Женщина на войне - феномен XX века
Другие рефераты
ВВЕДЕНИЕ
Каждый народ вправе гордиться своей историей. Но история русского
народа — неповторимая, особенная, самобытная. Ее тысячелетиями создавали
наши предки, они формировали государственность, по крупицам собирали земли,
оттачивали русский язык, приумножали культуру, выковывали русский характер.
То, что нам досталось от прошлых поколений, добыто трудом и кровью
миллионов людей. Поэтому мы с благодарностью должны помнить о делах дней
минувших, изучать и знать историю своего Отечества и своего народа.
Без прошлого нет будущего. Эти временные пояса связывает живущий ныне
человек, он сам творец своего будущего и своей истории.
Тридцать одно поколение создавало русскую историю; с 862 года — года
образования Русского государства, до 1917 года — года крушения Российской
империи. Каждое из этих поколений внесло свой вклад в общее дело.
Были у России и взлеты, и падения. Порой наступали критические
периоды, грозящие исчезновением нашего государства. Но нет, страна
боролась, выживала и крепла!
С современных позиций мы смотрим на роль личности в истории. Опасно
переоценивать, но нельзя и недооценивать значение того или иного
государственного деятеля в развитии страны. Интересно и окружение
правителей. Немало никчемных людей толпились у трона, но были и великие
люди, государственные мужи, талантливые полководцы. Они, как бы сменяя друг
друга, проходят через всю многовековую историю страны.
Последние 300-летие русской дореволюционной истории связывают с
Романовыми. Оно так и есть, хотя развитие общества шло по своим законам. За
этот период Россия минула феодализм и вступила на капиталистический путь
развития, который в 1917 г. был прерван революцией.
Допетровский период правления Романовых характеризуется становлением
государства, которое копило силы для впечатляющих перемен. С именем Петра1,
великого преобразователя России, мы связываем грандиозные успехи страны.
Это был поистине прорыв во всех областях - в науке, технике, экономике.
Россия наконец- то воспряла ото сна и на весь мир властно заявила о себе.
Многое сделала для развития начинаний Петра Алексеевича Екатерина 2.
Но наивысший подъем Российского государства приходится на первую
четверть 19 века. Это связано с исторической победой русского народа в
Отечественной войне 1812 года. Все страны Европы приветствовали
победительницу. России не было равных по силе в эту эпоху. Именно в данный
период нашей истории царствовал Александр 1.
Александр 1 — одна из самых загадочных фигур в русской истории.
Вероятно, ни о ком из государей не высказывали столько противоречивых
суждений соотечественники и иностранцы, современники и нынешние
исследователи, — для многих он так и остался «неразгаданным Сфинксом».
Научной биографии этого самодержца нет в исторической литературе советского
периода, ему посвящено лишь несколько брошюр. За рубежом личность и
правление Александра 1, неразрывно связанные с важнейшими событиями истории
Европы первой четверти XIX века, вызывают все возрастающий интерес, и
зарубежными авторами написано о нем несколько работ. В данной работе в
основном использовались труды Карамзина Н.М., Ключевского В.О., Соловьева
С.М., Витте С.Ю., из зарубежных - Труайя А., который признан на Западе
знатоком русской литературы и истории.
Цель курсовой работы состоит в том, чтобы оценить Александра1 как
политического деятеля. Поэтому мы должны в данной работе:
1.Выяснить, какие факторы влияли на формирование личности Александра1.
2.Оценить преобразовательный опыт первых лет правления.
3.Рассмотреть причины, которые способствовали изменениям в политике во
второй период царствования Александра1 и саму внутриполитическую
деятельность.
4. Выяснить, в чем состояла заслуга и в чем причины неудач Александра1?
ПЕРВЫЙ ПЕРИОД ПРАВЛЕНИЯ АЛЕКСАНДРА 1 (1801—1805).
1.1 Формирование личности Александра 1.
Александр родился в Санкт-Петербурге 12 декабря 1777 г. Наследник
престола оказался в ужасной атмосфере сложных родственных отношений,
которая сложилась между императрицей-бабушкой Екатериной II и опальными
родителями, жившими в солдатско-прусской обстановке Гатчинского двора.
Нянькой Александра была Прасковья Гесслер, англичанка. Главным воспитателем
внука Екатерина II назначила генерала Н,И.Салтыкова, дворцового угодника и
льстеца, который был своеобразным буфером между петербургским и гатчинским
дворами. В 1784 г. к Александру был приставлен швейцарец Фридрих Цезарь
Лагарп, республиканец по взглядам, носитель отвлеченных идей XVIII в.
Наставником христианского закона, как тогда выражались, был приставлен
А.А.Самборский, женатый на англичанке, всегда напыщенный и щеголеватый. О
воспитании Александра можно сказать одно: всему он учился сам, ибо такие
учителя его научить ничему не могли.
10 мая 1793 г. 15-летний Александр был объявлен женихом. В невесты ему
избрали 14-летнюю Луизу Марию Августу Баден-Баденскую Дурлах (Елизавету
Алексеевну). 26 сентября 1793 г. состоялась свадьба Александра и Елизаветы.
Вскоре брачный угар у мальчика-мужа прошел, и он совершенно забыл о жене.
Из Гатчины Александр вынес увлечение фронтовыми учениями, военной
выправкой, муштрой, военными парадами. Это было его единственное увлечение
в жизни, которому он никогда не изменял и которое он передал своему
преемнику. С 7 ноября 1796 г. вахт-парад, или развод, по словам историков,
приобрел значение важного государственного дела и стал на многие годы
непременным ежедневным занятием русских императоров.
В 1796 г., незадолго перед смертью, Екатерина II объяснила Александру
всю необходимость лишить престола Павла, его отца. Александр письмом
выразил свою глубокую признательность Екатерине II за дарованные ему
милости, то есть выразил, по сути дела, свое согласие на устранение Павла
от престола.
Александр стал цесаревичем на 19-м году жизни. Сравнительно недолгая,
но бурная жизнь среди близких родных — бабушки Екатерины II и отца Павла 1
— научила Александра многому. Он познал коварство, подлость, подкуп,
измену, лесть — то, что так пагубно сказывается в формирующейся личности.
Спустя немного времени цесаревич Александр очутился при Павле в роли
цесаревича Павла при Екатерине. Павел открыто стал приближать к себе принца
Евгения Вюртембергского, племянника императрицы Марии Федоровны, и доверил
барону И.И.Дибичу свое намерение усыновить этого принца, а сыну Александру
напомнил историю царя Петра 1 и царевича Алексея Петровича. Этой беседой
Павел открыто разрывал с сыном. Поэтому Александр, зная о готовящемся
государственном перевороте, целью которого было устранение Павла, ничего
не предпринимал. Более того, заговорщики посвятили Александра в свои планы,
но так как он не желал смерти отца, участники заговора дали ему клятву
сохранить жизнь Павла. Убийство отца произвело на Александра потрясающее и
угнетающее впечатление и осталось навсегда тяжелым грузом на его совести.
Александр вступил на престол с запасом возвышенных и доброжелательных
стремлений, которые должны были водворять свободу и благоденствие в
управляемом народе, но не давал отчета, как это сделать. Эта свобода и
благоденствие, так ему казалось, должны были водвориться сразу, сами собой,
без труда и препятствий, каким-то волшебным «вдруг»[1].
Разумеется, при первом же опыте встретились препятствия; не привыкнув
одолевать затруднений, великий князь начинал досадовать на людей и на
жизнь, приходил в уныние. Непривычка к труду и борьбе развила в нем
наклонность преждевременно опускать руки, слишком скоро утомляться; едва
начав дело, великий князь уже тяготился им; уставал раньше, чем принимался
за работу.
Такие недостатки, вынесенные из воспитания, всего сильнее отразились на
первоначальной преобразовательной программе.
1.2 Реформаторская деятельность Александра 1
Две основные задачи составляли содержание внутренней политики России с
начала XIX столетия: это уравнение сословий перед законом и введение их в
совместную дружную государственную деятельность. Это были основные задачи
эпохи, но они осложнялись другими стремлениями, которые были необходимой
подготовкой к их разрешению либо неизбежно вытекали из их разрешения.
Уравнение сословий перед законом, естественно, изменяло самые основания
законодательства; таким образом, возникала потребность в кодификации с
целью привести в согласие различные узаконения, прежние и новые.
Далее, перестройка государственного порядка на правовых уравнительных
началах требовала подъема образовательного уровня народа, а между тем
осторожное, частичное ведение этой перестройки вызывало двойное
недовольство в обществе: одни были недовольны тем, что разрушается старое;
другие были недовольны тем, что слишком медленно вводится новое. Отсюда
представлялась правительству необходимость руководить общественным мнением,
сдерживать его справа и слева, направлять, воспитывать умы.
Наконец, ряд войн и внутренних реформ, изменяя вместе с внешним,
международным положением государства и внутренний, социальный склад
общества, колебал государственное хозяйство, расстраивал финансы, заставлял
напрягать платежные силы народа и поднимать государственное
благоустройство, понижал народное благосостояние.
Император Александр 1 поставил на очередь и
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
