Социальное познание личности
и не |
|жены |принимать их |
Основные ролевые характеристики:
Толкот Парсенс предложил 5 характеристик любой роли:
1. Эмоциональная: одни роли требуют эмоциональной сдержанности, другие –
раскованности.
2. Способ получения: предписанные и завоеванные.
3. Масштаб: часть ролей строго ограничена, часть – размыта.
4. Формализация: деятельность в строго установленных рамках или
произвольная.
5. Мотивация: личная прибыль, общественное благо и т.д.
Социальная роль состоит из:
1. Ролевого ожидания.
2. Исполнения этой роли.
Теория Ч.Кули – Теория общественного зеркала. суть теории: сравнивая
себя с другими, у человека появляется собственное мнение из оценок других
людей. Формирование оценки связано с вознаграждением. Поступки, которые
поощряются в человеке могут получить дальнейшее развитие.
. Мы анализируем, как к нам относятся люди.
. Мы анализируем, как мы относимся к этой оценке.
. Мы анализируем, как мы реагируем на эту оценку.
При исследовании личности как "элемента" развития социальной системы
она получает свою содержательную характеристику через "общественные
функции" – роли, которые усваиваются ею в онтогенезе". Описывая ролевое
социотипическое поведение личности, социологи и социальные психологи
характеризуют личность именно как представителя той или иной группы,
профессии, нации, класса, того или иного социального целого. В зависимости
от того, как выступает для личности группа, насколько личность вовлечена в
те или иные отношения с группой, что значат для неё цели и задачи
совместной деятельности группы, проявляются различные качества личности. в
связи с этим, для того чтобы выявить специфику проявлений личности в
группе, ее вкладов в жизнь группы, необходимо раскрыть природу того пласта
и взаимоотношений личности и группы, найти те системные основания, которые
определяют динамику и содержние поведения личности.
Для того чтобы проанализировать. как индивид вовлекается в
общественные отношения, необходимо четко выделить различные планы
исследования системных качеств личности. Так, на пример, исследование
существующих у определенной социальной группы представлений о
взаимоотоношениях между "руководителями вообще" и "подчиненными вообще" –
это одна плоскость изучения личности в общественных отношениях;
исследование "нормативно-ролевых" отношений между участниками совместной
деятельности – вторая плоскость; изучение отношение между людьми,при
которых мотивы одного человека приобретают субъективную ценность,
личнстный смысл для другого человека, - еще одна плоскость анализа
системных качеств личности в развитиии общества. Для решения вопроса о
соотношении общественных и межличностных отношений представляется
целесообразным выделить три уровня анализа системных качеств личности в
общественных отношениях, условно обозначаемые как уровни анализа личности в
системах "роль-для-всех", "роль-для-группы", "роль-для-себя"
5. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ РЕФЕРАТА.
Человек – это живое, телесное существо, жизнедеятельность которого
представляет собой основанный на материальном производстве,
осуществляющийся в ссистеме общественных отношений, процесс сознательного,
целенаправленного, преобразующего воздействия на мир и на самого человека
для обеспечения его существования, функционирования и развития.
Индивид (дословно) – неделимая дальше частица какого-то целого.
"Индивидуальность" – уникальность, неповторимость человека, во всем
богатстве его личных качеств и свойств
Личность – это автономный человек, то есть человек в определенной степени
выступающий независимо от общества, способный противопоставить себя
обществу.
Темперамент личности – энергетическая характеристика действия, темпа,
скорости и интенсивности реагирования, регулярности действия
Характер личности – волевой сектор, один из четерых секторов за счет
взаимодействия которых происходит развитие личности. Характер –
фиксированная форма смыслового опыта, смысловых установок личности,
актуализирующихся в присущем данной личности индивидуальном стиле
действования, посредством которго достигаются те или иные мотивы личности.
Индивидуальность личности - совокупность смысловых отношений и установок
человека в мире, которые присваиваются в ходе жизни в обществе,
обеспечивают ориентировку в иерархии ценностей и овладение поведениемв
ситуации борьбы мотивов; воплощаютсячерез деятельность и общение в
продуктах культуры, других людях, себе самом ради продолжения существования
образа жизни, являющегося ценностью для данного человека.
Продуктивные проявления личности - процессы активности личности, в которых
личности приходится осущствлять выбор между различными мотивами, позициями
и ролями.
Способности – определяют меру успешности и эффективности деятельности и
степень продуктивности проявлений личности как субъекта деятельности.
Жизненный путь личности - путь становления ее индивидуальности.
Социальная роль - это совокупность требований. предъявляемых индивиду
обществом. Это совокупность действий, которые должен выполнить человек,
занимающий данный статус в социальной системе.
Социальный характер – выражение функциональных ролевых качеств личности,
проявляющихся в ее социотипическом поведении, т.е. в том поведении, в
котором личность слита с социальной общностью.
Социализация- процесс усвоения людьми опыта и ценностных ориентаций данного
общества (становление личности).
ЛИТЕРАТУРА:
1. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
2. Здравомыслов А.Г. потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат.,
1986.
3. Кон И.С. Социология личности. – М., 1967.
4. Маркин В.Н. Жизненные позиции личности: (Идеалогический и социально-
психологический аспекты)/ Акад. общественных наук при ЦК КПСС. – М.:
Мысль, 1989.
5. Судаков В.Н. Мифология воспитания: Очерки теории развития и воспитания
личности. М., 1991.
| |  скачать работу |
Социальное познание личности |
