Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция
недисциплинированность, внутреннюю
конфликтность представлений о себе. Такие лица слабо контролируют свои
эмоции, действуют импульсивно, конфликтны, плохо подчиняются указаниям, не
особенно тщательны и прилежны, плохо приспосабливаются к внешним условиям.
Высокие оценки свидетельствуют об организованности, умении
контролировать свои эмоции и чувства, действовать упорядоченно. Эти люди
хорошо осознают социальные требования и стараются их аккуратно выполнять,
заботятся о впечатлении, которое производят своим поведением, о своей
общественной репутации.
16. Q4: расслабленность - напряженность
При низких оценках человеку свойственна расслабленность, вялость,
спокойствие, низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность и
невозмутимость.
Высокие оценки свидетельствуют о напряженности, фрустрированности,
взвинченности, наличии возбуждения и беспокойства. Состояние фрустрации, в
которой человек находится, представляет собой результат повышенной
мотивации. Ему свойственно активное неудовлетворение стремлений.
| |  скачать работу |
Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция |
