Семейные конфликты и их решения в семьях
на себе определенные обязательства. Не слишком
значительные нарушения взаимопонимания , умеренный уровень
конфликтности, пониженная способность членов семьи регулировать
уровень своих требований друг к другу в таких условиях не оказывают
значительного влияния на жизнь семьи. Иное дело трудные условия.
здесь возникает разница в реакции семь на трудности. В семьях где
латентных нарушений мало , мобилизация семьи для преодоления
трудностей , усиление её сплоченности, активизация совместных
действий возможно. В такой ситуации эти семьи начинают
функционировать лучше, а те, у которых латентные нарушения
многочисленнее начинают функционировать хуже. Благодаря рассмотрению
латентных нарушений, трудности выступают не просто как фактор,
нарушающий жизнедеятельность семьи , а позволяет обнаружить слабые
места в той или иной семье
Методы коррекции семейных отношений
В этом разделе мы попытаемся охарактеризовать основные виды
психотерапевтических техник, наиболее широко применяемых в семейной
психотерапии. В нашем случае методика (техника)- это типовая совокупнось
действий, с помощью которых психотерпавт решает определенную
психотерапевтическую задачу .Выделяют следующие типы методик:[2] стр 424
1. Указания –это высказывания психотерапевта о необходимости
определенных действвий при этом конкретно и прямо указывается на
то, что нужно сделать, чтобы добиться выздоровления , решения
проблемы, разрешения конфликта в той или иной семье. Дерективы
делятся на прямые и парадоксальные. В основе этого деления лежит
разница в способе воздействия на поведение членов семьи. В случае
парадоксальной дерективы истинная её цель противоположна
провозглашаемой. Психотерапевт требует поступить определенным
образом, рассчитывая, что члены их семей поступят как раз наоборот.
2. Изучение семьи. В основе любой директивы лежит психологический
расчет, учитывающихй огромный набор фактов. Внимание, уделяемое
семье в целом и отдельным ее участникам , в процессе изучения может
оказывать позитивное воздействие.
3. Воздействие примером . В ходе семейной психотерапии неожиданно
возникает значительное число разнообразных проблем , ситуаций,
положений. Члены семьи семьи реагируют на них, комментируют, ищут
выход из ситуации. При этом “выплывают” проблемные для них аспекты
взаимоотношений. Психотерапевт же обяхан выхватить из потока событий
эти моменты, обратить на них внимание членов семьи и показать, как
можно их решить.
4. Семейная дискуссия. В этом случае речь идет об обсуждении членами
семьи широкого круга проблем, касающихся их жизни, а также способов
решения различных семейных вопросов. Дискуссия преследует
многочисленные цели:
4.1) коррекция неправленных представлений о различных аспектах
семейных взаимоотношений. В ходе дискуссии пациенты начинают сомневаться
в правильности и незыблемости своих убеждений, которые раньше
представлялись им единственно возможным ии очевидными;
4.2) обучение членов семьи методам дискуссии. Приведем некоторые
правила ведения дискуссии:
а) “цель дискуссии не доказать свою правоту, а совместно найти
истину”;
б) “дискуссия – не соревнование и не способ выявления того, кто
умней”;
в) “цель дискуссии – не прийти к соглашению, а найти истину”;
г) “прежде, чем возражать, подумай, в чем все-таки прав тот, кому
готовишься возразить, попробуй развить то, в чем прав другой”;
4.3) обучение членов семьи объективности. При этом не малую роль
играет коррекция семейных взаимоотношений, препятствующих формированию
адекватного представления членов семьи по тому или инлму вопросу.
При коррекции особое значение приобретает интерес членов семьи к
семейной дискуссии.
Особенно важно при управлении семейной дискуссией искусство
психотерапевта. J. Peres предложил основные приемы, используемые
терапевтом для ведения этой процедуры:
- молчание;
- обучение с помощью опросов;
- повторение (резюмирование);
- обобщение;
- наблюдение за эмоциональным состоянием членов семьи и т.д.
5. Обусловленное обобщение. Сюда относяться методические приемы,
заключающиеся в том , что в обычные семейные отношения вводится
новый элемент. Цель такого введения – дать возможность членам семьи
осуществить коррекцию нарушений в данном отношении. Один из приемов
– обмен записками. Для улучшения коммуникации и взаимной эмпатии
между супругами используется цветовая сигнализация. Каждый цвет
обозначает определенные чувства. Один из супругов обращается к
партнету с различными вопросами, а тот – предъявляет тот цвет,
который соответствует чувству, испытываемому в данной ситуации.
Нередко в качестве нового элемента вводятся новые правила. Такова,
разработанная G.Bach и модифицированная S.Kratochvil, техника
“честной борьбы” или “конструктивного спора”. Техника включает набор
правил поведения, которые вступают в силу, когда супруги испытывают
потребность в агрессии:
а) спор может проводить только после предварительного обучения и
согласия обеих сторон; выяснять отношения следует как можно быстрее
после возникновения конфликтной ситуации;
б) начинающий спор должен ясно представлять цель, к которой
стремится;
в) все стороны должны быть активными в споре;
г) спор должен касаться только предмета спора, не переходить на
личности;
д) применение аргументов, болезненных для одного из участников
спора (указание на психические болезни, физические уродства, сексуальные
неудачи и т.п.) запрещено.
Всеми этими правилами члены семьи должны овладеть на специальных
занятиях и затем включать в свои повседневные отношения.
6. Формирование умения и навыки. Особенность методик данной группы в
том , что перед пациентами становится определенная задача, ему
сообщается об умении или навыке, которые он должен сформировать.
Сообщается так же критерий , с помощью которого он может судить, в
какой мере ему это удалось.
7. Проигрывание семейных ролей. Эти методики включают проигрывание
ролей в различного рода играх, символизирующихсемейные отношения
(например игра в «зверинуюсемью», в которой участвуют папа-кот и
мама-кошка), «обмен ролями» (игры, в которых родители и дети
меняются местами или супруги между собой), «живые скульптуры» (члены
семьи изображают различные аспекты своих взаимоотношений).
СЕМЬЯ И ПОДРОСТОК
В этом разделе я хочу рассказать о влиянии конфликтов в семье на
подростка. Я думаю эту тему стоит затронуть из-за того, что конфликты в
семье очень сильно влияют на психику подрастающего поколения, а эти
нарушения очень сильно сказываются при формировании семьи самим
подростком .
Современная статистика показывает, что чуть более половины всех
вступающих в первый брак в возрасте от 25 до 29 лет- со временем часто
расторгают его. У подавляющего большинства разведенных пар остаются
дети, нередко уже достигшие подросткового возраста. Все больше и больше
практикующих врачей-психиаторов и психологов рассматривают развод
родителей как главное негативное событие в жизни подростка, источник
неуверенности, замешательства болезненных переживаний. одни специалисты
полагают, что в большинстве случаев душевные раны, которые получают дети
в результате развода, впоследствии совершенно залечиваются другие
напротив, настаивают на том что пережитое потрясение оказывает
длительное влияние и мешает в дальнейшем полноценному эмоциональному и
социальному развитию личности подростка.
Характер влияния развода на подростков в значительной мере зависит и
от характера его воздействия на самих родителей. Их умение
приспосабливаться к новой ситуации- особенно если над ребенком
осуществляется опека- решительным образом влияют на то, как будет
проходить. Адаптация подростка. Чем больше беспокойствия испытывает
мать, и отец тем больше вероятность, что душевное состояние ребенка
будет нарушено.
Существуют серьёзные доказательства того, что люди, чьи родители
развелись, разводятся чаще тех, кто вырос в прочной семье. Другими
словами, склонность к разводам передаётся от поколения к поколению.
Многие исследователи пытались разобраться в причинах этого явления. На
сегодняйший день для него существует два правдоподобных объяснения. Одно
из них заключается в том что дети разведенных родителей ,вступая в брак
, имеют уже сложившиеся представления о возможности развода и пониженное
чувство ответственности по отношению к супружеским обязанностям ,
поэтому их союз может разрушиться с большей вероятностью чем у тех кто
вырос в крепкой семье. Второе объяснение основано на том, что дети
разведенных родителей вступают в брак раньше детей из прочных семей.
Причиной этому может быть внутренняя потребность вырваться из
неблагоприятной домашней обстановки. Но, как показали исследования ,
ранние браки значительно чаще заканчиваются разводами.
Очевидно, что среди членов семьи супругов , повторно вступающих в брак,
могут установиться довольно сложные отношения. Дети из таких семей ,
помимо одного из своих родителей могут иметь, в зависимости от ситуации
ещё и отчима или мачеху, единокровных
| |  скачать работу |
Семейные конфликты и их решения в семьях |
