Творческий подход к организации досуга молодежи
Другие рефераты
План.
Введение.
1 Основные термины данной работы и их определения:
-досуг;
-свободное время;
-молодёжь;
-творчество;
2 Конфликт и преемственность поколений.
3 Досуг как форма реализации свободы выбора молодёжи.
4 Различные виды искусства как возможность привлечения интереса
молодёжи к самосовершенствованию:
-музыка;
-живопись;
-кино;
-боевые искусства Востока.
Заключение.
Введение.
Легко ли быть молодым? Во все времена было нелегко. А сейчас возникло
много новых молодёжных проблем. Но в то же время молодость – это ещё и
прекрасная пора, когда энергия бьёт через край и хочется всё постичь, обо
всём узнать. Мы уже во многом самостоятельны, но ещё не озабочены в такой
степени как взрослые проблемами дома, семьи, денег, здоровья.
И в этот неповторимый период, надо успеть познать, постичь и сделать
как можно больше. Любому обществу, любой культуре небезразлично, какой
выбор сделает личность. Поэтому во все времена, в том числе и сегодня
молодых самыми различными способами учат, наставляют, упрашивают, угрожают,
берегут, заставляют и т.д. И если бы молодой человек в такой пёстрой среде
культурного (и не очень культурного) воздействия подчинился бы всем
призывам и любому нажиму, то он попал бы в природу хаоса, беспорядка и
раскола.
Наверное, каждый молодой понимает, и каждый взрослый помнит, как не
хочется в молодости обременять себя новыми проблемами (кажется, что их и
так предостаточно), как не хочется заставлять себя делать что-то через
силу, только потому, что так надо.
Поэтому процесс познания окружающего мира, поиска своего места в нём
в большой степени можно вести посредством своего досуга.
Можно проводить свой досуг «просиживая штаны» дома, перед телевизором
или компьютером, или занимаясь ещё каким-то же интересным для вас делом, и
это тоже будет ваш своеобразный путь к познанию окружающего мира и
осознанию своего места в нём.
Но, нам кажется, что чтобы этот процесс проходил более эффективно,
разнообразно и интересно для молодого человека к процессу организации
досуга молодёжи следует подойти творчески.
Проживая сейчас такую непростую, прекрасную и неповторимую пору
молодости, мы, как и все молодые, непосредственно столкнулись с проблемами
выбора жизненных ценностей, своего места в окружающем мире, способов
познания этого удивительного мира. Поэтому тема данной работы является для
нас наиболее актуальной, своевременной и интересной.
1 Основные термины данной работы и их определения.
Досуг –часть нерабочего времени, которая остаётся у человека после
исполнения непреложных непроизводственных обязанностей.
Свободное время – часть внерабочего времени (в границах суток,
недели, года), остающаяся у человека (группы, общества) за вычетом
непреложных, необходимых затрат. В структуре свободного времени выделяют
активную творческую (в том числе общественную) деятельность; учёбу,
самообразование; культурное (духовное) потребление (чтение газет, посещение
кино и т.д.), спорт и т. п.; любительские занятия; занятия, игры с детьми;
общение с другими людьми.
Молодёжь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе
совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и
обусловленных тем и другим социально-психологических свойств, которые
определяются общественным строем, культурой, закономерностями социализации,
воспитания данного общества. Современные возрастные границы от14-16 до 25-
30 лет, доля в составе населения до 20%.
Творчество – деятельность, порождающая нечто качественно новое и
отличающееся неповторимостью, оригинальностью уникальностью. Творчество
специфично для человека, т.к. всегда предполагает творца – субъекта
творческой деятельности.
Разумеется, творчество ни в коей мере не сводимо лишь к созданию
нового, но, тем не менее, новообразование — один из основных моментов в
творчестве, это его "необходимый, но недостаточный" элемент. Как бы не
рассматривалось творчество: как продукт, как процесс или как особенное
состояние субъекта, в творчестве всегда присутствует элемент новизны.
Новообразование — это событие, обозначающее, что происходящее не
обязательно должно происходить, в нем реализуется некоторая из бесчисленных
"возможностей" изменения; само существование такой "возможности" не
очевидно и не предполагаемо до тех пор, пока она не реализована.
В действительности, человек не "генерирует" творческие идеи: идеи,
появляющиеся в процессе его деятельности, могут стать творческими; никакая
деятельность и никакое новообразование a priori не являются творческими.
Момент творчества ниоткуда не выводим и не предсказуем, он не
является звеном в цепи детерминирующих причин и следствий. Феноменальность
творчества связана с необратимостью и уникальностью случайности.
2 Конфликт и преемственность поколений.
Современная ситуация в России сложна, многообразна, динамична,
пронизана противоборствующими тенденциями, полна противоречий.
Общество производит себя биологически через молодые поколения.
Молодёжь в известном смысле представляет будущее страны, а поэтому её
настроения, поведение и самочувствие являются своеобразным барометром,
измеряющим общий политический и социально-психологический климат в данном
обществе.
Можно сказать, что молодёжь – необходимое связующее звено в эстафете
поколений, живая связь между прошлым и будущим.
Хотя молодёжь не всегда рассматривалась как особая общественная
группа – поколение, но проблема преемственности постоянно вставала в
обществе.
Как социально-демографическая группа молодёжь в любом случае зависима
от социально-экономических и политических отношений, лежащих в основании
общества. Опосредованно молодёжь несёт в себе все противоречия, присущие
обществу в целом.
Во второй половине ХХ столетия в связи с конструированием так
называемой «техногенной цивилизации» возник феномен молодёжной культуры.
Если ранее культура не делилась на молодёжную и взрослую, все независимо от
возраста пели одни и те же песни, слушали одну и ту же музыку, танцевали
одни и те же танцы и т. д., то теперь всё изменилось. Серьёзные отличия
появились у «отцов» и «детей» и в ценностных ориентациях, и в моде, и в
способах коммуникации, а нередко и в образе жизни в целом.
3 Досуг как форма реализации свободы выбора для молодёжи.
Юность – период проб и ошибок, период выбора. Каждый из нас вправе
выбирать из всего многообразия моральных, политических, эстетических и
других ценностей. Это многообразие огромно: множество духовных культур « от
Маркса до Будды», накопленных человечеством, даёт каждому практически
неограниченную возможность выбора духовных ценностей, соответствующих
вкусам, способностям, условиям жизни. Однако объективными условиями
существования мы уже поставлены определённым образом в ограниченный круг
возможностей, обусловленный и генетическими, и социально-политическими, и
национальными, и экономическими, и тому подобными факторами. Сегодняшнее
время в России делает такой выбор довольно сложным. С одной стороны
несколько поколений россиян в силу понятных исторических причин оторваны от
истоков своей культуры. С другой стороны молодёжи активно навязываются
красиво упакованный суррогат иных культур, продукты массовой культуры,
разнообразные и часто противоречащие, противостоящие друг другу
политические, идеологические и религиозные идеи и мифы.
Свобода выбора жизненного пути относительна. Она ограничивается
достигнутым уровнем общественного развития.
Проблема состоит в том, готов ли молодой человек иметь дело с
неизмеримо возросшим многообразием выбора продуктов материального и
духовного производства. Ему приходится выбирать среди движущихся ценностей
и целей, число которых неуклонно возрастает. Таким образом, поиски себя,
своей индивидуальности и социального статуса осложняются изобилием и
сложностью выбора.
Чтобы заявить о себе, общество следует удивить, поразить, повергнуть
в ужас. На это и рассчитаны одежда, манеры, жаргон, специфические увлечения
молодых.
В индивидуально-психологическом плане для молодёжи характерны не
всегда осознанное желание освободиться от внешнего контроля, повышенная
эмоциональность, возбудимость, идеализация некоторых жизненных
представлений, максимализм, а также неустойчивость нравственных позиций,
часто основанная на восприятии негативных явлений общества.
Однако, сохранить свою неповторимость, остаться самим собой даже в
самых сложных условиях человек может только сохраняя свою личность. Быть
личностью – значит сохранить способность ориентироваться в многообразии
знаний и ситуаций и нести ответственность за свой выбор, сохранять своё
неповторимое «Я».
Чем богаче мир и сложнее жизненные варианты, тем актуальнее проблема
выбора собственной жизненной позиции.
Период ученичества, студенчества, в котором и находится большая часть
молодёжи, – это та пора, когда с одной стороны, ослабевает контролирующая и
регламентирующая функция семьи, ас другой – не
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
