Познание как отношение человека к миру и деятельности. Научное познание
лиз,
индукция. При этом опыт не бывает слепым, он планируется и конструируется
теорией.
Теоретический опыт – опирается на силу абстрактного мышления,
проникает в сущность явлений путем рациональной обработки данных опыта.
Признаки теоретического познания: создание теоретической модели, общей
картины и ее углубленный анализ. При этом широко используются такие
познавательные приемы как абстрагирование, идеализация, синтез, дедукция,
внутринаучная рефлексия.
Оба уровня познания взаимосвязаны, граница между ними условна и
подвижна. И недопустима абсолютизация одного из уровней в ущерб другому.
Рассматривая теоретическое познание определим его структурные
компоненты, определяющие динамику научного знания. К ним относятся научный
факт, проблема, гипотеза, теория.
Научный факт – факт, описанный в научных терминах и поддающийся
проверке.
Проблема – форма знания, рожденная из потребности объяснить факт. Это
своего рода знание о незнании, вопрос требующий ответа. Правильно поставить
проблему – значит поставить вопросы и определить средства их решения.
Гипотеза – форма знания, содержащая предположение, сформулированное на
основе на ряде факторов, истинное значение которого не определено и
нуждается в доказательстве. Проверенная и доказанная гипотеза переходит в
разряд достоверных истин и становится научной истиной.
Теория – высшая форма научного познания, дающая целостное отображение
закономерных и существенных связей определенной области действительности
(механика Ньютона, эволюционная теория Дарвина, теория относительности
Энштейна).
Теория должна удовлетворять 2-м требованиям: непротиворечивости и
экспериментальной проверяемости. В ней выделяются следующие структурные
элементы:
1. Исходные основания – понятия, принципы, законы, уравнения,
аксиомы;
2. Идеализированный объект – абстрактная модель существенных свойств
предметов (“идеальный газ”);
3. Логика теории;
4. Совокупность законов данной теории;
Ключевой элемент теории – закон.
К числу основных функций теории относятся функции: синтетическая,
объяснительная, методологическая, предсказательная, практическая.
Военно-научное исследование идет по той же схеме, специфика
заключается в области исследования – военной деятельности.
В повышении качества научного исследования важен правильно выбранный
метод.
Метод (греч. “путь к чему-либо”) это совокупность определенных правил,
приемов, способов, норм познания и действия. Иначе говоря, способ,
инструмент с помощью которого добывается знание.
Метод разрабатывается на основе определенной теории. И в познании
выступает как система регулятивов.
Многообразие видов человеческой деятельности обуславливает
многообразие методов. Но в рамках лекции мы рассмотрим методы науки.
По степени общности методы делятся на:
1. Общественные методы (системный, структурно-функциональный,
вероятностный, моделирование, формализация)
2. Частнонаучные методы – применяются в отрасли науки
соответствующей данной форме движения материи ( механики, физики,
химии, биологии, социальных наук).
3. Дисциплинарные методы.
4. Методы междисциплинарного исследования.
По функциональному значению методы бывают методами эмпирического
исследования. Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений
действительности. Сравнение , предметное обследование (измерение) и
эксперимент включают активное вмешательство в протекание изучаемых
процессов.
Среди научных методов теоретического исследования выделяют:
1. Формализацию – отображение содержательного знания в
формализованном языке.
2. Аксиоматический метод – способ построения научной теории, при
котором в ее основу кладутся аксиомы из которых все положения
теории выводятся логическим путем.
3. Гипотегико-дедуктивный метод – метод, сущность которого в
создании системы гипотез, из которых дедуктивно выводятся
утверждения об опытных фактах.
В научном исследовании широко используются и общелогические методы:
1. Анализ – реальное или мысленное разделение объекта на части, и
синтез – их объединение в единое целое.
2. Абстрагирование – процесс отвлечения от ряда свойств с выделением
интересующих исследователя свойств.
3. Идеализация – мыслительная процедура, связанная с образованием
абстрактных объектов не существующих в действительности.
4. Индукция – движение мысли от единичного (опыта, фактов) к общему
(обобщениях) и дедукция – обратный процесс.
5. Аналогия – установление сходства в сторонах, свойствах и
отношениях между нетождественными объектами.
6. Моделирование – метод исследования объекта путем воспроизведения
его характеристик на другом объекте - моделе-аналоге имеющем
подобие с объектом.
7. Системный подход - совокупность общенаучных методов, в основе
которых лежит рассмотрение объектов как систем.
В познании военных явлений используется весь арсенал методов
выработанных человечеством. Но при этом обладают своей спецификой. Методы
формирующие эмпирическое военное знание - военное наблюдение и разведка.
Наблюдение в боевой обстановке сливается с разведкой. Объектом которой
является противник.
Важно и предметное обследование военных явлений:
Обследование местности и противника;
Технические проверки вооружения;
Полевая поездка;
А так же опрос или допрос. Особое значение военному эксперименту -
военно-техническому /социальному/ оперативно-тактическому.
В рамках военно-теоретического исследования используются приемы
компьютерного моделирования поля боя, математические методы построения
моделей системы управления огнем, расчета марша. Количественные
исследования на основе теории вероятности, теории алгоритмов.
ВЫВОДЫ
1. Гносеология (процесс познания) - раздел философии изучающий процесс
познания, основные элементы которого: объект, субъект и взаимодействие
между ними в отражения.
1. Познание - исторично, отражает мир в субъективных образах человеком
посредством чувств и разума.
1. Научное познание и военно-научное исследование опираются на основания
науки, имеют определенную структуру развития знания и используют
разнообразные методы.
| |  скачать работу |
Познание как отношение человека к миру и деятельности. Научное познание |
