Акцентуации и психопатии у подростков

КОНФОРМНЫЙ ТИП

Этот тип встречается только в форме акцентуации характера.
Эти люди «плывут по течению», слепо подчиняются своей среде. За них
думает и действует общество, совершенствование у них ограничивается
подражанием. Черты этого типа— постоянную готовность подчиниться голосу
большинства, шаблонность, банальность, склонность к ходячей морали,
благонравию, консерватизму.
Представители конформного типа — это люди своей среды. Их главное
качество, главное жизненное правило — жить «как все», думать, поступать
«как все», стараться, чтобы все у них было «как у всех» — от одежды и
домашней обстановки до мировоззрения и суждений по животрепещущим вопросам.
Но под «всеми» всегда подразумевается привычное непосредственное окружение.
От него они не хотят ни в чем отстать, но и не любят выделяться. Это
касается всего в жизни, но особенно отчетливо выступает на примере
отношения к модам одежды.
В хорошем окружении — это неплохие люди и исполнительные работники. Но,
попав в дурную среду, они постепенно усваивают все ее обычаи и привычки,
манеры и поведение, как бы это ни противоречило всему предыдущему в их
жизни и как бы пагубно ни было.
Конформность сочетается с поразительной некритичностыо. Все, что
говорится в привычном для них окружении, все, что они узнают через
привычный для них канал информации,— это для них и есть истина. И если
через этот же канал начинают поступать сведения, явно не соответствующие
действительности, они по-прежнему долго принимают их за чистую монету.
Нелюбовь к новому прорывается наружу беспричинной неприязнью к чужакам.
Это касается как просто новичка, который появился в их группе, так и
представителя другой среды, другой манеры держать себя и даже, как нередко
приходится наблюдать, другой национальности.
Реакция эмансипации ярко проявляется только в том случае, если родители,
педагоги, старшие отрывают конформного подростка от привычной ему среды
сверстников, если они противодействуют его желанию быть «как все» его
ровесники, перенять распространение в его группе моды, увлечения, манеры,
намерения. Увлечения конформного подростка целиком определяются его группой
и модой времени.

СМЕШАННЫЕ ТИПЫ

Смешанные типы представляют почти половину случаев явных акцентуаций
характера и более половины — психопатий.
Несмотря на кажущееся разнообразие смешанных типов, встречающиеся
сочетания не случайны. Как в отношении акцентуаций характера, так и в
отношении психопатий эти сочетания подчиняются определенным
закономерностям. Черты одних типов сочетаются друг с другом довольно часто,
а других практически никогда.

Заключение

Если обратиться к истории человечества, то можно увидеть, что временами
наступали периоды, когда подрастающее поколение становилось жгучей
социальной проблемой.
«Молодежь теперь любит роскошь. У нее плохие манеры. Ояа презирает
авторитет, у нее нет уважения к старшим. Она занимается болтовней, в то
время как должна работать. Молодые люди уже не встают, когда входят
старшие... Они противоречат своим родителям, пустословят в обществе,
заглатывают за столом еду, кладут йогу на ногу и тиранизируют отца и мать»
— этим словам уже более двух тысяч лет, они принадлежат Сократу и
живоописуют молодежь древних Афин.
В эпохи исторического застоя ничего не было слышно о подростках — они
легко включались в привычную, стабильную, испокон века регламентированную
общественную жизнь. В периоды бурного развития, ломки привычных жизненных
устоев этот процесс осуществляется гораздо труднее.
Во второй половине нашего столетия поколение подростков росло после
того, как отошли в прошлое ужасы второй мировой войны и трудные, для
многих полуголодные, первые послевоенные годы. Оно росло во времена
наконец наступившей сытости, достатка, быстро растущих потребностей и
кипучей, насыщенной событиями, полной напряженного темпа жизни, когда
здоровью и развитию детей и подростков стали уделяться небывалые дотоле
внимание и заботы. Неожиданно для старших именно с этим поколением
подростков оказались связаны определенные трудности. Психиатрия среди всех
областей медицины, возможно, одной из первых эти трудности почувствовала.
Интересно, что биосоциальные сдвиги, происшедшие в новом поколении,
относительно мало отразились на заболевании эндогенными психозами. Течение
и проявления «ядерной» шизофрении у подростков в описаниях последних лет
почти не отличаются от того, что было известно в прежние годы (за
исключением большой редкости кататонического синдрома). Типичные дебюты
маниакально-депрессивного психоза в подростковом возрасте как были, так и
остались весьма нечастыми. Отмечена лишь «психопатизация» эндогенных
психозов — появление более разнообразных и более частых психопатоподобных
картин.
Новое обнаружилось там, где патология теснее всего соприкасается с
нормой, - в области так называемых пограничных состояний и прежде всего в
той их части, где наиболее ярко выступают нарушения характера и поведения,
т. е. при психопатиях и при психопатоподобных расстройствах. В итоге
психопатии и психопатоподобные нарушения поведения стали одним из главных
полей деятельности подростковой психиатрии. Более двух третей
госпитализированных в психиатрические стационары подростков и еще большая
доля наблюдаемых психоневрологическими диспансерами относятся к этой
области расстройств.

Классификация типов психопатий и акцентуаций, как и всякая научная
систематика, оправдывает затраченный на нее труд, если открывает
перспективы для ее практического использования. Дифференциация между
психопатиями и акцентуациями характера, разделение психопатий по степени
тяжести и акцентуаций по выраженности служат прежде всего делу прогноза и
связанным с ним вопросам экспертной практики. Довольно сложная систематика
типов психопатий и акцентуаций, пристальное внимание к особенностям,
отличающим 'внешне довольно сходные варианты, например гипертимно-
неустойчивый от неустойчивого, шизоидный от сенситивного, лабильно-
истероидный от истероидного и т. п.,— все это предназначено для решения
главной задачи: отыскать правильные терапевтические и профилактические
пути, эффективнее использовать разные формы психотерапии, - дать нужные
медико-педагогические рекомендации. Если эта цель не будет всегда и везде
видеться перед собой, самые изощренные наблюдения, самые обстоятельные
описания, самые тщательно разработанные систематики теряют свой смысл.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Ленинград,
«Медицина, 1983 г., 255 с.

2. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. Их статистика, динамика,
систематика.. – В книге Избранные труды. М., 1964 г.
 

Пред. 6

скачать работу

Отправка СМС бесплатно