 |
|
Планирование семьи и репродуктивное здоровье
родуктивного здоровья, ответственного
родительства, а также несостоятельность взрослых оказать помощь и ответить на
вопросы, которые встают перед каждым подростком. К сожалению, приходится
признать, что рост сексуальной активности молодежи — это реальность. Как
следствие этого катастрофически увеличивается число болезней, передаваемых
половым путем; отмечается значительное число подростковых беременностей,
исходом которых являются аборты или юное материнство, зачастую приводящее к
отказу от детей и социальному сиротству. Неподготовленность молодежи к
семейной жизни, несформированность семейных ценностей впоследствии приводят к
большому числу разводов.
Принимая во внимание сложившуюся в стране ситуацию с репродуктивным здоровьем
и образом жизни подростков, Российская академия планирования семьи (РАПС)
разработала программу полового воспитания и образования для подростков и
молодежи.
Целями программы являются:
помощь молодым людям в понимании изменений, происходящих в их организме в
подростковый период;
обучение основным навыкам общения, взаимопонимания и принятия осознанных
решений;
формирование у подростков позитивного отношения к здоровому образу жизни,
планированию семьи и ответственному родительству;
обеспечение подростков грамотной и систематизированной информацией, которая
даст им возможность понять, что с ними происходит, а также поможет
адаптироваться к изменениям, происходящим в подростковый период, и пройти с
наименьшими личными потерями столь непростой период взросления;
помощь в осознании подростками своих обязанностей и ответственности по
отношению к себе и окружающим.
В программу также включены разделы, посвященные взаимосвязи семьи и общества,
а также юридические и законодательные вопросы в этой области.
Мы осознаем, что внедрение программ полового воспитания является очень
ответственным и, несомненно, вызовет множество дискуссий. Об этом
свидетельствует и опыт зарубежных стран в этой области. Даже в странах, где
половое образование существует многие годы, не удалось достичь полного
единодушия по этому вопросу, несмотря на то, что в целом в обществе
сформировалось позитивное и разумное отношение к половому воспитанию и
признается его необходимость в интересах подростков и их здоровья. Вместе с
тем признано, и мы полностью согласны с этим, что такие программы должны быть
интегрированы в комплексные программы здорового образа жизни, подготовки к
семейной жизни и ответственному родительству.
Хотелось бы также отметить, что, вопреки широко распространенному мнению,
внедрение программ полового воспитания не стимулирует сексуальную активность
подростков и молодежи. Это подтвердил анализ более тысячи отчетов о таких
программах, проведенный Всемирной организацией здравоохранения в 1993 году,
который показал, что сексуальное воспитание и просвещение подростков не
только не ведет к более раннему началу половой жизни, а, наоборот, приводит к
более позднему обретению сексуального опыта, пониманию необходимости
ответственного сексуального поведения, формированию положительного отношения
к здоровому образу жизни и семейным ценностям.
Можно с уверенностью предположить, что внедрение таких программ в условиях
России, где нет собственного опыта в этой области, должно происходить
поэтапно, и считаем, что начинать эту работу следует со старшеклассников
(подростков 14-18 лет), поскольку ситуация именно с этой возрастной группой
сегодня является наиболее тревожной в плане здоровья и нравственности. Однако
это не исключает того, что некоторые вопросы (гигиена, здоровый образ жизни,
анатомические, психофизиологические изменения в подростковом периоде) следует
начать освещать уже 12-14-летним подросткам.
Одним из важнейших условий успешной реализации программ полового воспитания
считается тщательный отбор и всесторонняя подготовка специалистов для работы
с подростками.
В процессе внедрения таких программ возможны различные уточнения и
корректировки как по форме, так и по содержанию. Кроме того, по-видимому,
специалистам, которые будут заниматься вопросами полового воспитания, следует
самостоятельно определять последовательность изучения разделов и тем,
продолжительность занятий, объем предлагаемой информации, форму изложения
материала, а также количественный и половой состав групп учащихся (мальчики и
девочки раздельно или вместе) с учетом их возраста, уровня знаний,
культурных, национальных, религиозных и других особенностей.
Следует учитывать реалии нашего времени и ту важнейшую роль, которую
продолжает играть школа в образовании, воспитании, социальном и нравственном
развитии ребенка, формировании его личности. Следовательно, именно ей должна
принадлежать ведущая роль в проведении полового воспитания.
Так же важно отметить участие родителей в половом воспитании своих детей,
хотя сегодня далеко не все р
| |  скачать работу |
Планирование семьи и репродуктивное здоровье |
|
|
|
Погода в Алматы |
на 10 дней |
другой город |
|
