Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Анализ педагогических взглядов Ж.Ж. Руссо в произведении Эмиль или О воспитании

олова  философа,  а
руки Эмиля – руки ремесленника».
      Сначала Эмиль знакомится со столярным ремеслом, живет жизнью  простого
рабочего, проникается уважением к человеку труда,  начинает  ценить  труд  и
отдых. Он ест хлеб, который сам заработал. Труд –  воспитательное  средство,
а вместе с тем и общественная обязанность свободного человека.
      В этот период с 12 до 15 лет  необходимо  развивать  любознательность,
делается упор на познание окружающего путем прогулок  и  экскурсий,  ребенок
сам  отвечает  на  возникающие  вопросы.  «Он  не  выучивает  науку,  а  сам
выдумывает ее…».
      На шестнадцатом году Эмиль подготовлен к жизни и Руссо возвращает  его
в общество. Наступает четвертый период – «период бурь и страстей»  –  период
нравственного воспитания. На этом этапе развития  ребенка  нужно  заниматься
воспитанием человека, а не  представителя  сословия  (судить  о  ближнем  по
самому  себе).  В  этом  возрасте  Руссо  отдает   приоритет   гуманитарному
образованию  в  воспитании  чувств  и  стремлений.  Также  в   этот   период
продолжается активное физическое воспитание.
      Руссо выдвигает  три  задачи  нравственного  воспитания  –  воспитание
добрых чувств, добрых суждений и доброй воли, видя  перед  собой  все  время
«идеального» человека.
      Лет до 17-18 юноше не следует говорить о религии, Руссо  убежден,  что
Эмиль  думает  о  первопричине  и   самостоятельно   приходит   к   познанию
божественного начала.
      В  этом  возрасте  должно   быть   полностью   исключено   общение   с
противоположным полом.
      Свою пятую книгу «Эмиля или о Воспитании» автор  посвящает  воспитанию
девушек, в частности невесты Эмиля – Софи. Она  должна  быть  воспитана  для
него,  но  ее  воспитание  должно  быть  противоположно  воспитанию   Эмиля.
Назначение женщины – совершенно  иное,  чем  мужчины.  Женщина  должна  быть
воспитана в соответствии  с  желаниями  мужчины.  Приспособление  к  мнениям
других,  отсутствие  самостоятельных  суждений,  даже  собственной  религии,
безропотное подчинение чужой воле  –  удел  женщины.  Руссо  утверждал,  что
«естественное состояние» женщины  –  зависимость;  «девушки  чувствуют  себя
созданными для повиновения». Никаких  серьезных  умственных  занятий  им  не
нужно.
VI. Заключение. Педагогика Ж.Ж.Руссо сегодня.
.В своем произведении «Эмиль или о  Воспитании»  Жан-Жак  Руссо  высказывает
идею о самостоятельности и самодеятельности ребенка в истории  естественного
      воспитания. Он применяет метод естественных последствий  и  косвенного
воздействия.
      В основе  воспитания  «по  Руссо»  должен  лежать  принцип  следования
указаниям природы. В соответствии с этим принципом:
     1) каждому возрасту должны соответствовать особые формы  воспитания  и
        обучения.
     2)  воспитание  должно  носить  трудовой  характер  и   способствовать
        максимальному развитию самостоятельности и инициативы учащегося.
     3)  интеллектуальному  воспитанию  должно  предшествовать   упражнение
        физических сил и органов чувств воспитанников.
      Педагогические взгляды Руссо были полезны  в  то  время,  а  некоторые
актуальны и по сей день.
      Так, актуальной остается разбиение жизни детей на этапы соразмерно  их
развитию и необходимость разного уровня подхода к этим этапам.  Каждый  этап
имеет свое особое и очень важное значение.  Если  учитывать  психологическое
развитие детей на каждом этапе в обучении и  воспитании,  то  оно  проходить
будет легче. А результаты будут выше и лучше.
      Также   современны   мысли   Руссо   о    необходимости    активизации
познавательной деятельности детей, развитии у них  глазомера,  ориентации  в
пространстве, стимулирование ощущений, восприятий, памяти.
      Актуальным и в наше время остается трудовое воспитание, по Руссо. Если
бы все получали такое воспитание, то многие бы проблемы решались.
      Злободневным  в  наше  время   стал   «отказ»   родителей   заниматься
воспитанием своих  детей.  Их  (детей)  либо  отдают  в  детский  сад,  либо
нанимают гувернантку, либо дети  предоставлены  самим  себе,  а  родители  и
только кормят, обувают, одевают, что приводит к потере поколения.
      «Эмиль или О воспитании» – выдающееся произведение Жан-Жака Руссо,  но
его  педагогические  идеи  были  восприняты  только   передовыми   деятелями
Франции.
      Жан-Жак Руссо – выдающийся педагог-гуманист, из-за романа «Эмиль или О
воспитании» он вынужден был бежать за  границу.  А  книга  была  сожжена  на
костре на одной из центральных площадей  Парижа.  Свою  жизнь  он  прожил  в
скитаниях и умер в 1778 году.

123
скачать работу

Анализ педагогических взглядов Ж.Ж. Руссо в произведении Эмиль или О воспитании

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ