Естествознание
з растений F1 не было верхушечных цветков.
На цветки растений F1 Мендель надел колпачки (чтобы не допустить
перекрестного опыления) и дал им возможность самоопылиться. Семена,
собранные c растений F1, были пересчитаны и высажены следующей вес
ной для получения второго гибридного поколения, F2 (поколение F2 - это
всегда результат инбридинга в поколении F1, в данном случае самоопыления).
Во втором гибридном поколении у одних растений образовались пазушные
цветки, а у других - верхушечные. Иными словами, признак «верхушечные
цветки», отсутствовавший в поколении F1, вновь появился в поколении F2.
Мендель рассудил, что этот признак присутствовал в поколении F1 в скрытом
виде, но не смог проявиться; поэтому он назвал его рецессивным. Из 858
растений, полученных Менделем в F2, у 651 были пазушные цветки, а у 207-
верхушечные. Мендель провел ряд аналогичных опытов, используя всякий раз
одну пару альтернативных признаков. Результаты экспериментальных
скрещиваний по семи парам таких признаков приведены в табл. 1.
7
|Признак |Родительские растения |Поколение F2 |Отношение|
|Доминантный|Рецессивный|Доминантны|рецессивные|
|признак |признак |е | |
|Высота стебля|Высокий |Низкий |787 |277 |2,84 : 1 |
|Семена |Гладкие |Морщинистые|5474 |1850 |2,96 : 1 |
|Окраска семян|Желтые |Зеленые |6022 |2001 |3,01 : 1 |
|Форма плодов |Плоские |Выпуклые |882 |299 |2,95 : 1 |
|Окраска |Зеленые |Желтые |428 |152 |2,82 : 1 |
|плодов | | | | | |
|Положение |Пазушные |Верхушечные|651 |207 |3,14 : 1 |
|цветков | | | | | |
|Окраска |Красные |Белые |705 |224 |3,15 : 1 |
|цветков | | | | | |
|Итого |14949 |5010 |2,98 : 1 |
Таблица 1. Результаты экспериментов Менделя по наследованию семи пар
альтернативных признаков.
(Наблюдаемое соотношение доминантных и рецессивных признаков приближается к
теоретически ожидаемому 3 : 1).
8
Во всех случаях анализ результатов показал, что отношение доминантных
признаков к рецессивным в поколении F2 составляло примерно 3 : 1.
Приведенный выше пример типичен для всех экспериментов Менделя, в
которых изучалось наследование одного признака (моногибридные скрещивания).
На основании этих и аналогичных результатов Мендель сделал следующие
выводы:
1. Поскольку исходные родительские сорта размножались в чистоте (не
расщеплялись), у сорта с пазушными цветками должно быть два «пазушных»
фактора, а у сорта с верхушечными цветками - два «верхушечных» фактора.
2. Растения F1 содержали но одному фактору, полученному от каждого из
родительских растений через гаметы.
3. Эти факторы в F1 не сливаются, а сохраняют свою индивидуальность.
4. «Пазушный» фактор доминирует над «верхушечным» фактором, который
рецессивен. Разделение пары родительских факторов при образовании гамет
(так что в каждую гамету попадает лишь один из них) известно под названием
первого закона Менделя, или закона расщепления. Согласно этому закону,
признаки данного организма детерминируются парами внутренних факторов. В
одной гамете может быть представлен лишь один из каждой пары таких
факторов.
Теперь мы знаем, что эти факторы, детерминирующие такие признаки, как
расположение цветка, соответствуют участкам хромосомы, называемым генами.
Описанные выше эксперименты, проводившиеся Менделем при изучении
наследования одной пары альтернативных признаков, служат примером
моногибридного скрещивания.
Дигибридное скрещивание и закон независимого распределения
Установив возможность предсказывать результаты скрещиваний по
9
одной паре альтернативных признаков, Мендель перешел к изучению
наследования двух пар таких признаков. Скрещивания между особями,
различающимися по двум признакам, называют дигибридными.
В одном из своих экспериментов Мендель использовал растения гороха,
различающиеся по форме и окраске семян. Применяя метод, описанный в разд.
2.1, он скрещивал между собой чистосортные ( гомозиготные) растения с
гладкими желтыми семенами и чистосортные растения с морщинистыми зелеными
семенами. У всех растений F1 (первого поколения гибридов) семена были
гладкие и желтые. По результатам проведенных ранее моногибридных
скрещиваний Мендель уже знал, что эти признаки доминантны; теперь, однако,
его интересовали характер и соотношение семян разных талов в поколении F2,
полученном от растений F1 путем самоопыления. Всего он собрал от растений
F2 556 семян, среди которых было
гладких желтых 315
морщинистых желтых 101
гладких зеленых 108
морщинистых зеленых 32
Соотношение разных фенотипов составляло примерно 9: 3: 3: 1 (дигибридное
расщепление). На основании этих результатов Мендель сделал два вывода:
1. В поколении F2 появилось два новых сочетания признаков: морщинистые
и желтые; гладкие и зеленые.
1. Для каждой пары аллеломорфных признаков (фенотипов, определяемых
различными аллелями) получилось отношение 3 : 1, характерное для
моногибридного скрещивания - среди семян было 423 гладких и 133
морщинистых, 416 желтых и 140 зеленых.
Эти результаты позволили Менделю утверждать, что две пары признаков
(форма и окраска семян), наследственные задатки которых объединились в
поколении F1, в последующих поколениях разделяются и ведут себя
10
независимо одна от другой. На этом основан второй закон Менделя -
принцип независимого распределения, согласно которому каждый признак из
одной пары признаков может сочетаться с любым признаком из другой пары.
Краткое изложение сути гипотез Менделя
1. Каждый признак данного организма контролируется парой аллелей.
1. Если организм содержит два различных аллеля для данного признака, то
один из них (доминантный) может проявляться, полностью подавляя
проявление другого (рецессивного).
1. При мейозе каждая пара аллелей разделяется (расщепляется) и каждая
гамета получает по одному из каждой пары аллелей (принцип
расщепления).
1. При образовании мужских и женских гамет в каждую из них может
попасть любой аллель из одной пары вместе с любым другим из другой
пары (принцип независимого распределения).
1. Каждый аллель передается из поколения в поколение как дискретная не
изменяющаяся единица.
1. Каждый организм наследует по одному аллелю (для каждого признака) от
каждой из родительских особей.
Хромосомная теория наследственности
К концу XIX в. в результате повышения оптических качеств микроскопов и
совершенствования цитологических методов возможно стало наблюдать поведение
хромосом в гаметах и зиготах. Еще в 1875 г. Гертвиг обратил внимание на то,
что при оплодотворении яиц морского ежа происхо
11
дит слияние (двух ядер - ядра спермия и ядра яйцеклетки. В 1902 г.
Бовери продемонстрировал важную роль ядра в (регуляции развития признаков
организма, а в 1882 г. Флемминг описал поведение хромосом во время митоза.
В 1900 г. законы Менделя были вторично открыты и должным образом
оценены почти одновременно и независимо друг от друга тремя учеными - де
Фризом, Корренсом и Чермаком. Корренс сформулировал выводы Менделя в
привычной нам форме двух законов и ввел термин «фактор», тогда
как Мендель для описания единицы наследственности пользовался словом
«элемент». Позднее американец Уильям Сэттон заметил удивительное сходство
между поведением хромосом во время образования гамет и оплодотворения и
передачей менделевских наследственных факторов.
На основании изложенных выше данных Сэттон и Бовери высказали мнение,
что хромосомы являются носителями менделевских факторов, и сформулировали
так называемую хромосомную теорию наследственности. Согласно этой теории,
каждая пара факторов локализована в паре гомологичных хромосом, причем
каждая хромосома несет по одному фактору. Поскольку число признаков у
любого организма во много раз больше числа его хромосом, видимых в
микроскоп, каждая хромосома должна содержать множество факторов.
В 1909 г. Иогансен заменил термин фактор, означавший основную единицу
наследственности, термином ген. Альтернативные формы гена, определяющие его
проявление в фенотипе, назвали аллеля- ми. Аллели - это конкретные формы,
которыми может быть представлен ген, и они занимают одно и то же место -
локус - в гомологичных хромосомах.
Роль генов в развитии
Роль генов в развитии организма огромна. Гены характеризуют все признаки
будущего организма, такие, как цвет глаз и кожи, размеры, вес и
12
многое другое. Гены являются носителями наследственной информации, на
основе которой развивается организм.
2. А.Гурвич: клеточная теория биологического поля.
В последние десятилетия среди специалистов-ученых более широкое
распространение получили понятия биополя человека и биоинформационной связи
людей между собой и с окружающим миром. Изыскания в эт
| |  скачать работу |
Естествознание |
