Социальные институты общества
личности.
В социологии принято различать формальное и неформальное
образование. Термин формальное образование подразумевает существование в
обществе специальных учреждений (школ, вузов), осуществляющих процесс
обучения. Функционирование системы формального образования определяется
господствующими в обществе культурными стандартами, политическими
установками, которые находят воплощение в государственной политике в
области образования.
Под термином неформального образования понимается
несистематизированное обучение человека знаниями и навыками, которые он
стихийно осваивает в процессе общения с окружающей социальной средой или
путем индивидуального усвоения информации. При всей своей значимости
неформальное образование играет вспомогательную роль по отношению к системе
формального образования.
Наиболее существенными особенностями современной системы
образования являются:
- превращение ее в многоступенчатую (начальное, среднее и высшее
образование);
- решающее воздействие на личность (по существу образование является
основным фактором ее социализации);
- предопределение в значительной степени возможностей карьеры, достижения
высокого социального положения.
Институт образования обеспечивает социальную стабильность и
интеграцию общества, выполняя следующие функции:
- трансляция и распространения культуры в обществе (ибо
именно посредством образования происходит передача от поколения к поколению
научных знаний, достижений искусства, моральных норм и т.д.);
- формирование у молодых поколений установок, ценностных
ориентаций и идеалов, доминирующих в обществе;
- социальная селекция, или дифференцированный подход к
обучающимся (одна из важнейших функций формального образования, когда поиск
талантливой молодежи в современном обществе возводится в ранг
государственной политики);
- социальное и культурное изменение, реализуемое в процессе
научных исследований и открытий (современные институты формального
образования, в первую очередь вузы, являются основными или одними из
важнейших научных центров во всех отраслях знания).
Модель социальной структуры образования можно представить как
11
состоящую из трех основных компонентов:
- учащихся;
- преподавателей;
- организаторов и руководителей образования.
В современном обществе образование является важнейшим
средством достижения успеха и символом социальной позиции человека.
Расширение круга высокообразованных людей, совершенствование системы
формального образования оказывают воздействие на социальную мобильность в
обществе, делают его более открытым и совершенным.
12
Заключение.
Социальные институты появляются в обществе как крупные непланируемые
продукты социальной жизни. Как же это происходит? Люди в социальных группах
пытаются реализовать свои потребности сообща и ищут для этого различные
способы. В ходе общественной практики они находят некоторые приемлемые
образцы, шаблоны пове-дения, которые постепенно через повторение и оценку
превращают в стандартизированные обычаи и привычки. Спустя некоторое время
эти шаблоны и образцы поведения поддерживаются общественным мне-нием,
принимаются и узакониваются. На этой основе разрабатывается система
санкций. Так, обычай назначать свидание, будучи элементом института
ухаживания, развивался как средство выбора партнера. Банки - элемент
института бизнеса развивались как потребность в накоплении, перемещении,
займах и откладывании денег и в результате превратились в самостоятельный
институт. Время от времени члены . общества или социальной группы могут
собирать, систематизировать и давать легальное подтверждение этим
практическим навыкам и образцам, в результате чего институты изменяются и
развиваются.
Исходя из этого институционализация представляет собой процесс
определения и закрепления социальных норм, правил, статусов и ролей,
приведение их в систему, которая способна действовать в направлении
удовлетворения некоторой общественной потребности. Институционализация -
это замена спонтанного и экспериментального поведения на предсказуемое
поведение, которое ожидается, моделируется, регулируется. Так,
прединституциональная фаза общественного движения характерна спонтанными
протестами и выступлениями, беспорядочным поведением. Появляются на
короткий срок, а затем смещаются лидеры движения; их появление зависит в
основном от энергичных призывов.
13
Каждый день возможна новая авантюра, каждое собрание характеризуется
непредсказуемой последовательностью эмоциональных событий, в условиях
которых человек не может представить себе, что он будет делать дальше.
При появлении институциональных моментов в общественном движении
начинается формирование определенных правил и норм поведения, разделяемых
большинством его последователей. Назначается место сбора или митинга,
определяется четкий регламент выступлений; каждому участнику даются
инструкции, как нужно себя вести в той или иной ситуации. Эти нормы и
правила постепенно принимаются и становятся само собой разумеющимися.
Одновременно начинает складываться система социальных статусов и ролей.
Появляются устойчивые лидеры, которые оформляются официально, согласно
принятому порядку (например, выбираются или назначаются). Кроме того,
каждый участник движения обладает определенным статусом и выполняет
соответствующую роль: он может быть членом организационного актива,
находиться в составе групп поддержки лидера, быть агитатором или идеологом
и т.д. Возбуждение постепенно ослабляется под воздействием определенных
норм, и поведение каждого участника становится стандартизованным и
предсказуемым. Появляются предпосылки для организованных совместных
действий. В итоге общественное движение в большей или меньшей степени
институционализируется.
Итак, институт - это своеобразная форма человеческой деятельности,
основанной на четко разработанной идеологии, системе правил и норм, а также
развитом социальном контроле за их исполнением. Институциональная
деятельность осуществляется людьми, организованными в группы или
ассоциации, где проведено разделение на статусы и роли в соответствии с
потребностями данной социальной группы или общества в целом. Институты,
таким образом, поддерживают социальные структуры и порядок в обществе.
14
Список литературы:
1. Фролов С.С. Социология. М.: Наука, 1994
2. Методическое указание по социологии . СПбГАСУ,2002
3. Волков Ю.Г. Социология. М. 2000
4.
| |  скачать работу |
Социальные институты общества |
