Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Общественное мнение

нно  этим  целям
служит стимулирующее включенное наблюдение.

      Преимущества включенных наблюдений очевидны: они дают наиболее  яркие,
непосредственные впечатления о среде, помогают лучше понять  поступки  людей
и действия социальных общностей. Но с этим же  связаны  основные  недостатки
такого  способа.  Исследователь  может   потерять   способность   объективно
оценивать ситуацию, как бы  внутренне  переходя  на  позиции  тех,  кого  он
изучает, слишком “вживается” в свою роль соучастника  событий.  Поэтому  как
правило, итогом включенного наблюдения является социологическое эссе,  а  не
строго научный трактат.

      Имеются и  нравственные  проблемы  включенного  наблюдения:  насколько
вообще этично, маскируясь под рядового участника какой-то общности людей,  в
действительности исследовать их?

      Место наблюдения среди других методов сбора данных.

      Основным   недостатком   этого   метода    является    необъективность
наблюдателя.   Человек   очень   редко    оценивает    ситуацию    абсолютно
беспристрастно  (ему  свойственно  делать  выводы).  Личностные  особенности
наблюдателя определенно сказываются на его впечатлениях.

      Наблюдению не подлежат события прошлого,  многие  явления  и  процессы
массового характера, вычленение небольшой части которых делает  их  изучение
непредставительным.

      Наблюдение используется в основном как дополнительный  метод,  который
позволяет  собрать  материалы  для  начала  работы  или  помогает  проверить
результаты других методов сбора информации.

      ОПРОСЫ

      Опросы - незаменимый прием получения информации  о  субъективном  мире
людей, их склонностях, мотивах деятельности, мнениях.

      Опрос  -  почти  универсальный  метод.   при   соблюдении   надлежащих
предосторожностей позволяет получить не менее надежную информацию,  чем  при
исследовании документов или наблюдении. Причем эта информация может  быть  о
чем угодно. Даже о том что нельзя увидеть или прочитать.

      Впервые официальные опросы появились в Англии в конце XVIII века, а  в
начале XIX века в США. Во Франции и Германии первые опросы были проведены  в
1848 году, Бельгии - 1868-1869 гг. И далее начали активно распространятся.

      Искусство использования этого метода состоит в том, чтобы знать, о чем
спрашивать,  как  спрашивать,  какие  задавать  вопросы  и,   наконец,   как
убедиться в том, что можно верить, полученным ответам.

      Для  исследователя  надо  в  первую  очередь  уяснить,  что  в  опросе
участвует не “средний  респондент”,  а  живой,  реальный  человек  одаренный
сознанием и самосознанием, который воздействует на социолога так  же  как  и
социолог на него.

      Респонденты не беспристрастные регистраторы своих знаний и  мнений,  а
живые люди, которым не чужды какие-то  симпатии,  предпочтения,  опасения  и
т.п. Поэтому, воспринимая вопросы, они на одни из них не могут ответить  из-
за  недостатка  знаний,  на  другие  -  не  хотят  отвечать   или   отвечают
неискренне.

      Разновидности опросов.

      Существуют два больших класса опросных методов:  интервью  и  анкетные
опросы.

      Интервью - проводимая по определенному  плану  беседа,  предполагающая
прямой контакт интервьюера  с  респондентом  (опрашиваемом),  причем  запись
ответов  последнего  ведется  либо  интервьюером  (его  ассистентом),   либо
механически (на пленку).

      Имеется множество разновидностей интервью.

      1) По содержанию беседы различают  документальные  интервью  (изучение
событий прошлого, уточнение фактов)  и  интервью  мнений,  цель  которого  -
выявление  оценок,  взглядов,  суждений;  особо   выделяются   интервью   со
специалистами-экспертами,  причем  организация  и  структура   интервью   со
специалистами существенно отличается от обычной системы опроса.

      2) По технике проведения - делятся на свободные, нестандартизованные и
формализованные ( а также полустандартизованные) интервью.

          Свободные -  длительная  беседа  (несколько  часов)  без  строгой
    детализации вопросов, но по общей программе (“путеводитель  интервью”).
    Такие  интервью  уместны  на  стадии  разведки  в  формулятивном  плане
    исследования.

          Стандартизованные интервью предполагают,  как  и  формализованное
    наблюдение, детальную разработку всей  процедуры,  включая  общий  план
    беседы, последовательность и конструкцию вопросов,  варианты  возможных
    ответов.

      3)  В  зависимости  от  особенностей  процедуры  интервью  может  быть
интенсивным  (“клиническим”  т.е.  глубоким,  длящимся  иногда   часами)   и
фокусированным на выявление достаточно узкого круга  реакций  опрашиваемого.
Цель клинического интервью  -  получить  информацию  о  внутренних  мотивах,
побуждениях,  склонностях  опрашиваемого,  а   фокусированного   -   извлечь
информацию о реакциях  субъекта  на  заданное  воздействие.  С  его  помощью
изучают, например, в какой мере человек реагирует  на  отдельные  компоненты
информации (из массовой печати, лекции  и  т.п.).  Причем  текст  информации
предварительно  обрабатывают  контент-анализом.  В  фокусированном  интервью
стремятся  определить,  какие  именно  смысловые  единицы   анализа   текста
оказываются в центре внимания опрошенных, какие - на периферии, и что  вовсе
не осталось в памяти.

      4) Так  называемые  ненаправленные  интервью  носят  “терапевтический”
характер. Инициатива течения беседы принадлежит  здесь  самому  респонденту,
интервьюер лишь помогает ему “излить душу”.

      5) Наконец, по способу организации интервью  делятся  на  групповые  и
индивидуальные.  Первые  применяются  относительно  редко,  это  планируемая
беседа, в процессе которой  исследователь  стремиться  вызвать  дискуссию  в
группе.  методика  проведения  читательских  конференций  напоминает  данную
процедуру. Телефонные интервью используются для быстрого зондажа мнений.



            Список литературы.


      1) Гормонов М.К. Общественное мнение.  История  и  современность.  М.,
1988.
      общественного мнения. М.: Наука, 1983.
      2) Общественное мнение: методологические рекомендации  для  проведения
социологических опросов/Под ред. Ж.Т. Тощенко. М., 1980.
      3)Лямцев  В.Н  ,  Тарутин  В.А.   Общественное   мнение    и   идейно-
воспитательная работа. Киев.  1988.
   4) Укледов А.К.  общественное мнение и пропаганда. М, 1980.
   5)  Общественное  мнение:  роль,  воз-ти,  пути  и  методики  изучения  и
      формирования. Барнаул. 1989.
   6) Лавриненко В.Н. Социология. М. 1998.

123
скачать работу

Общественное мнение

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ