Личность в дошкольном возрасте
4) явилось одним из первых фундаментальных трудов в этой области,
заложивших основы изучения жизненного пути человека на его основных этапах.
Наибольшую известность Ф. Гудинаф принес тест "Нарисуй человека"
Первоначальная стандартизация этой методики была осуществлена в 1926 г. С
тех пор вплоть до 1963 г. тест использовался без существенных изменений и
приобрел за это время широкую популярность. (По данным А. Анастази. в
настоящее время в мировой психодиагностической практике тест "Нарисуй
человека" по частоте использования является вторым после известного метода
чернильных пятен Г. Роршаха.) С целью обновления тестовых норм ученик Ф.
Гудинаф Д. Харрис провел новую стандартизацию метода, результаты которой
опубликовал в 1963 г С этого времени тест "Нарисуй человека" известен как
тест Гудинаф – Харриса.
Как и в первоначальном тесте Гудинаф, так и в обновленном варианта
основное внимание уделяется точности в детальности рисунка, а не
художественным изобрази тельным средствам. Именно детальность изображения
выступает основным показателем уровня умственного развития ребенка. В
основе такого подхода лежит гипотеза о том, что в рисунке знакомого
предмета обнаруживаются те его отличительные, существенные черты, которые
ребенок выделил в нем как в представителе соответствующего класса предметов
Рисунок рассматривается как выраженное в графической форме понятие
(представление) ребенка о предмете. Наблюдаемое по мере взросления ребенка
усложнение выполненных им изображений расценивается в качестве показателя
развития понятийного мышления.
Следует отметить, что данная гипотеза, лежащая в основе теста, не
опирается на какие–либо строгие теоретические построения. Она выражает
эмпирически наблюдаемую зависимость между особенностями детского рисунка и
общим умственным развитием ребенка.
Данная методика широко используется в качестве компонента комплексного
обследования ребенка Важно подчеркнуть, что несмотря на неоднократно
подтвержденную высокую надежность теста, большинство специалистов считают,
что самостоятельной диагностической ценности тест почти не имеет.
Ограничиваться одним данным тестом при обследования ребенка недопустимо;
тест может выступать лишь как часть обследования, предпочтительно –
начальная часть Рисуночным тестом пользуются для того, чтобы получить
первое представление об уровне развития ребенка.
В силу того что большинство дошкольников и младших школьников любят
рисовать, данный тест Может помочь установить контакт с ребенком и завязать
сотрудничество, необходимое для проведения обследования с помощью более
сложных диагностических методик Тест весьма целесообразно применять во всех
случаях, когда у детей наблюдается речевая заторможенность, или при
обследовании детей с нарушениями слуха.
Инструкция и процедура проведения теста. Ребенку выдается лист белой
бумаги стандартного формата и один простой карандаш, годится и обычная
писчая бумага, но предпочтительно – плотная бумага, специальная
предназначенная для рисования. Карандаш – лучше твердо мягкий, марки ТМ.
Ребенка просят "как можно лучше" нарисовать человека "мужчину", "дяденьку".
По ходу рисования комментарии не допускаются. Если ребенок выполняет
рисунок человека не в полный рост, ему предлагают сделать новый рисунок.
По завершении рисования проводится дополнительная беседа с ребенком, в
которой уточняются непонятные детали и особенности изображения.
Тестирование – предпочтительно индивидуально. Для дошкольников –
исключительно индивидуальное.
Оценка результатов. Шкала признаков для оценки рисунка содержит 73
пункта. За выполнение каждого пункта начисляется один балл, за
несоответствие критерию – 0 баллов. В итоге подсчитывается суммарная
оценка.
| |  скачать работу |
Личность в дошкольном возрасте |
