Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы
одят ряд этапов и стадий:
1. этап концентрации материи в системе, включение стадии протоструктуры,
незрелой, зрелой, а также восстановленной структур;
2. переходный этап поляризации системы, включающий стадию поляризованной
структуры;
3. этап рассеяния материи из системы, который содержит стадии: структуры
с распавшимся центром, распадающейся структуры, радикалов, остаточной
и иссякшей структур;
4. этап самоорганизации новых систем, включающий стадии предструктуры и
взаимодействия радикалов.
Первый этап включает самоорганизацию (стадию из 4-го этапа) и развитие
системы до наиболее сложного состояния (зрелой стадии). Здесь структура
системы самоорганизуется, самодифференцируется, в результате чего
происходит значительное изменение ее размеров, строения, характера обмена с
окружающей средой и увеличение энергосодержания до предельного. В данный
момент времени преобладает концентрация материи в системе и характерно
наличие систем, находящихся на различных стадиях своей прогрессивной
эволюции.
Второй этап связан с предельным и запредельным увеличением
энергосодержания системы, в результате которого осуществляется внутренняя
самополяризация структуры, вследствие чего возникают условия для
самораспада. Здесь происходит превращение развивающегося от распадающегося.
Третий этап – это процесс закономерного самораспада системы на части
(радикалы, остаточные, иссякшие структуры и другие осколки вещественного и
энергетического порядка) за счет избыточного – запредельного
энергосодержания структуры и дополнительно выделяющейся энергии разорванных
связей. Для данного этапа характерно наличие распадающихся систем и их
осколков.
На четвертом этапе начинается новый виток самоорганизации активных
структур.
Чтобы на практике при изучении систем различной природы в их огромном
разнообразии выделять именно активные системы, надо найти в них основные
признаки активных систем:
1. Наличие активного материального обмена системы с окружающей
материальной средой. При этом преимущественно направление тока,
материи – в структуру или из нее – можно говорить о том, на каком
этапе эволюции (концентрации или рассеяния находится данная
структура, (рис. 1)).
2. В случаях преимущественного рассеяния материи из системы можно
непосредственно наблюдать истекание энергии (или вещества и энергии)
из нее.
3. В случаях преимущественной концентрации материи системой можно
непосредственно наблюдать активный захват, поступление вещества и
энергии (или только энергии) в структуру.
4. Следующим признаком является наличие закономерной, от периферии к
центру, самодифференциации внутреннего строения структуры на основные
подструктуры.
5. Пресыщение материей (относительно свободными веществом и энергией)
самых глубоких слоев структуры приводит к их закономерному
внутреннему саморастяжению и саморазрыву, т.е. к появлению в
глубинных частях структуры взаимопротивоположных составляющих – двух
или нескольких полюсов.
6. Продолжающийся внутренний саморазрыв охватывает всю структуру и
разрывает ее на соответствующие взаимопротивоположные части.
7. В некоторых случаях можно не только констатировать факт
дифференциации системы, факт поляризации, факт наличия осколков, но и
непосредственно наблюдать процессы, происходящие в этих структурах и
приводящие к данным изменениям и состояниям.
8. При длительном существовании в окружающей среде целой группы сходных
активных систем состав среды их существования изменяется качественно.
Она обедняется компонентами, которые преимущественно поглощаются
структурами в процессе материального обмена и, наоборот, обогащается
компонентами, выделяющимися из структур в результате материального
обмена, а также продуктами их распада. Это изменение окружающей среды
вокруг активных систем в ряде случаев можно наблюдать
непосредственно.
Рис. 1. Схема самодвижения материи в комплексе «система- окружающая
среда».
Необходимо отметить, что между двумя основными типами систем –
активными и пассивными – нет резкой, непреодолимой границы, а наоборот,
существует диалектическая взаимосвязь. Так, при определенных условиях в
некоторых пассивных системах может возникать механизм самодвижения материи.
Например, если вспомнить проблему происхождения жизни, то окажется, что
активный материальный обмен в коацерватных каплях закономерно возник на
определенном этапе эволюции из неживой природы, то есть, при определенных
условиях активные структуры образовывались из соответствующих пассивных
структур.
И наоборот, активные системы при определенных условиях могут
прекращать материальный обмен со средой и превращаться в пассивные системы.
Например, во многих случаях гибели живых организмов не за счет внутренних
процессов, а под действием внешних факторов, их основные структуры
некоторое время еще сохраняются, а материальный обмен в них прекращается и
структура становится необратимо пассивной.
Кроме того, в некоторых случаях может наблюдаться естественный
диалектический взаимопереход структур из активного состояния в пассивное и
наоборот. Так, например, микроорганизмы и многие простейшие одноклеточные
при неблагоприятных условиях образуют цисту, в которой материальный обмен
со средой практически прекращается и о ней можно говорить как о пассивной
системе на определенном отрезке времени. В таком пассивном состоянии
система может существовать длительное время, но при наступлении
благоприятных условий в ней вновь начинается материальный обмен.
2.3. Общие закономерности взаимодействия активных систем с окружающей
средой.
Бытует представление, что живые системы (прежде всего живые организмы)
и социальные системы (человек, коллектив, государство и т.д.) обладают
исключительным свойством: они являются открытыми системами и, в связи с
этим, растут, развиваются и размножаются. Считается, что существует
коренное отличие живого от неживого, систем живой и неживой природы. На
основе полученных результатов, живое и социальное не обладают
исключительностью по сравнению с неживой природой (космической материей),
системы которой также в соответствующих условиях растут, развиваются
(усложняются элементарные частицы, атомы, молекулы), зрелые материнские
системы размножаются (самораспадаются атомы радиоактивных элементов,
молекулы распадаются на ионы, самораспадаются звезды и галактики при
взрывах). А при самораспаде в ряде случаев образуются не мертвые осколки, а
активные радикалы, дающие в процессе эволюции начало новым соответствующим
активным системам (дочерним системам); затем вновь развивающимся и «дающим
потомство». Отличие состоит в том, что активные космические системы в этом
аспекте гораздо менее изучены в связи с рядом объективных и субъективных
причин.
Таким образом, не только биотической и социальной, но и космической
материи присущи активные системы, в которых осуществляется процесс
самодвижения материи. Следовательно, наличие активных систем органически
присуще как космической, так биотической и социальной материи. Это
универсальное свойство любой формы материи, проявляющейся на различных
структурных уровнях, универсальное свойство в целом всей материальной
субстанции. Окружающий нас мир един во всем его многообразии. Значит,
существует и универсальный атрибутивный механизм самодвижения активных
систем, присущий всей материи на уровне отдельного. Но в различных ее
формах он имеет специфическую окраску в связи с качественной спецификой
каждой формы, с учетом того, что на базе исходной космической формы
самодвижения развивается специфическая биотическая форма, на основе которой
развивается социальная форма.
Из представленного описания систем вытекает важный вывод
методологического характера, определяющий наиболее эффективный путь
исследования сложных активных систем. Как известно, к познанию сложной
системы, с материалистических позиций можно подходить двояко. Во-первых,
приступить к исследованию зрелой, уже дифференцированной системы,
искусственно выделить в ней части, изучить каждую в отдельности, а затем
вновь связать в единое целое. Но в этом случае не выявляется эволюция
структуры, следовательно, не выявляются причины объединения частей в одно
целое и наоборот.
При втором подходе надо исходить из того, что логика познания предмета
в целом соответствует его историческому (а также индивидуальному) развитию.
При этом изучение системы надо начинать с протоструктуры:
1. изучить характер и особенности ее взаимосвязей с окружающей средой;
2. проследить в целом ее эволюцию к незрелой, зрелой и другим стадиям
развития;
3. выявить появление, развитие и дальнейшую дифференциацию системы;
4. вскрыть причины процесса самодифференциации системы.
Данный путь познания диалектичен в своей основе, так как дает
возможность вскрыть истинные причины процесса, а следовательно, и
возможность управлять им на научной основе. В современных условиях, когда
остро и жизненно важно встает проблема рационального преобразовани
| |  скачать работу |
Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы |
