Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Сознание

ем формам  движения
материи (механической, физической, химической), отражение в живой природе  -
биологической форме, а сознание - социальной форме движения материи.


                           Происхождение сознания


                      Роль труда в формировании сознания

           Процесс   становления   человека   был    процессом    разложения
инстинктивной   основы   психики   животных   и   формирования    механизмов
сознательной  деятельности.  Сознание  могло  возникнуть  лишь  как  функция
высокоорганизованного мозга, который  сформировался  под  влиянием  труда  и
речи.  Зачатки  труда  характерны  для   австралопитеков,   труд   же   стал
отличительным признаком  их  преемников  -  питекантропов  и  синантропов  -
первых людей на земле, положивших начало  изготовлению  орудий  и  покорению
огня. Неандертальский человек значительно продвинулся вперед в  изготовлении
и использовании орудий, увеличил их  ассортимент  и  вовлек  в  производство
новый прикладной материал (научился изготавливать  каменные  ножи,  костяные
иглы, строил жилища и пр.). Наконец, человек  современного  типа  -  человек
разумный, поднял уровень техники на еще большую высоту.
      Решающая роль трудовых операций в формировании человека и его сознания
получила свое материальное фиксированное  выражение  в  том,  что  мозг  как
орган сознания развивался одновременно с развитием руки  как  органа  труда.
Именно  рука  как  “воспринимающий”   (непосредственно   соприкасающийся   с
предметами) орган давала поучительные уроки другим органам чувств,  например
глазу. Активно действующая рука учила голову думать, прежде чем  сама  стала
орудием исполнения воли головы, заведомо планирующей практические  действия.
В  процессе  развития  трудовой  деятельности   уточнялись   и   обогащались
осязательные ощущения. Логика практических действий фиксировалась  в  голове
и превращалась в логику  мышления:  человек  учился  думать.  И  прежде  чем
приступить к делу, он уже  мог  мысленно  представить  и  его  результат,  и
способ осуществления, и средства достижения этого результата.
      Вместе с возникновением  труда  формировался  человек  и  человеческое
общество. Коллективный труд предполагает сотрудничество людей  и  тем  самым
хотя бы элементарное разделение трудовых  действий  между  его  участниками.
Разделение трудовых усилий возможно лишь в том случае, если  участники  как-
то осмысливают связь своих действий с действиями других членов коллектива  и
тем самым  с  достижением  конечной  цели.  Формирование  сознания  человека
связано  с  возникновением   общественных   отношений,   которые   требовали
подчинения  жизни  индивида  социально-фиксированной  системе  потребностей,
обязанностей, исторически сложившихся обычаев и нравов.


                             Роль языка и общения

                     в формировании и развитии сознания
      Язык  также  древен,  как  и  сознание.  У  животных  нет  сознания  в
человеческом смысле слова. Нет у них  и  языка,  равного  человеческому.  То
немногое, что животные имеют сообщить друг другу, может быть сообщено и  без
речи. Многие животные обладают  голосовыми  органами,  мимико-жестикулярными
методами сигнализации, однако все эти средства имеют принципиальное  отличие
от  человеческой  речи:  они  служат  выражением  субъективного   состояния,
вызываемого голодом, жаждой, страхом и т.д., либо  простым  указанием,  либо
призывом к совместным действиям или  предупреждением об опасности и т.п.
      Язык животных никогда не достигает  в  своей  функции  акта  полагания
некоторого абстрактного смысла  в  качестве  предмета  общения.  Содержанием
общения  животных  всегда  является  наличная  в  данный  момент   ситуация.
Человеческая  же  речь  оторвалась  от  своей  ситуативности,  и  это   была
“революция”, породившая человеческое сознание и сделавшая  содержанием  речи
идеальное, опосредованно воспроизводящее объективную реальность.
      Мимико-жестикулярные и  звуковые  средства  взаимного  общения  высших
животных и послужили биологической  предпосылкой  формирования  человеческой
речи. Развитие труда способствовало тесному  сплочению  членов  общества.  У
людей  появилась  необходимость  что-то  сказать  друг  другу.   Потребность
создала орган - соответствующее строение мозга  и  периферического  речевого
аппарата. Физиологический механизм образования речи -  условно-рефлекторный:
произносимые  в  той  или  иной  ситуации  звуки,  сопровождаемые   жестами,
сочетались в мозгу с соответствующими предметами и  действиями,  а  затем  с
идеальными явлениями  сознания.  Звук  из  выражения  эмоций  превратился  в
средство обозначения образов предметов, их свойств и отношений.
      Сущность языка выявляется в его двуединой функции:  служить  средством
общения и орудием мышления.  Язык  -  это  система  содержательных  значимых
форм.  Язык  -  непосредственная  действительность   мысли,   сознания.   Он
участвует в процессе мыслительной деятельности  как  ее  чувственная  основа
или орудие. Сознание не  только  выявляется,  но  и  формируется  с  помощью
языка. Связь между сознанием и языком не механическая,  а  органическая.  Их
нельзя отделить друг от друга не разрушая того и другого.
      Посредством языка происходит переход от восприятий и  представлений  к
понятиям, протекает процесс оперирования понятиями.  Выражая  свои  мысли  и
чувства человек отчетливее уясняет  их  сам.  Язык  и  сознание  едины.  Обе
стороны  этого  единства  отличаются  друг  от  друга:   сознание   отражает
действительность, а язык обозначает ее и выражает в мысли.  Речь  -  это  не
мышление,  иначе  величайшие  болтуны  должны  были  бы   быть   величайшими
мыслителями.
      Язык и сознание  образуют  противоречивое  единство.  Язык  влияет  на
сознание: его исторически сложившиеся нормы, специфичные у  каждого  народа,
в  одном  и  том  же   объекте   оттеняют   различные   признаки.   Мышление
детерминируется своими связями  с  действительностью,  язык  же  может  лишь
частично модифицировать форму и стиль мышления.


                             Структура сознания

      Понятие “сознание” не однозначно. В широком смысле слова под ним имеют
в виду психическое отражение действительности, независимо от того, на  каком
уровне оно осуществляется - биологическом или  социальном,  чувственном  или
рациональном.
      В более узком и специальном значении сознание - не просто  психическое
состояние,   а   высшая,    собственно    человеческая    форма    отражения
действительности. В структуре сознания отчетливо выделяются  такие  моменты,
как осознание вещей, а также переживание, то есть определенное  отношение  к
содержанию того, что отражается. Способ, каким существует сознание, и  каким
нечто существует для него, это  -  знание.  Развитие  сознания  предполагает
обогащение его новыми знаниями об окружающем мире и о самом человеке.
      Познание,   осознание   вещей   имеет   различные   уровни,    глубину
проникновения в  объект  и  степень  ясности  понимания.  Отсюда  обыденное,
научное, философское, эстетическое и религиозное  осознание  мира,  а  также
чувственный  и   рациональный   уровни   сознания.   Ощущения,   восприятия,
представления, понятия, мышление образуют ядро сознания. Но оно  включает  в
себя и  акт  внимания  как  свой  необходимый  компонент.  Именно  благодаря
сосредоточенности внимания определенный круг  объектов  находится  в  фокусе
сознания.
      Воздействующие на нас предметы,  события  вызывают  в  нас  не  только
познавательные образы, мысли, идеи, но и эмоциональные “бури”,  заставляющие
нас  трепетать,  волноваться,  бояться,  плакать,   восхищаться,   любит   и
ненавидеть. Познание и творчество - это не холодно-рассудочное, а  страстное
искание истины.
      Без человеческих эмоций  никогда  не  бывало,  нет  и  быть  не  может
человеческого  искания  истины.   Богатейшая   сфера   эмоциональной   жизни
человеческой личности включает в  себя  собственно  чувства,  представляющие
собой отношение к внешним воздействиям (удовольствие, радость, горе и  др.),
настроение или эмоциональное самочувствие (веселое, подавленное  и  т.д.)  и
аффекты (ярость, ужас, отчаяние и т. п.).
      В силу определенного отношения  к  объекту  познания  знания  получают
различную  значимость  для  личности,  что  находит  свое   наиболее   яркое
выражение в убеждениях: они проникнуты глубокими и устойчивыми чувствами.  А
это является показателем особой ценности для человека  знаний,  ставших  его
жизненным ориентиром.
      Чувства,  эмоции  суть  компоненты  человеческого  сознания.   Процесс
познавания затрагивает все стороны внутреннего мира человека -  потребности,
интересы, чувства, волю. Истинное познание человеком мира  содержит  в  себе
как образное выражение, так и чувства.
      Познание не ограничивается познавательными  процессами,  направленными
на объект (внимание), эмоциональной сферой. Наши  намерения  претворяются  в
дело благодаря усилиям воли.  Однако  сознание  -  это  не  сумма  множества
составляющих его элементов, а их гармоничное  объединение,  их  интегральное
сложноструктурированное целое.



                                 Заключение


      .  Сознание  -   высшая   форма   отражения   действительного   мира,
        свойственная только человеку. Оно связано с членораздельной  речью,
        логическими обобщениями, абстрактными понятиями.
      . “Ядром” сознания, способом его существования является знание.
      . Формирование сознания связано с возникновением труда.
      . Необходимость труда в процессе  общения  вызвала  появление  языка.
        Труд и язык оказали решающее влияние на  становление  человеческого
        сознания.
      . Сознание - функция сложнейшей материальной, физиологической системы
        - человеческого мозга.
      . Со
123
скачать работу

Сознание

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ