Жизненный и творческий путь Антона Павловича Чехова
Другие рефераты
Жизненный и творческий путь Антона Павловича Чехова
АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ
У ЛЬВА НИКОЛАЕВИЧА ТОЛСТОГО
Астапов Анатолий 10-Б кл.
11.04.2003
|[pic] |
| |
|АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ У ЛЬВА НИКОЛАЕВИЧА ТОЛСТОГО (Крым, 1909). |
|Фотография С.А. Толстой. |
План
1. Портрет
2. Семья. Учеба. Антоша Чехонте
3. Вхождение в «большую» литературу
4. Художественные открытия Чехова
5. Поездка на Сахалин
6. Литературная репутация
7. Проблематика рассказов
8. Новаторство драматургии
9. Последний период творчества
10. Смерть поэта
11. Значение творчества
12. Литература
1. Портрет
ЧЕХОВ Антон Павлович (1860-1904), русский писатель, почетный академик
Петербургской АН (1900-02). Начинал как автор фельетонов и коротких
юмористических рассказов (псевдоним — Антоша Чехонте и др.). Основные
темы творчества — идейные искания интеллигенции, недовольство
обывательским существованием одних, душевная «смиренность» перед
пошлостью жизни других («Скучная история», 1889; «Дуэль», 1891; «Дом с
мезонином», 1896; «Ионыч», 1898; «Дама с собачкой», 1899). В рассказах
«Бабье царство» (1894), «Мужики» (1897), «В овраге» (1900) показал
дикость и жестокость деревенской жизни. Большой силы социального и
художественного обобщения Чехов достиг в рассказах «Палата №6» (1892),
«Человек в футляре» (1898). В пьесах «Чайка» (1896), «Дядя Ваня» (1897),
«Три сестры» (1901), «Вишневый сад» (1904), поставленных на сцене
Московского Художественного Театра, создал особую, тревожную
эмоциональную атмосферу предчувствия грядущего. Главный герой Чехова —
рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами. Тонкий
психолог, мастер подтекста, своеобразно сочетавший юмор и лиризм.
2. Семья. Учеба. Антоша Чехонте
Антон Павлович Чехов родился 17 (29) января 1860 года в Таганроге в
многодетной семье купца третьей гильдии, владельца бакалейной лавки;
учился в классической гимназии, одновременно помогая отцу в торговле. К
гимназическим годам относятся первые литературные опыты Чехова —
водевили, сцены, очерки, анекдоты и т. п.; некоторые из них он посылает в
редакции столичных юмористических журналов.
После поступления на медицинский факультет Московского университета
(1879) литературный труд становится для Чехова основным источником
заработка: с этого времени его «юмористические мелочи» регулярно
публикуются на страницах массовых иллюстрированных журналов под
разнообразными псевдонимами (Антоша Чехонте, Человек без селезенки и
др.).
3. Вхождение в «большую» литературу
После окончания университета (1884) Чехов, работая уездным врачом,
продолжает «многописание»: основным жанром в его творчестве этого периода
является традиционный для массовой периодики короткий рассказ — сценка,
этюд, набросок, — основой сюжета которого служит забавное или нелепое
происшествие, любопытный или смешной случай из жизни. Рассеянные по
периодике, написанные в рамках определенного объема и к установленному
сроку, произведения этого времени составили сборники «Пестрые рассказы»
(1886) и «Невинные речи» (1887).
4. Художественные открытия Чехова
Новый этап в творческой биографии Чехова — «вхождение в литературу» —
связан с началом его регулярного сотрудничества в газете А. С. Суворина
«Новое время» (с 1886), где произведения Чехова впервые появились под его
настоящим именем, и выходом сборника «В сумерках» (1887), выделенного
критикой из общего потока массовой беллетристики (признавалась
несомненная талантливость писателя, его способность немногими штрихами
рисовать картины природы и человеческие типы, создавать поэтическое
настроение). В том же 1887 пьесой «Иванов» (поставлена на сцене театра
Корша) Чехов подвел итог своим ранним драматургическим поискам, начатым
еще в гимназические годы, и одновременно заложил основу поэтики нового
драматического искусства.
Внимание критики, читательские симпатии и, главное, поддержка со стороны
ведущих литераторов (Д. В. Григоровича, А. Н. Плещеева, В. Г. Короленко)
были расценены Чеховым как приглашение к профессиональной литературной
деятельности, что потребовало от него пересмотра собственного отношения к
литературным занятиям как способу заработка или веселой забаве. В повести
«Степь», опубликованной в 1888 в журнале «Северный вестник», обозначились
главные художественные открытия Чехова: отсутствие традиционного для
русской литературы героя, выражающего авторскую мировоззренческую
позицию; воссоздание окружающего мира, преломленного эмоциональным
человеческим восприятием; передача душевного состояния персонажей через
«случайные» реплики и жесты.
5. Поездка на Сахалин
В 1890 Чехов прерывает успешно начатую литературную работу и отправляется
в длительное путешествие через Сибирь на остров Сахалин для «изучения
быта каторжников и ссыльных». Творческим итогом путешествия становится
книга «Остров Сахалин» (1895), написанная в жанре «путевых записок»; в ее
основу легли не только личные впечатления от многочисленных встреч, но и
собранные им на острове статистические данные.
6. Литературная репутация
В первой половине 1890-х гг. Чехов становится одним из самых читаемых
писателей России — его произведения регулярно появляются в журналах
«Северный вестник» и «Русская мысль» (с 1892), газетах «Новое время» (до
1893) и «Русские ведомости»; выходят отдельные издания и сборники
(«Рассказы», 1888; «Хмурые люди», 1890; Повести и рассказы», 1894),
которые постоянно переиздаются, вызывая широкий резонанс в литературных
кругах. Не отрицая растущий талант Чехова, критика, оказывается по
большей части неспособной принять особенности его «объективной» (как он
сам характеризовал ее) художественной манеры, обвиняет писателя в
равнодушии к социальным проблемам, в отсутствии прямых авторских оценок и
мировоззрения в целом, в том, что он пишет «с холодной кровью», в
излишнем «фотографизме» и т. д.; в высказываниях героев усматривает
позицию писателя: так, слова старого профессора об отсутствии у него
«общей идеи» (повесть «Скучная история», 1889) воспринимались как
авторское признание и проецировались на все творчество Чехова. Исключение
составила повесть «Палата N 6» (1892), за которой было признано
бесспорное общественное значение. В целом же за Чеховым закрепилась
репутация писателя, чуждающегося социальных проблем, — бытописателя и
мастера тонкого психологического анализа.
7. Проблематика рассказов
В многочисленных рассказах этого времени Чехов обращается к исследованию
души современного человека, испытывающего влияние разнообразных
социальных, научных и философских идей: пессимизма («Огни», 1888),
социального дарвинизма («Дуэль», 1891), радикального народничества
(«Рассказ неизвестного человека», 1893); решает волновавшие общество
вопросы семейных отношений («Три года», «Супруга», «Ариадна», все 1895),
аномальных явлений психики («Черный монах», 1894) и др. Основой сюжетов
становится не столкновение человека с грубой социальной средой, но
внутренний конфликт его духовного мира: герои Чехова — «хмурые», скучные,
живущие «в сумерках» люди, оказываются жизненно несостоятельными в силу
собственной неспособности к творческой реализации, неумения преодолевать
душевное отчуждение от других людей; их несчастья не имеют фатальной
предопределенности и не обусловлены исторически — они страдают по причине
собственных житейских ошибок, дурных поступков, нравственной и умственной
апатии.
8. Новаторство драматургии
Одновременно Чехов продолжает работу в драматическом жанре, пишет
небольшие пьесы, «шутки», водевили («Свадьба», 1890), комедию «Леший»
(1890). В середине 1890-х гг. Чехов вернулся к своим драматургическим
поискам, пытаясь перенести в пьесы основные принципы «объективной» прозы:
сюжетная острота сменялась внешне спокойным течением событий, а все
драматические коллизии перемещались в сферу духовных переживаний героев.
В фабуле ослаблялись элементы занимательности, что восполнялось
психологической насыщенностью действия, нап
| |  скачать работу |
Другие рефераты
| 
