Сознание
ем формам движения
материи (механической, физической, химической), отражение в живой природе -
биологической форме, а сознание - социальной форме движения материи.
Происхождение сознания
Роль труда в формировании сознания
Процесс становления человека был процессом разложения
инстинктивной основы психики животных и формирования механизмов
сознательной деятельности. Сознание могло возникнуть лишь как функция
высокоорганизованного мозга, который сформировался под влиянием труда и
речи. Зачатки труда характерны для австралопитеков, труд же стал
отличительным признаком их преемников - питекантропов и синантропов -
первых людей на земле, положивших начало изготовлению орудий и покорению
огня. Неандертальский человек значительно продвинулся вперед в изготовлении
и использовании орудий, увеличил их ассортимент и вовлек в производство
новый прикладной материал (научился изготавливать каменные ножи, костяные
иглы, строил жилища и пр.). Наконец, человек современного типа - человек
разумный, поднял уровень техники на еще большую высоту.
Решающая роль трудовых операций в формировании человека и его сознания
получила свое материальное фиксированное выражение в том, что мозг как
орган сознания развивался одновременно с развитием руки как органа труда.
Именно рука как “воспринимающий” (непосредственно соприкасающийся с
предметами) орган давала поучительные уроки другим органам чувств, например
глазу. Активно действующая рука учила голову думать, прежде чем сама стала
орудием исполнения воли головы, заведомо планирующей практические действия.
В процессе развития трудовой деятельности уточнялись и обогащались
осязательные ощущения. Логика практических действий фиксировалась в голове
и превращалась в логику мышления: человек учился думать. И прежде чем
приступить к делу, он уже мог мысленно представить и его результат, и
способ осуществления, и средства достижения этого результата.
Вместе с возникновением труда формировался человек и человеческое
общество. Коллективный труд предполагает сотрудничество людей и тем самым
хотя бы элементарное разделение трудовых действий между его участниками.
Разделение трудовых усилий возможно лишь в том случае, если участники как-
то осмысливают связь своих действий с действиями других членов коллектива и
тем самым с достижением конечной цели. Формирование сознания человека
связано с возникновением общественных отношений, которые требовали
подчинения жизни индивида социально-фиксированной системе потребностей,
обязанностей, исторически сложившихся обычаев и нравов.
Роль языка и общения
в формировании и развитии сознания
Язык также древен, как и сознание. У животных нет сознания в
человеческом смысле слова. Нет у них и языка, равного человеческому. То
немногое, что животные имеют сообщить друг другу, может быть сообщено и без
речи. Многие животные обладают голосовыми органами, мимико-жестикулярными
методами сигнализации, однако все эти средства имеют принципиальное отличие
от человеческой речи: они служат выражением субъективного состояния,
вызываемого голодом, жаждой, страхом и т.д., либо простым указанием, либо
призывом к совместным действиям или предупреждением об опасности и т.п.
Язык животных никогда не достигает в своей функции акта полагания
некоторого абстрактного смысла в качестве предмета общения. Содержанием
общения животных всегда является наличная в данный момент ситуация.
Человеческая же речь оторвалась от своей ситуативности, и это была
“революция”, породившая человеческое сознание и сделавшая содержанием речи
идеальное, опосредованно воспроизводящее объективную реальность.
Мимико-жестикулярные и звуковые средства взаимного общения высших
животных и послужили биологической предпосылкой формирования человеческой
речи. Развитие труда способствовало тесному сплочению членов общества. У
людей появилась необходимость что-то сказать друг другу. Потребность
создала орган - соответствующее строение мозга и периферического речевого
аппарата. Физиологический механизм образования речи - условно-рефлекторный:
произносимые в той или иной ситуации звуки, сопровождаемые жестами,
сочетались в мозгу с соответствующими предметами и действиями, а затем с
идеальными явлениями сознания. Звук из выражения эмоций превратился в
средство обозначения образов предметов, их свойств и отношений.
Сущность языка выявляется в его двуединой функции: служить средством
общения и орудием мышления. Язык - это система содержательных значимых
форм. Язык - непосредственная действительность мысли, сознания. Он
участвует в процессе мыслительной деятельности как ее чувственная основа
или орудие. Сознание не только выявляется, но и формируется с помощью
языка. Связь между сознанием и языком не механическая, а органическая. Их
нельзя отделить друг от друга не разрушая того и другого.
Посредством языка происходит переход от восприятий и представлений к
понятиям, протекает процесс оперирования понятиями. Выражая свои мысли и
чувства человек отчетливее уясняет их сам. Язык и сознание едины. Обе
стороны этого единства отличаются друг от друга: сознание отражает
действительность, а язык обозначает ее и выражает в мысли. Речь - это не
мышление, иначе величайшие болтуны должны были бы быть величайшими
мыслителями.
Язык и сознание образуют противоречивое единство. Язык влияет на
сознание: его исторически сложившиеся нормы, специфичные у каждого народа,
в одном и том же объекте оттеняют различные признаки. Мышление
детерминируется своими связями с действительностью, язык же может лишь
частично модифицировать форму и стиль мышления.
Структура сознания
Понятие “сознание” не однозначно. В широком смысле слова под ним имеют
в виду психическое отражение действительности, независимо от того, на каком
уровне оно осуществляется - биологическом или социальном, чувственном или
рациональном.
В более узком и специальном значении сознание - не просто психическое
состояние, а высшая, собственно человеческая форма отражения
действительности. В структуре сознания отчетливо выделяются такие моменты,
как осознание вещей, а также переживание, то есть определенное отношение к
содержанию того, что отражается. Способ, каким существует сознание, и каким
нечто существует для него, это - знание. Развитие сознания предполагает
обогащение его новыми знаниями об окружающем мире и о самом человеке.
Познание, осознание вещей имеет различные уровни, глубину
проникновения в объект и степень ясности понимания. Отсюда обыденное,
научное, философское, эстетическое и религиозное осознание мира, а также
чувственный и рациональный уровни сознания. Ощущения, восприятия,
представления, понятия, мышление образуют ядро сознания. Но оно включает в
себя и акт внимания как свой необходимый компонент. Именно благодаря
сосредоточенности внимания определенный круг объектов находится в фокусе
сознания.
Воздействующие на нас предметы, события вызывают в нас не только
познавательные образы, мысли, идеи, но и эмоциональные “бури”, заставляющие
нас трепетать, волноваться, бояться, плакать, восхищаться, любит и
ненавидеть. Познание и творчество - это не холодно-рассудочное, а страстное
искание истины.
Без человеческих эмоций никогда не бывало, нет и быть не может
человеческого искания истины. Богатейшая сфера эмоциональной жизни
человеческой личности включает в себя собственно чувства, представляющие
собой отношение к внешним воздействиям (удовольствие, радость, горе и др.),
настроение или эмоциональное самочувствие (веселое, подавленное и т.д.) и
аффекты (ярость, ужас, отчаяние и т. п.).
В силу определенного отношения к объекту познания знания получают
различную значимость для личности, что находит свое наиболее яркое
выражение в убеждениях: они проникнуты глубокими и устойчивыми чувствами. А
это является показателем особой ценности для человека знаний, ставших его
жизненным ориентиром.
Чувства, эмоции суть компоненты человеческого сознания. Процесс
познавания затрагивает все стороны внутреннего мира человека - потребности,
интересы, чувства, волю. Истинное познание человеком мира содержит в себе
как образное выражение, так и чувства.
Познание не ограничивается познавательными процессами, направленными
на объект (внимание), эмоциональной сферой. Наши намерения претворяются в
дело благодаря усилиям воли. Однако сознание - это не сумма множества
составляющих его элементов, а их гармоничное объединение, их интегральное
сложноструктурированное целое.
Заключение
. Сознание - высшая форма отражения действительного мира,
свойственная только человеку. Оно связано с членораздельной речью,
логическими обобщениями, абстрактными понятиями.
. “Ядром” сознания, способом его существования является знание.
. Формирование сознания связано с возникновением труда.
. Необходимость труда в процессе общения вызвала появление языка.
Труд и язык оказали решающее влияние на становление человеческого
сознания.
. Сознание - функция сложнейшей материальной, физиологической системы
- человеческого мозга.
. Со
| | скачать работу |
Сознание |