Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников



 Другие рефераты
Свойства и виды эмоций и чувств Секретный мир подростка Сексуальные расстройства Секты и методы вовлечения новых членов

Доклад на тему:

 Сексуальная активность детей и психология              полового воспитания
                                 школьников.


            С  давних  времен  проблемы  полового  воспитания  относились  к
числу,во – первых , наиболее запутанных , а , во – вторых  ,  пренебрегаемых
, а то и попросту изгоняемых областей школьной педагогики .  Отрадно  ,  что
сейчас ситуация с половым воспитанием  стала  другой  .  Это  связано  и  со
снижением возраста полового созревания (13 – 15 лет ) , а  значит  с  ростом
добрачных  сексуальных  отношений  ,  и  со  многими  социальными  факторами
.Сегодняшние 16 – 17 летние по половому  поведению  соответствуют  19  –  20
летним 60 – х годов. В наши дни сексуальная зрелость  наступает  на  2  –  3
года раньше , а  эмоциональное  созревание  –  замедляется  .  Чтобы  помочь
юношам и девушкам сформировать правильные  семейно  –  брачные  отношения  и
сексуальные ориентации необходимо единение врачей , учителей , психиатров  ,
т.е. нас , взрослых .
Ученым давно известны стадии , в которых присущая человеку способность
любить выражается особенно сильно.
1) Это возраст около трех лет , когда ребенку вдруг начинает очень
   нравиться мальчик или девочка ( строго по признаку противоположного пола
   ) одного с ним или более старшего ( что более свойственно девочкам )
   возраста.
2) Это младший школьный возраст ( 7 – 9 лет ) ,когда полудетская
   влюбленность проявляется во взаимной нежности и жалости.
3) Это подростковый возраст ( 12 – 13 лет ) , когда чувство к человеку
   противоположного пола находит свое выражение в возрастающей тяге к
   общению , жадном интересе к обьекту любви и своеобразном фетишизме (
   когда особо привлекает какой – то один компонент внешности , например ,
   волосы или ноги ).
4) Это юношеский возраст ( 15 – 17 лет ) , когда привязанность юношей и
   девушек друг к другу носит уже почти совсем  “взрослый “ характер , ибо
   основывается на тяге к глубокой личной интимности.
           Вернемся  теперь  к  раннему  детству  .По  авторитетному  мнению
   специалистов , ребенок проявляет половые различия уже в первые дни  после
   рождения . А осознание ребенком своей половой принадлежности начинается с
   того , что он научается различать пол других людей .
   Знание собственной половой принадлежности развивается  в  полной  мере  к
   трем годам , по мере того как ребенок осознает свое “ Я “ ( ты –  мальчик
   , я – девочка ).
   В 2 – 4 года у ребенка особенно активно проявляется “ половое любопытство
   “ , т.е. стремление к разглядыванию и ощупыванию своих половых органов  .
   Дело в том , что осознание своего собственного “ Я “ обязательно включает
   в  норме  и  осознание  собственной  половой  принадлежности.  А  половая
   принадлежность является важнейшим  стержнем  формирования  личности  ,  а
   значит , формирования в детях эталонов настоящего мужчины и женщины . И в
   каждом определенном возрасте у ребенка должно  быть  соответствующее  его
   уровню понимания  представление  о  сущности  половых  различий  .Ребенок
   должен  осознанно  понимать  значение  своего   пола    и   уважать   пол
   противоположный . Так  уже  в  маленьком  мальчике  необходимо  развивать
   уважение к женщине , а девочку нужно научить вести себя в соответствии  с
   половой принадлежностью.
Уже  в  младшем  школьном   возрасте   возникают   первые   симпатии   детей
противоположного пола по отношению друг к другу .Основаны  эти  отношения  в
основном на эмпатических способностях , которые в этом возрасте  проявляются
в способностях школьников сочувствовать , сопереживать кому  –  то.У  разных
людей эмпатическая способность , как и вообще способность  любить  ,  весьма
различна , как различны и все остальные способности у разных людей .И  такую
эмпатическую способность ( способность сопереживать  ,  а  значит  любить  )
необходимо развивать в маленьком человеке (напр. игры в дочки – матери  ,  “
отца “  ,  сказки  ,  случаи  из  жизни  животных  ).  Кстати  ,  неразвитые
эмпатические способности дают  негативные  последствыия  во  взрослой  жизни
детей . Эксперименты  показывают , что уже в шести – семилетнем ворасте   до
10 – 20% мальчиков и девочек ( причем , мальчиков больше  ,  чем  девочек  )
практически совершенно  лишены  эмпатических  способностей  .  Исследователь
Филонов  Л.Б.  пришел  к  заключению  ,  чео  самое  большое  число  случаев
жестокости ( а жестокость предполагает отсутствие  способности  сочуствовать
и сопереживать ) падает на  подросткоиый  возраст  11  –  16  лет  .А  среди
взрослых людей обнаруживаются даже такие , которые наслаждаются , во  всяком
случае получают удовлетворение от созерцания других людей .
Такие негативные последствия проявляются как раз от  того  ,  что  в  раннем
детстве . в пеиые школьные годы ребенок не испытал никакой  влюбленности  ,а
значит не научился и испытывать нежность , жалость , сочуствие по  отношению
к кому – то …
    В подростковом возрасте интерес к половым вопросам резко  возрастает  .
Начинается процесс полового созревания , который , безусловно ,  накладывает
отпечаток на поведение  подростка  .  Но  происходит  не  только  физическое
созревание , но и заметное созревание  ребенка  как  личности  .  Появляются
первые признаки самоконтроля и саморегуляции поведения . Половое влечение  у
подростков приобретает вполне определенную направленность , что  проявляется
в в изменении характера их поведения  в  присутстви  представителей  другого
пола . При этом , например , девочки  начинают  разговаривать  преувеличенно
громко , с особыми интонациями  ,  обнимают  одна  другую  ,  шепча  на  ухо
секреты . Появляется первое женское кокетство , цель которого –  привлечь  к
себе внимание ( причем половое поведение  женщины  сложнее  и  разнообразнее
поведения мужчины ). Так наряду с кокетством проявляется и другая реакция  ,
связаная с половым влечением у  девочек  –  застенчивость  .  К  ней  близка
стыдливость  .  Степень  развития  этих  чувств  зависит  от  индивидуальных
особенностей ребенка , от атмосферы в семье. У каждого  человека  постепенно
складывается модель( внутренняя, идеальная) представителя  другого   пола  и
каждый  конкретный  человек   с  ней  более  или  менее  сопоставляется.   В
некоторых   случаях   наступает   состояние   влюбленности,   очень    остро
переживаемое  подростками.  Нечуткое  вмешательство  взрослых   в   подобных
ситуациях может вызвать сильнейшее психическое перенапряжение у подростка  и
даже привести к нервному срыву. А  взрослые  нередко  спешат  навязать  свое
мнение,  спешат  запретить  детям  делать  что-либо,  не   пытаясь   оценить
насколько этот запрет  может  психологически  ущемлять  подростка.  Согласно
данным , полученным в одном из исследований,  в основе почти 20%  конфликтов
между матерью и  дочерью  лежит  неодобрение  матерью  дружбы  с  мальчиками
(“рано”); 11% конфликтов излишнее, по мнению матери,  стремление  дочери   к
самостоятельности ; 11% кофликтов  “Упрямство”  дочери  ;  19%  -  прическа,
косметика, модная одежда.
    В свою очередь дочери считают, что  “  мать  все  преувеличивает”,  или
жалуются “мать ругает без  конца”.  Согласно  данным  того  же  исследования
конфликты между матерью и дочерью возникали :

    В 11 лет – в 10% семей

    В 12-13 лет – в 72% семей
    В 14 и старше – в 18% семей

    Совершенно ясно , что различия во мнениях между взрослыми и детьми
несложно сгладить, если быть сознательно заитересованным в этом. Ничего
плохого в самостоятельности ребенка нет, как нет ничего плохого и
постыдного в сексуальном  развитии ребенка.Плохим или хорошим ,
нравственным или безнравственным может быть лишь отношение к этому явлению,
и в том числе отношению паническое. Неумелыми действиями ( жестокостью,
грубостью, потаканием ) взрослый может глубоко травмировать душу ребенка,
вызвать отчуждение, которое нелегко будет потом устранить. Возникает
деформация отношений, воздействовать на ребенка станет все труднее и
труднее.
    Итак  ,  в  период  12-13  лет  активно   начинаются   ухаживания    за
представителями противоположного пола, причем это  определяется  не  столько
уровнем половой зрелости, сколько некими  нормами,  представлениями  о  том,
как и когда это принято делать у сверстников. Проявляется острый  интерес  к
порнографии без всякого понимания ,  что  она  действует  подобно  наркотику
сначала  обостряя  отношения  ,  а  потом  быстро  начиная   их   притуплять
опустошатя  человека  на   многие  годы.  (  Такой  же  повышенный   интерес
проявляется и по отношению к наркотикам .)
    Причем обсуждать свои “любовные” проблемы подростку легче с друзьями, а
не с родителями .( В одном психологическом исследовании  испытуемым  разного
возраста задавали вопрос – Чувствовали ли Вы когда-нибудь ,  что  вам  легче
обсуждать проблемы с друзьями , а не  с  родителями  ?  Положительный  ответ
дали  61% подростков 11-13 лет, и 90% юношей 15-18 лет.)

    В   связи   с   необходимостью   заинтересовать   собой   представителя
противоположного пола резко возрастает внимание к своим внешним данным (  не
внутренним ) и мнению окружающих по этому вопросу  .  Просто  ужас  вызывают
веснушки,  угри,  редкие   зубы,   рыжие   волосы.   Невероятно   повышается
чувствительность к обидным замечаниям  окружающих  по  этому  поводу.  Стоит
“обьекту”  любви  хотя  бы  один  раз,  в  шутку,   высказаться   по  поводу
внешности своего воздыхателя - как “любовь“ исчезает.

    Говорить о проявлении влюбленности в подростковом возрасте можно много,
главное , думается , в то
12
скачать работу


 Другие рефераты
Культура Возрождения в Западной Европе
Трагедия России глазами вождя Белого Движения (мемуары А. И. Деникина Очерки русской смуты)
Патопсихология
Мотивацияның мазмұнды теориялары


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ