Культура поведения школьника
узского
"etiquette" - ярлык, поведение. Действительно, манера поведения человека -
это его своеобразная визитная карточка. В разное время и у разных народов
был разный этикет. Можно услышать: "придворный этикет", "рыцарский этикет",
"дипломатический этикет".
Иногда правила поведения в общественных местах были неписаные, а иногда их
записывали. Так, в ХVI веке на Руси появился "Домострой". Правила поведения
играют такую большую роль в жизни общества, что император Петр I
собственноручно написал сборник правил этикета "Юности честное зерцало".
Работа в группах
Внимательно прочитайте текст. Какие правила этикета вам нравятся, какие -
нет? Какие вы считаете устаревшими, какие считаете необходимыми соблюдать и
сегодня?
1-я группа. Домострой (ХVI век).
2-я группа. "Юности честное зерцало" (ХVIII век)
Домострой
"Книга, называемая Домостроем, имеет в себе вещи весьма полезные, в
поучение и наставление всякому христианину, муже и жене, и детям..."
Написана в ХVI веке. Автором ее часто называют Сильвестра. Скорее всего
Сильвестр был одним из авторов и редакторов книги...
Надлежит отцу и матери заботиться о детях своих: беречь их и
воспитывать в добром наставлении, и учить... вежеству (вежливости,
учтивости) и всякому благочинию; и по времени по детям смотря, и по
возрасту, учить рукоделию: матери - дочерей, а отцу - сыновей, кто чего
достоин, кому какую возможность бог даст... Уча и наставляя, и рассуждая,
раны возлагать: наставляй детей в юности, до покоят тебя в старости... А
если дети без внимания будут относиться к наставлению отцов и матерей, если
что согрешат или какое зло сотворят, и отцам и матерям с детьми грех от
бога, а от людей урок и насмешки, а дому потеря, скорбь и убыток, а от
судей налог и срамота...
...любите отца и мать свою, и слушайте их, и повинуйтесь им... во всем; и
старость их чтите; и немощь их и болезни всякие от всей души несите на
своих плечах... Если же кто замолвит или оскорбляет родителей своих, или
клянет, или лает, тот перед богом грешен, от народа проклят...
А каждый бы день у мужа жена спрашивалась и советовалась обо всем
обиходе... А в гости ходить и к себе звать, общаться, с кем велит муж...
беречься жене от пития хмельного... А с гостями беседовать о рукоделии и
домашнем строении: как порядок навести и какое рукоделие как делать... а
спорят, о чем про кого иногда, и начнут ум испытывать, то отвечать: "Не
ведаю я ничего того, и не слыхала, и не знаю; и сама о ненадобном не
спрашиваю, но и о княжнах, но и боярынях, но о соседях не пересуждаю".
...У добрых людей, у любящей жены дом всегда чист и устроен; все по чину,
все спрятано (лежит на месте), где чему пригоден, все вычищено, подметено;
всегда все в порядке: как в рай войти! За всем тем порядком жена должна
смотреть и учить слуг и детей добром и лихом; не понимают слова - то и
ударить.
И увидит муж, что непорядливо у жены и слуг, или не так, как обо всем в
этой памятке написано, то умел бы жену свою наставлять всяким рассуждением
и учить...
Юности честное зерцало
Эти правила поведения написаны собственноручно императором Петром I
(ХVIII век) и предназначались дворянским детям. Петр I, борясь с
пережитками старины, хотел приобщить русских дворян к европейскому этикету,
с которым сам познакомился во время своего пребывания за границей.
"...Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в
делах; на руку не дерзок и не драчлив...
Младые отроки должны всегда между собой говорить иностранные языки,
дабы тем навыкнуть могли: а особливо когда им что тайное говорить случится,
чтоб слуги и служанки дознаться не могли и чтоб можно их от других
незнающих болванов распознать...
Когда прилучится (случится) и тебе с другими за столом сидеть, то
содержи себя в порядке по сему правилу:
Во-первых, обрежь свои ногти, да не явится якобы оные бархатом обшиты.
Умой руки и сиди благочинно, сиди прямо, не хватай перьвой блюдо, не жри,
как свинья, и не дуй в ушное (варево, суп, уха), чтоб везде брызгало, не
сопи, когда яси (ешь). Первой не пий, будь воздержан, и бегай пиянства, пий
и яждь (ешь), сколько тебе потребно, в блюде будь последний. Когда что тебе
предложат, то возьми часть того, прочее отдай другому и возблагодари ему...
Не утирай губ рукою, но полотенцем... не облизывай перстов и не грызи
косей, но обрежь ножом. Зубов ножом не чистишь... Над яствою (едой) не
чавкай, как свинья, головы не чеши, не проглоти куска, не говори, ибо так
делают крестьяне. Часто чихать, сморкать и кашлять непригоже... Около своей
тарелки не делай забора из костей, корок хлеба и прочего..."
Обмен информацией и дополнение учителя.
Одни правила этикета не только дошли до нас, но и сохранили
первоначальное значение. Например, если в помещение входит взрослый, дети
встают в знак уважения.
Другие правила этикета дошли до наших времен, хотя и изменили свое
первоначальное значение. Если первобытный человек первой пропускал в пещеру
женщину, то он берег себя - охотника, без которого племя могло погибнуть от
голода; женщины не добывали много пищи, поэтому для племени не было большой
потерей, если на вошедшую первой в пещеру женщину нападет пещерный медведь.
Сегодня мужчина пропускает в помещение женщину, придерживая открытую дверь,
в знак внимания к ней.
В средние века рыцари снимали шлем и боевые перчатки, входя в жилище,
демонстрируя хозяину свои миролюбивые намерения. Рыцарь в шлеме с опущенным
забралом и в перчатках был опасен - он был готов к бою.
Сегодня воспитанный мужчина снимает головной убор, входя в помещение.
Игра "Знаешь ли ты
правила этикета?"
Для проведения этой игры готовится игровой стол, разбитый на сектора
(их могут заменить разложенные по кругу игровые карточки с номерами
заданий) и игрушечный волчок.
Класс делится на группы в соответствии с рядами, на которых учащиеся
сидят во время обычных уроков. За игровой стол усаживается одна из команд.
Две другие могут играть с места. В случае если основной игрок не даст
правильного варианта ответа, отвечают игроки той команды, в которой первой
появилась поднятая рука.
Для проведения игры выбираются помощники учителя: секретарь
(записывает на доске результаты игры, подсчитывает очки, которые
одновременно заносятся в оценочные листы команды) и хронометрист (по часам
следит за тем, чтобы на подготовку ответа не уходило более 30 секунд).
Количество вопросов должно соответствовать количеству игроков.
Каждый поочередно крутит волчок. Право выбора правильного ответа
принадлежит тому, кто крутил волчок. Игрок может в случае затруднения
обратиться за помощью к своей команде. Если ответ дан немедленно,
сэкономленное время переходит на другой вопрос, и им может воспользоваться
другой игрок команды (сильные ученики, таким образом, могут помочь
"тугодумам").
После того как все игроки команды ответили на вопросы, за игровой стол
садится следующая команда. После того как в игре приняли участие все
команды, подводим итоги. По результатам игры можно выставить оценки
наиболее результативным игрокам, а также тем, кто чаще других при
обсуждении выдвигал правильные версии ответов. При подведении итогов
учитывается полнота, точность, правильность ответов, их оригинальность.
Как правило, в конце урока остается 3-4 минуты. За игровой стол в
зависимости от ситуации можно пригласить или ребят, которые не очень хорошо
поиграли (дать им дополнительный шанс), или капитанов команд.
Игра заметно оживится, если для некоторых вопросов-заданий учитель заранее
приготовит соответствующий реквизит (например, стул, перчатки, шляпу). В
этом случае вопрос не просто задается, а проигрывается.
Ниже приводятся тесты для проведения игры. Подбор тестов целесообразно
производить в соответствии с конкретными воспитательными задачами, стоящими
перед конкретным классом. Для оживления игры можно сгруппировать тесты под
рубриками "Для вас, мальчики" и "Для вас, девочки". Можно проводить игру
одновременно с двумя соревнующимися между собой командами. В отдельных
случаях можно попросить учащихся прокомментировать свой ответ.
Знаешь ли ты правила этикета?
Игра N 1. На улице и в общественном месте.
1. Как здороваются юноша и девушка?
а) первой подает руку девушка;
б) первым подает руку юноша;
в) лучше ограничиться кивком головы;
г) лучше ограничиться словесным приветствием.
2. Кто первым протягивает руку при знакомстве?
а) младший - старшему;
б) старший - младшему;
в) начальник - подчиненному;
г) подчиненный - начальнику.
3. Всегда ли во время знакомства юноша встает?
а) всегда;
б) только при знакомстве с девушкой;
в) по своему усмотрению.
4. Может ли юноша, знакомясь с девушкой, свободную руку держать в кармане?
а) может;
б) может только в том случае, если у него в кармане кошелек с крупной
суммой денег;
в) не может - он должен вынуть руку из кармана.
5. Может ли юноша здороваться с сигаретой во рту?
а) может, особенно если сигарета импортная и дорогая;
б) сигарету лучше держать в руке, а не во рту;
в) приветствие и беседа с сигаретой не допустимы.
6. Нужно ли, здороваясь, смотреть человеку в глаза?
а) обязательно, все ваше внимание должно быть сосредоточено на собеседнике;
б) совсем не обязательно - смотря в глаза, можно смутить собеседника;
в) подавая для приветствия правую руку, лучше глядеть чуть левее головы
того, с кем здороваешься - это поможет вам обоим избежать смущения.
7. Нужно ли улыбаться, приветствуя
| |  скачать работу |
Культура поведения школьника |
