Семейное воспитание в развитии ребенка
ы по закреплению за Володей жилой площади, которая принадлежала
умершей матери. За время нахождения в Центра Володя навещал сестру. И надо
было видеть, как радовался он этим встречам, как заботливо угощал сестренку
привезенными сладостями!
Душу лечили психологи. Постепенно, осторожно, чтобы еще больше не
поранить. И оттаял, согрелся ребенок!
Чествовали юбиляра – массажиста. Дети подготовили стихи и песни. И
неожиданно, не запланировано, Володя подошел к человеку, чьи руки
прикасались к нему каждый день, обнял его и выдохнул: Дай Бог Вам
здоровья!». Даже мужчины опустили головы. Не детские это были слова.
Работа психологической службы направлена на социальную психолого-
дефектологическую реабилитацию детей и подростков. С момента вступления
ребенка в приемное отделение специалисты службы обследуют его с
использованием апробированных, стандартизированных психо-диагностических
методик. Вся социально-реабилитационная работа планируется и проводится,
исходя из результатов диагностики каждого конкретного ребенка. В руках
педагога-психолога и дефектолога сосредотачивается вся информация о
ребенке, разрабатываются основные направления коррекции. Анализ результатов
свидетельствует об успешности и эффективности данной социальной технологии
работы с детьми.
Миша Т., 8 лет. При поступлении в Центр отличался повышенной
агрессивностью, отсутствием самоконтроля, необщительностью. Через несколько
месяцев при определении мальчика в детский дом у него уже отмечались
положительные изменения: мальчик стал более мягким, появилось чувство
сопереживания и сострадания, он начал охотно общаться с детьми.
У Сережи А., 10 лет, на глазах сожитель-алкоголик убил мать. У
мальчика присутствовала тяжелейшая психическая травма, глубокая депрессия.
Психодиагностика показала глубокую тревожность, заниженную самооценку,
низкую учебную мотивацию. Сережа был плаксив, капризен, требовал большого
внимания к себе от взрослых.
Коррекция адаптационных механизмов, психоэмоционального состояния,
релаксационные сеансы, создание мотивации учебной деятельности помогли
появлению у Сережи позитивных изменений. Социально-реабилитационный центр
стал для него родным домом, о котором он не перестает вспоминать, уже
находясь в детском доме.
Со дня основания Центра основной задачей психологической службы
является выведения детей «группы риска», детей с девиантным поведением из
кризисного и пограничного с ним психологического состояния.
АОСРЦ за время нахождения в нем дает им не только кров, еду, тепло,
но и качественное изменение жизни, отношение с миром, окружающими людьми.
Изменив среду обитания детей и подростков, применяя в работе с ними
новейшие методы и приемы, психологические консультации, беседы и тренинги,
специалисты возрождают в детях представление о разнице между прошлым и
возможным будущем, желание к нему стремиться.
Дима С., 13 лет, сирота при живых родителях, состоящих в разводе и не
считающими себе обременять проблемами воспитания сына, постоянно
бродяжничал, ночевал в подвалах, воровал себе на пропитание. Бродяжничество
вошло в его плоть и кровь. Попав в Центр, увидев другую жизнь, мальчик все
же зачастую убегал, но всегда возвращался обратно, в дом, ставший ему
родным.
Жаль, что кратковременное пребывание детей в Центре порой не
позволяет до конца решить реабилитационные и воспитательные задачи.
Социальная реабилитация – процесс достаточно сложный. Цель
достигается, если на нее работает целый комплекс факторов: теплая,
приближенная к домашней, среда обитания, и разумная снисходительность
окружающих, выражающая любовь к ребенку, и вера в то, что он способен
измениться к лучшему. и незнакомое ранее чувство заботы к нему.
У каждого второго ребенка, обращающегося в Центр – конфликт с
родителями. Отсюда – отчуждение от семьи, разрыв с ней всяческих отношений.
Важнейшей задачей социально-реабилитационного учреждения является не только
дать кров ребенку, одеть, обуть и накормить, но и восстановить, либо
компенсировать утраченные им семейные связи.
Витя Б., 14 лет. За время нахождения в Центре стал более общительным.
У него появилась способность самому искать выход в трудных ситуациях,
появилось желание видеться с родителями, состощих во 2-м браке.
Одновременно психолог консультировал «новую» маму Вити. Менялась
определенная родительская установка – излишняя требовательность. В семью
подросток ушел легко, спокойно.
У Оли и Леши К. – пьющая мать, отец в местах заключения. У подростков
появилось желание покончить с собой. В результате недетских забот развились
нерешительность, тревожность, мнительность, их пугает бесперспективность –
«мы никому не нужны». Специалисты центра сформировали у ребят определенные
эмоциональные состояния, в результате чего у детей повысилось чувство
ответственности друг за друга. Создавая ситуация достижения успеха,
специалисты снизили психологические нагрузки у Оли и Алеши, помогли
приобрести уверенность в своих возможностях, оптимистическое отношение к
собственной жизни.
Психологическая служба работает не только с детьми, но и с
педагогическим коллективом Центра, ведутся занятия Педагогической студии,
на которой обсуждаются профессиональные проблемы, происходит обмен опытом,
даются конкретные рекомендации для работы с детьми, имеющими отклонения в
развитии.
Большую роль в социально-психологической реабилитации воспитанников
играет включение их в различного рода трудовую деятельность. При АОСРЦ для
детей и подростков действует учебно-производственный комбинат «Ориентир»,
который обучает подростков основам швейного производства по программам
профессионального обучения. По окончании обучения выпускники получают
свидетельство о приобретенной профессии.
Систематическое участие дезадаптированных детей в труде вместе со
сверстниками и взрослыми позволяет быстрее ликвидировать их отставание в
интеллектуальном, эмоциональном, нравственном и физическом развитии.
Постепенное освоение все более сложных трудовых операций и умений
стимулирует их познавательную и творческую активность. Дети не только
обучаются профессиональному делу, они находятся под постоянным наблюдением
психологической и медицинской служб Центра. Создание доброжелательного
эмоционального климата в коллективе способствует выявлению внутреннего мира
ребенка, правильного направления его психики, возможностей, формированию
нравственных норм поведения.
Сотрудники учебно-производственного комбината занимаются также
профориентацией. которая проводится в соответствии с призванием,
способностями, образованием, реализуется в условиях выявления
психофизических особенностей личности, воспитательной работы с подростками
и их родителями, умелого решения множества других вопросов, возникающих в
процессе профориентационных работ.
УПК «Ориентир» – это не просто учебный цех. При нем открыто ателье,
принимающее индивидуальные заказы от населения, где воспитанники видят
своими глазами, на примере взрослых, любовь к выбранной профессии.
Передавая детей в семьи, детские дома и интернаты, Центр прослеживает
судьбы ребят до 18 лет. Патронирование осуществляется социальными
педагогами отдела специалистов, а также оказание помощи в дальнейшем
жизненном устройстве бывшим воспитанникам Центра. Деятельность патронажа
осуществляется в контакте с районной Администрацией, отделом семьи, отделом
опеки и попечительства и детскими учреждениями, в которых находятся дети.
Одно из важных направлений патронажа - осуществление связи детей с
родными и близкими, что имеет огромное значение для социальной адаптации
несовершеннолетних, чтобы дети по выходу из детского учреждения или по
достижении совершеннолетия не остались без жилья и прописки. Патронаж имеет
своей целью контроль за их сохранностью. Параллельно осуществляется
контроль за сохранностью имущества, а также за поступлением денежных
средств на сберкнижку патронируемых.
Волнуют судьбы детей, вышедших из интернатов и детских домов по
достижении ими 18-летнего возраста. Зачастую, юноши и девушки просто
остаются на улице – без работы, жилья, средств к существованию. Получается,
что детские учреждения выполнили свои функции и оставили молодых людей на
произвол судьбы. Кто как выкарабкается. И те, которых спасали от
проституции, наркомании, преступного мира, вновь к ним возвращаются. АОСРЦ
выступает с предложением о создании постинтернатского отделения как
структурного подразделения Центра, где молодым людям будет оказываться
посильная помощь в начале их взрослой жизни. Центр надеется на содействие
Администрации области, Департамента социальной защиты населения и поддержку
министерства Социальной Защиты и Труда, которое и раньше никогда не
оставляло социально-реабилитационный центр в его начинаниях.
Опыт работы приюта показал, насколько актуально назрел вопрос о
создании домашних групп или замещающих семей, как структурного
подразделения Центра, где один из родителей оформляется в приют как
воспитатель.
Центр патронирует и тех своих воспитанников, котор
| |  скачать работу |
Семейное воспитание в развитии ребенка |
