Комплект обучающих и контролирующих тестов по античной философии
| |Как задаётся Аристотелем нижняя и верхняя границы степеней | |
| |совершенства? | |
| |Что в конечном счёте есть причина всякого бытия, изменения и | |
| |цель мира? | |
| |Как можно определить Бога? | |
| |Какими признаками обладает «Бог» Аристотеля? | |
| |Кто пользовался учением Аристотеля для доказательства бытия | |
| |Бога? | |
| |Как называл Аристотель философию, которая рассматривает первые | |
| |причины и начала вещей? | |
| |Что такое «душа»? | |
| |Какие три части в душе человека выделяли Платон и Аристотель? | |
| |Для чего у человека несколько органов чувств, а не один? | |
| |Какова высшая способность души? | |
| |Какова роль разума в чувственном познании? | |
| |Бессмертна ли душа? | |
| |Возможно ли существование «чистых» форм, не заполненных | |
| |материей? | |
| |Как называли учеников Аристотеля и почему? | |
Тест №7. Политика и логика Аристотеля
|№п/п |Вопросы |Код |
| | |ответа |
| |Как возникло государство? | |
| |В каком отношении находится личность и государство? | |
| |Как определял в этой связи человека Аристотель? | |
| |Какая форма управления является наилучшей для слаборазвитых | |
| |народов? | |
| |Как развиваются из нее другие формы государства? | |
| |Приведите основания классификации форм государства. | |
| |Какие формы государства выделяет Аристотель? | |
| |Какая форма наилучшая? | |
| |Источник рождения знания. | |
| |Какие виды знания следует различать? | |
| |Существуют ли внеопытные знания? | |
| |Каковы признаки научного знания? | |
| |Что такое “логика” и как рождается знание о ней? | |
| |Из каких разделов состоит “Органон” (орудие)? | |
| |Что такое дедукция и индукция? | |
| |Что такое посылки и какие виды исходных посылок различает | |
| |Аристотель? | |
| |Что такое силлогизм? | |
| |Сколько фигур силлогизмов исследовал сам Аристотель? | |
| |Как понятия образуются, определяются и различаются? | |
| |Что такое суждение и как их различать? | |
| |Что такое умозаключение и в чем его гносеологическая ценность? | |
| |Какими признаками Аристотель наделяет бытие как субстанцию? | |
| |Какие законы логики открыл Аристотель? | |
| |Какое значение приобрел Аристотель для средневековой философии | |
| |и как его богословы “подстригли”? | |
| |Что доказывает жизнетворный характер философии Аристотеля? | |
Тест №8. Этические школы античности (ранний период).
|№п/п |Вопросы |Код |
| | |ответа |
| |Какова роль софистов в нравственно – этических вопросах | |
| |мировоззрения? | |
| |Совместимо ли любомудрие с меркантилизмом? | |
| |Как рождаются нравственные каноны, по Сократу? | |
| |Что такое этический рационализм? | |
| |Почему невозможна злая воля, а зло в мире обречено на | |
| |исчезновение? | |
| |Как связаны добродетель и счастье? | |
| |Как философия способствует приращению добродетели? | |
| |Какой нравственный урок стоит за выбором Сократа принять | |
| |приговор неправедного суда? | |
| |Перечислите сократические школы в этике. | |
| |Что такое аскетизм и гедонизм? | |
| |Каким критериям пользуется Диоген Синопский в оценке людей? | |
| |В чем состоит добродетель и цель жизни человека, по Диогену? | |
| |Какой эмпирический критерий для определения добродетели людей, | |
| |предлагает Аристотель? | |
| |В чем отличие эвдемонизма от аскетизма и гедонизма. | |
| |Совпадают ли знание и добродетель, по Аристотелю? | |
| |Как достижима добродетельная жизнь в масштабах социума? | |
| |Что заставляет человека практически действовать? | |
| |Как классифицировать человеческие потребности? | |
| |Что следует полагать причиной поступка? | |
| |Какую этическую функцию выполняет разум в регуляции поведения | |
| |людей? | |
| |Найдите формулировку принципа “золотой середины”, адекватную | |
| |здравому смыслу. | |
| |Каковы достоинства и возможные издержки принципа “золотой | |
| |середины”? | |
| |Кто доводит этот принцип до этического релятивизма? | |
| |На какие виды Аристотель предлагает разделить человеческие | |
| |добродетели? | |
| |Укажите, какое продолжение получили рассмотренные этические | |
| |школы. | |
Тест №9. Философские школы эллинизма.
|№п/п |Вопросы |Код |
| | |ответа |
| |Какие исторические события и социальные процессы определили | |
| |этико – религиозный характер эллинистической философии? | |
| |Укажите основные философские школы поздней античности. | |
| |Укажите наиболее известных стоиков. | |
| |Сформулируйте основную идею стоицизма. | |
| |В чем сущность человека, согласно стоикам? | |
| |Какой должна быть его жизнь? | |
| |Какова роль разума в нравственном укладе нации? | |
| |Как соотносятся законы природы и разума? | |
| |Что является целью нравственных поступков и в чем она состоит? | |
| |Что означает принцип нравственной автономии? | |
| |Каковы основные аффекты и как к ним относится? | |
| |Что такое “апатия”? | |
| |Как стоики относились к имуществу и другим материальным благам?| |
| |Является ли удовольствие благом? | |
| |Следует ли однозначно определять страдание как зло? | |
| |Существует ли необходимая связь между добродетелью и счастьем? | |
| |Что считал целью жизни Эпикур? | |
| |Как ее можно достичь? | |
| |Какое удовольствие философ должен ценить превыше всех прочих? | |
| |Что является причиной страданий? | |
| |Как их можно избежать? | |
| |В силу чего рождается страх перед смертью? | |
| |Какой важный философский вывод следует из рассуждений Эпикура о| |
| |смерти? | |
| |Что такое “атараксия”? | |
| |Какие две главные функции выполняет человеческий разум, как | |
| |регулятор всей деятельности субъекта? | |
Тест № 10. Поздний эллинизм.
|№п/п |Вопросы |Код |
| | |ответа |
| |Какие идеи греческих философов стоики использовали в своей | |
| |натурфилософии?
| |  скачать работу |
Комплект обучающих и контролирующих тестов по античной философии |
