Проблема личности в работах В.С. Мерлина
я
парабиотического состояния и делает таким образом возможным возникновение
доминант»( Мерлин, 1988). В конечном результате приобретает прежнее
значение частное отдельные мотивы, регулирующие процессуальную деятельность
(занятие). Повышение функционального уровня нервной деятельности становится
возможным благодаря длительным и устойчивым доминантам, лежащим в основе
целенаправленных трудовых и предметных действий. В действиях закладываются
обобщенные отношения личности, которые влияют на формирование более или
менее далекой перспективы деятельности, необходимой для совершения
поступков. Психофизиологические предпосылки, которые создаются при переходе
к следующей фазе дают основания говорить о бессознательном механизме
предрасположенности человека к тому или иному виду деятельности.
Фундаментально закладывающиеся в каждой фазе конфликта предрасположения
определяют не только характер деятельности, но и образы восприятия и
памяти, ход рассуждений. В фазе действия человек распознает плюсы и минусы
результатов своей работы, в сфере его внимания находятся такие детали
работы, которые раньше, когда деятельность носила процессуальный характер
его совершенно не интересовали. В этой фазе при выборе поступка он уже
активно и охотно рассуждает о социальном значении и привлекательности
деятельности, более взвешено обдумывает достижения цели деятельности, всего
этого не было в предыдущих фазах. О присутствии основной установки говорит
прерывный характер смены фаз в психологическом конфликте. Возникновением
эти конфликты обязаны не противоречию между неосознанными подавленными
влечениями и осознанными социальными требованиями, а противостоянию,
противоречию между различными осознанными и бессознательными мотивами
внутри самого сознания. Эти противоречия внутри самого сознания привели к
дезинтеграции деятельности и в итоге дезинтеграции произошли неподотчетные
бессознательные установки. В течении самой же деятельности старые установки
могут исчезать и на их месте возникать новые. От того поступка, который
совершит человек во время конфликта во многом зависит дальнейшее развитие
его личности. Большое значение оказывает на протекание конфликта и
направленность личности, образованная всей предшествующей историей
развития. Направленность личности определяет психологическое содержание
возникшего конфликта при одной и той же объективной ситуации. От нее же
зависит и весь ход протекания конфликта и сам исход. Хотя роль совершенно
случайных сочетаний условий, которые могут полностью изменить ожидаемый
исход событий, не зависит от направленности личности. Эти неожиданные,
случайные переменные факторы могут быть и субъективные, и объективные. «В
каждом психологическом конфликте, переживаемом человеком на протяжении всей
его жизни, он вновь и вновь создает свою личность своими
поступками»(Мерлин,1998).
Все психические свойства играют кто более главную, кто менее роль в
обеспечении функционирования субъекта. Огромное значение возможности
активной деятельности индивидуума играют особенности его психических
процессов: остроты зрения и слуха, качества хранения информации в памяти,
умение концентрировать внимание и т.п. все эти признаки не только
обслуживают систему свойств личности, но все вместе являются и
характеристикой сознания в целом. Личность – не набор, не совокупность
отдельных психических свойств с характерными для каждого свойства
признаками, а целостное их единство. Все свойства личности формируют единую
систему, отличительной чертой которой является закономерность связей между
свойствами. Эта система личности обладает следующими признаками: «1. В нее
входит большое количество психических свойств и определена она большим
количеством многообразных условий; 2. Личность характеризует человека как
субъекта, активно преобразующего действительность, поэтому система ее
психических свойств является саморегулирующейся; 3. Человек не рождается
личностью, а становится ею. Личность – система саморазвивающаяся»
(Мерлин,1988).
Зависимость какого-либо психического свойства от конкретного условия может
быть не непосредственная, а опосредованная. Влияние на свойства личности
оказывают и другие ее подсистемы, хотя влияние это многозначное. Успешное
функционирование этой саморегулирующейся системы зависит от качества
обратной связи между системой и средой. В свою очередь и общество
рассматривается как еще более общая система, в которой каждый отдельный
индивид и социальная группа являются ее подсистемами. Психологическое
содержание является необходимым условием для формирования психических
закономерностей структуры и развития личности и субъективном и объективном
плане общественных отношений. Лишь развивающаяся постоянно личность может
быть предметом психологического исследования. Психические свойства
предстают как последние кирпичики в фундаменте строения системы личности.
Одной из основных характеристик этих свойств является то, что они всегда
выражают отношение человека к определенной стороне действительности.
Психологически каждое отношение можно разделить на две различные стороны.
Одна сторона является результатом воздействия объекта на субъект и выражает
собой реакции человека на определенные стороны действительности такие как
мысли, образы, эмоции, психические состояния, которые появляются в сознании
при определенном специфическом отношении. Другая сторона предстает
результатом воздействия субъекта на объект и выработки такого отношения,
которое характеризуется сознательным направлением действий, активным
побуждением, избирательностью в отражении окружающей среды. Каждый
психический процесс предопределен свойствами личности и ее отношениями. Это
предопределение выражается в активном избирательном характере каждого
процесса, который отражает внешний мир и не является отношением. Отсюда
следует, что отношения личности не появляются из психических процессов, а
напротив сами обуславливают направленность психических процессов. И лишь
одно отношение представлено психическим процессом – это потребность в
функционировании, т.е. активным отношением к процессу. Возможность что-либо
ощущать, воспринимать или мыслить является основным направлением активного
отношения человека к процессу. Но между тем отношение личности направлено
всегда на объект. Важным признаком свойств личности и является
направленность на объекты окружающей действительности и именно от этого
строится определенное отношение. « Отношение личности – это обобщенное
отношение к широкому кругу предметов и определенной стороне
действительности, направленное на удовлетворение не одного какого-либо
мотива, а целой системы мотивов» (Мерлин,1990). Отношения личности
предполагают не простую совокупность мотивов, а определенную их структуру,
организацию. По тому какой мотив выдвинулся на передний план можно судить о
личности человека в целом. Отличить психические свойства личности от
остальных психических свойств можно по их главным признакам: устойчивость и
постоянство. «Поэтому, чем более выражены обобщенные и сознательные мотивы,
чем большую роль они играют во всей системе мотивов, тем ярче выражена
личность человека» (Мерлин,1990).
Именно отношение к деятельности определяет психологические
свойства личности. У отношения личности всегда есть цель и направление. Это
целенаправленное отношение характеризуется задачами, целями и тенденциями
деятельности. Связь между целью и результатом носит индивидуальный,
единичный, неповторимый характер, поэтому познание психологии личности
требует не обобщающего, а индивидуализированного мышления. Найти причинную
зависимость отношений личности от социальных отношений и взаимоотношений
является одной из основных задач психологии. Цель действия совпадает с
причиной, которая лежит внутри самого действующего субъекта. Единство
внутренних и внешних причин основополагают любое материальное явление.
Цели, являющиеся внутренними причинами действий, сами по себе не могут
детерминировать поведение человека. Причина и следствие могут иметь
взаимооднозначные функциональные связи, т.е. от одних и тех же причин
зависит одно и только одно следствие и наоборот. Так как личность
одновременно есть индивидуальность возникает другая методологическая
проблема исследования личности. Задача теории психологии личности состоит
не в простом описании какой-либо конкретной, единичной индивидуальности, а
в разъяснении общих закономерностей происхождения, развития и структуры
каждой индивидуальности. С позиций материальной действительности при
воспитательном или психотерапевтическом воздействии на личность
индивидуальность рассматривается как основной фактор, с помощью которого
можно судить об эффективности этого воздействия. Затем возможно обобщение
практического опыта. И соотнося между собой однородные похожие опыты
практического воздействия на личность и выискивая общие моменты, мы
определяем какую роль для образования индивидуального фактора в общих
закономерностях развития или структуры личности они сыграли. Психические
свойства личности формируются и обусловлены всей историей развития
личности. Наличная ситуация лишь играет роль пускового механизма,
вызывающего т
| |  скачать работу |
Проблема личности в работах В.С. Мерлина |
