Оқытушы мен студенттің өзіндік жұмыстарының жоспары

1. Көркем әдебиеттен диалект, говор, варваризм, кәсіби сөздерді тауып, оларды әдеби варианттарымен салыстырыңыз. Түрлі мамандыққа қатысты қолданылатын кәсіби сөздерге көркем әдебиеттен мысал теріңіз, қай аймақта қолданылатынын анықтаңыз.

2. Мән беріңіз:

- алған  лексикалық топтарды бір-бірінен ажырату;

3. Сабақ аяқталған соң ізденуші төмендегідей сұрақтарға жауап бере алуы тиіс:

- диалект, говор, варваризм, кәсіби сөздер деген қандай сөздер,  әр қайсысына жеке-жеке анықтама бер.

- жергілікті диалектілердің қалыптасу себептері?

- қазақ тілінде диалектілік ерекшеліктердің қолданылу өрісі, таралу шегі қандай?

ОСӨЖ-дің өту түрі – практикалық сабақ

Ұсынылатын әдебиет: 1,2,3,5 кез-келген көркем әдебиет.

1. Тапсырма. Мақсат: қазақ лексикологиясының зерттелуінің жүйелі тарихын білдіру. Қазақ тілі лексикасының зерттелуі

2. Мән беріңіз:

- қазақ лексикасын қай ғалымдар, қай қырынан зерттегендігіне.

3. Сабақ аяқталған соң ізденуші төмендегідей сұрақтарға жауап бере алуы тиіс: қазақ  лексикасын зерттеу қай кезде басталды?

- кімдердің зерттеуінен басталды?

- ғалымдардың зерттеулері қандай бағыттарда жүрді?

ОСӨЖ-дің өту түрі – конференция

Ұсынылатын әдебиет: 1,2,3,4

13. Тапсырма. Мақсат: омофондар, омографтар, омоформалар ұғымдарына түсінік.

1. Мына сөздердің қайсысы омофон, омограф екендігін ажыратыңыз:

Алма-алма, көрші-көрші, тұщы-тұзшы, оқышымыз-оқушымыз, көнбе-көмбе, қошшы-қосшы, там ба-тон ба?, алағой-алақой, қалада – қала да, қара ат – ақарат, ортақ ой-орта ғой. Осы үлгіде кез-келген басылымнан мысалдар теріңіз. Әр студент 30 мысалдан.

2. Мән беріңіз:

- әр ұғымның ара жігін ажыратуға.

3.Сабақ аяқталған соң ізденуші төмендегідей сұрақтарға жауап бере алуы тиіс:

-         Омограф, омофон, омоформалардың анықтамасын мысалдар келтіру.

ОСӨЖ-дің өту түрі – практикалық сабақ

Ұсынылатын әдебиет: 1,2,3 кез-келген көркем әдебиет.

14. Тапсырма. Мақал-мәтелдер олардың өзіндік ерекшеліктері және нақыл сөздер туралы түсінік қалыптастыру.

1. Көркем әдебиеттен  мақал-мәтелдер теріп, олардың негізгі сөйлемдегі ойға мағыналық қатысы қандай екенін анықтаңыз.

2. Мән беріңіз:

- мақал мен мәтелдің айырмашылығына  назар аудар.

3. Сабақ аяқталған соң ізденуші төмендегідей сұрақтарға жауап бере алуы тиіс:

- мақал деген не?

- мәтел деген не?

ОСӨЖ-дің өту түрі – практикалық сабақ

Ұсынылатын әдебиет: кез-келген прозалық шығарма, сөздіктер.

15. Тапсырма. Мақсат: пән бойынша алған білімін жинақтау, қорытындылау. «Ғажайыптар алаңы» ойыны арқылы лексикалық  білімін бекіту

2. Мән беріңіз:

- лексикалық талдауға;

- өз ойын дәлелді түрде жеткізуге, ғалымдардың пікірлерімен ұштастыруға.

3. Сабақ аяқталған соң ізденуші төмендегідей сұрақтарға жауап бере алуы тиіс:

- жалпы лексикология нені нысан етіп алады?

- І. Кеңесбаев, Ә Болғанбаев, М. Белібаевалардың   тұжырымдамаларына шолу жасай алуға.

ОСӨЖ-дің өту түрі – жарыс сабақ

Ұсынылатын әдебиет: 1,2,3,4,5,6,7 тілтаным мерзімдік басылымының сандары.

16. Тапсырма. Мақсат: Ғылыми болжам деген не соған назар аударту. «Тілдің негізгі сөздік қоры мен құрамының тілдегі маңызын анықтау?» атты дебат сабағын өткізу

2. Мән беріңіз:

- сөйлеген сөзіңіз айғақты, дәл, нақты болуына;

- орынсыз сөйлемеуге.

3. Сабақ аяқталған соң ізденуші төмендегідей сұрақтарға жауап бере алуы тиіс:

- сөздік қор, сөздік құрам деген не?

- даттаушы деген кім?

- жақтаушы деген кім?

- айғақ (аргумент) деген не?

ОСӨЖ-дің өту түрі – дебат сабақ

Ұсынылатын әдебиет: «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Тілтаным», «Ана тілі», «Қазақстан жоғарғы мектебі» мерзімдік басылымдары

17. Тапсырма. Мақсат: лексикология саласына қатысты терминдерді таныту.

2. Мән беріңіз:

- лексикологияға қатысты әр бір терминнің анықтамасын жатқа біліңіз.

3. Сабақ аяқталған соң ізденуші төмендегідей сұрақтарға жауап бере алуы тиіс:

- лексикологиясына қатысты барлық терминдердің білуге.

ОСӨЖ-дің өту түрі – семинар сабақ.

Ұсынылатын әдебиет: барлық филологиялық сөздіктер.

Әдістемелік нұсқау- сабаққа дайындалу барысында көрсетілген әдебиеттерді пайдалану міндетті. Қосымша мерзімді басылым беттеріндегі ғылыми мақалалармен, терминдермен жұмыс жүргіз. Лексикологияға қатысты терминдерді білуде арнайы сөздік дәптер болу керек. Практикалық сабақтардағы талдау жұмысы зертханалық жұмыс дәптеріне жазылып, өз уақытында тексеруге әкелініп, бағалануға тиіс.

СӨЖ ТАҚЫРЫПТАРЫ

1. Тілдік терминдер, олардың стильдік қызметі.
2. Тұрақты тіркестер, олардың сематикасы.
3. Кәсіби лексика (ауыл шаруашылығына байланысты, балық шаруашылығы, орман шаруашылығы)
4. Сөздерді ауыспалы мағынада қолдану тәсілдері.
5. Семасиологияның заңдары.
6. Сөз мағынасының кеңеюі мен тарылуы.
7. Функционалды сематика.
8. Мақал-мәтелдер мен тұрақты тіркестердің сематикалық сипаты.

   1 2 3

   скачать работу

   
   Оқытушы мен студенттің өзіндік жұмыстарының жоспары

Отправка СМС бесплатно