Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
ново.
Каждая личность имеет три состояния “Я”, которые являются отдельными и
особыми источниками поведения: состояние Я-Родителя, Я-Ребенка и Я-
Взрослого. Родитель, Взрослый и Ребенок представляют реальных людей,
которые существуют сейчас или некоторые существовали некогда, которые имеют
законные имена и гражданскую подлинность. Ниже схематически изображена
структура личности.
Рис. 3.1. Структурная диаграмма состояния “Я”.
Состояние “Я” сокращенно называют Родитель, Взрослый, Ребенок на этой
схеме да и в последующих тоже они обозначают состояние “Я”, а не реальных
родителей , взрослых и детей. Эти три состояния “Я”, определяются
следующим образом:
состояние Я-Родителя содержит установки и поведение, перенятые извне, в
первую очередь от родителей. Внешне они часто выражаются в
предупреждениях, критическом и заботливом поведении по отношению к другим.
Внутренне они переживаются как старые родительские назидания, которые
продолжают влиять на нашего внутреннего ребенка;
состояние Я-Взрослого не зависит от возраста личности. Оно ориентировано
на восприятие текущей реальности и на получение объективной информации.
Оно является организованным, хорошо приспособленным, находчивым и действует
изучая реальность, оценивая свои возможности и спокойно рассчитывая;
состояние Я-Ребенка содержит все побуждения, которые возникают у ребенка
естественным образом. Оно также содержит запись ранних детских
переживаний, реакций и позиций в отношении себя и других. Оно выражается
как “старое” поведение детства.
Когда вы действуете, чувствуете, думаете подобно тому, как это делали
ваши родители, Вы находитесь в состоянии Я-Родителя.
Когда вы имеете дело с текущей реальностью напоминание фактов, их
собственной оценкой. Вы находитесь в состоянии Я-Взрослого.
Когда вы ведете себя подобно тому как Вы делали это в детстве, вы
находитесь в состоянии Я-Ребенка.
Люди, находясь в каждом состоянии “Я”, могут по-разному чувствовать,
обонять, осязать, говорить, слушать, смотреть и вести себя. Каждое
состояние “Я” имеет свою собственную программу. Некоторые люди из одного
состояния “Я” отличаются чаще, чем из других. Например, те которые
отличаются чаще из состояния Родителя, видят мир глазами своих родителей.
В этом случае их способности воспринимать этот мир снижены или искажены.
После рождения ребенка его восприятие сосредоточено на личных
потребностях и комфорте. Младенец стремиться избегать болезненных ощущений
и реагирует на уровне чувств. Почти сразу же появляется уникальное
состояние Я-Ребенка. В следующем развивается состояние Я-Родителя. Часто
оно впервые наблюдается, когда маленький ребенок играет в родителей,
подражая их поведению. Одни родители бывают огорчены, увидев себя со
стороны в игре ребенка. Других же наоборот радует. Состояние Я-Взрослого
развивается по мере того, как ребенок старается осмыслить окружающий мир и
начинает понимать, что людьми можно манипулировать. Ребенок может
спросить: ”Почему я должен есть, когда мне не хочется и я не голоден?”, или
же может симулировать боль в животе, когда ему не хочется есть.
Когда один человек встречает другого улыбкой, кивком головы, хмурым
взглядом, устным приветствием и т.д. на языке ТА - это называется
контактом. Два или более контакта составляют трансакцию. Все трансакции
можно разделить на дополнительные, пересекающиеся и скрытные.
Дополнительная трансакция происходит в тех случаях, когда на
сообщение, поставленное из определенного состояния “Я”, личность не
получает ожидаемый отклик из определенного состояния “Я” другой личности.
Берн определяет дополнительную трансакцию как “соответствующую и ожидаемую,
отвечающую здоровыми человеческими отношениями”.[4] Например, если чуткий
муж утешает свою жену, глубоко скорбящую о погибшем родственнике, то его
сочувствие является соответствующим ее потребности в покровительстве.
Дополнительные трансакции могут быть и происходить между любыми двумя
состояниями “Я”. Например, два человека могут взаимодействовать как
Родитель - Родитель, когда сожалеют о своих детях покинувших родной дом;
как Взрослый - Взрослый при решении каких-либо проблем: как Ребенок -
Ребенок или Ребенок - Родитель, когда веселятся вместе. Личность может
взаимодействовать с любым состоянием “Я” другой личности, находясь сам в
состоянии Я-Родителя или Взрослого или Ребенка. Если отклик соответствует
ожидаемому то трансакция является дополнительной. Линии коммуникаций
открыты, и люди могут продолжать взаимодействовать друг с другом. Жесты,
выражения лица, поза, тон голоса и т.п. все вносит свой вклад в смысл
каждой трансакции. Чтобы полностью понять сказанное, необходимо, учитывать
невербальные аспекты трансакции так же хорошо, как и произношение слова.
Для лучшего понимания следующих примеров предполагается, что взаимодействие
является непосредственным, а словесные и невербальные сообщения совпадают.
а. Первого типа
б. Второго типа
Рис. 3.2. Дополнительные трансакции
Пересекающиеся трансакции - это когда два человека стоят, свирепо
глядя друг на друга, поворачиваются спиной друг к другу, не хотят
продолжать разговор или приведены в замешательство тем, что только что
испытали пересекающуюся трансакцию. Пересекающаяся трансакция возникает в
тех случаях, когда на стимул дается неожиданная реакция. Активизируется
неподходящее состояние “Я”, и коммуникации пересекаются. С этого момента
люди стремятся удалиться, отвернуться друг от друга или изменить
направление разговора. Если муж не четко отвечает своей жене: ”Ну как ты
думаешь, я себя чувствую?”, то он вероятно, тем самым отталкивает ее от
себя. Пересекающиеся трансакции - частые источники неприятностей
возникающих между людьми: между родителями и детьми, между мужем и женой,
между руководителями и подчиненными, между преподавателями и студентами.
Человек, начинающий трансакцию и ожидающий ответ не получает его. Он
чувствует, что ему перечат, и часто испытывают чувство пренебрежения и
непонимания. Трансакции могут быть, прямыми и косвенными, откровенными и
разбавленными, интенсивными или вялыми. Косвенные трансакции являются
трехсторонними. Один человек говорит с другим надеясь повлиять на
третьего, который их слышит. Например, мужчина может быть слишком робким
чтобы, сказать прямо своему начальнику то, что он хочет и говорит это
сотруднику, надеясь что получит сообщение.
а. Первого типа
б. Второго типа
Рис. 3.3. Пересекающиеся трансакции.
Разбавленные трансакции часто носят полувраждебный, оттенок.
Сообщения скрывают в форме подшучивания. Например, один курсант может
сказать другому: ”Эй, гений, когда ты собираешься закончить эту книгу?” Я
тоже хочу прочитать ее.” Тот может бросить ему книгу со словами: ”Вот она,
ротозей лови ее если можешь”.
Вялые трансакции являются поверхностными, небрежными и отличаются
отсутствием глубоких чувств. Так происходит, например, когда жена говорит
мужу: ”Хотела я бы знать, мы выберемся поужинать сегодня вечером вместе?”,-
а он отвечает: ”Мне все ровно, дорогая. Как ты скажешь, дорогая.”
При здоровых отношениях между людьми трансакции являются прямыми и
откровенными и в случае необходимости интенсивными. Эти трансакции
являются дополнительными и свободными от скрытых мотивов.
Скрытые трансакции являются наиболее сложными. Они отличаются от
дополнительных и пересекающихся тем, что более двух состояний “Я”, так как
скрытое сообщение маскируется в них под социально-приемлемой трансакцией.
Реакция улыбки на вид человеческого несчастья является трансакцией
виселицы. Например, в случае когда учитель насмехается над “тупостью”
ученика; мать смеется над своим упавшим ребенком; отец с сияющей улыбкой
следит, как опасно рискует его сын. Трансакции виселицы, подобно другим
трансакциям со скрытыми мотивами, широко распространены среди проигравших,
которые пользуются ими для того чтобы играть в психологические игры.
а. Угловая трансакция б.
Двойная трансакция
Рис. 3.4. Скрытые трансакции.
Скрытые трансакции требуют одновременного участия более чем двух
состояний “Я“. Именно эта категория служит основой для игр.
В двойной скрытой трансакции участвуют четыре состояния “Я“. Она
часто присутствует при флирте. Офицер: “Не хотите ли посмотреть конюшни?”
Девушка: “Ах, я с детства обожаю конюшни.” На Рис. 3.4.(б) видно, что на
социальном уровне происходит разговор о конюшнях между Взрослыми, в то
время как на психологическом уровне это разговор Ребенка с Ребенком
(заигрывание). На поверхности инициатива принадлежит Взрослому, но исход
большинства подобных игр на самом деле предопределяет Ребенок, так что
участников игры может ждать сюрприз.
Таким образом, мы подразделяем трансакции на дополнительные и
пересекающиеся, на простые и открытые, а последние - на угло
| |  скачать работу |
Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений |
