздничный торт еще не
готов.
По моей команде вы можете идти ко мне, нигде не останавливаясь. Помните: вы
— черепахи и должны идти как можно медленнее, чтобы дойти только в тот
момент, когда торт будет уже готов».
Тренер следит, чтобы никто не останавливался и не спешил. Через 2—3 минуты
он дает новый сигнал, по которому все «замирают». Побеждает тот, кто
оказался дальше всех от черепахи-именинницы.
Игра может повторяться несколько раз. Затем ведущий обсуждает с группой в
кругу, трудно ли им было двигаться медленно и что им помогло выполнить
инструкцию.
Занятие 16
1«Быстрые превращения» (Фопель К., с. 59)
Цель: упражнение на снятие напряжения после «сидячей» работы.
Материалы: Аудиокассета с записью бодрой инструментальной музыки.
Инструкция: Сейчас зазвучит музыка, и вы начнете ходить по классу. Когда
музыка остановится, вы тоже должны остановиться. В этот момент я скажу вам,
кого вы должны изобразить... (Включите музыку и остановите ее примерно
через одну минуту.)
Теперь вы все должны превратиться в Бабу-Ягу. (Снова включите музыку на 30
секунд.)
Теперь все — роботы. Встаньте парами и покажите друг другу, что вы
роботы... (Снова поставьте музыку на 30 секунд.)
Другие превращения: грустный клоун, веселый танцор, нервный грабитель,
утомленный бегун на короткую дистанцию, улыбающийся манекен, боксер перед
борьбой, певец, заслуживший аплодисменты.
2«Зашифруй слова» (Локалова Н.П., с. 36)
Цель: развитие произвольного внимания
Материал к заданию. Каждому ученику выдаете; лист бумаги с напечатанными
словами, цифрами и ключом (см. материалы к урокам, рис. 21). Детям нужно
зашифровать слова, используя ключ, расположенный i верхней части листа.
Задание требуется выполнить как можно быстрее и без ошибок.
3«Найди одинаковые» (Локалова Н.П., с.42)
Цель: развитие произвольного внимания
Материал к заданию. Листы бумаги с изображением фигуры-образца и
несколькими похожими, но отличающимися малозаметными компонентами, фигурами
(см. материалы к урокам, рис. 13).
Учитель просит учеников рассмотреть фигуру-образец слева на рисунке и найти
точно такую же в правой части.
4«Тряпичная кукла и солдат» (Фопель К., с. 21)
Цель: упражнение на релаксацию
Инструкция: Пожалуйста, все встаньте и расположитесь так, чтобы вокруг
каждого из вас было свободное место. Полностью выпрямитесь и вытянитесь в
струнку, как солдат. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели, и не
двигайтесь, примерно вот так... (Покажите детям эту позу.)
А теперь наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались как
тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла.
(Покажите детям и эту позу.) Слегка согните колени и почувствуйте, как ваши
кости становятся мягкими, а суставы очень подвижными...
Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку и абсолютно прямого и
негнущегося, как будто вырезанного из дерева. (10 секунд.)
Теперь опять станьте тряпичной куклой, мягкой, расслабленной и подвижной.
Снова станьте солдатом... (10 секунд.) Теперь опять тряпичной куклой...
Просите детей попеременно быть солдатом и тряпичной куклой до тех пор, пока
у Вас не сложится впечатление, что они уже вполне расслабились.
Теперь встряхните руками, как будто вы хотите стряхнуть с них капельки
воды. Стряхните капельки воды со спины... Теперь стряхните воду с волос...
Теперь — с верхней части ног и ступней...
| |  скачать работу |
Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция |
