Государство и экология
ской, природоохранной деятельности, организовывать
различные экологические клубы, кружки, экологические лагеря и т.д.
V Отразить вопросы эколого-нравственного воспитания в документах по
воспитанию учащихся школ и гимназий (в уставах и в положениях школы-
гимназии, планах учебно-воспитательной работы).
заключение
"Счастливой будет та эпоха, когда честолюбие начнёт
видеть величие и славу только в приобретении новых знаний
и покинет нечистые источники, которыми оно пыталось
утолить свою жажду. То были источники бедствий и
тщеславия, утолявшие жажду только невежд, героев
завоевателей и истребителей человеческого рода. Довольно
почестей Александрам! Да здравствует Архимед!!!"
Сен-Симон
Мы вынуждены сегодня признать, что тревожная экологическая ситуация
сложилась во многих регионах нашей страны в результате некомпетентного
хозяйствования, недостатка знаний и действий вслепую, потребительского
отношения к природным богатствам, отождествления слов И. В. Мичурина о том,
чтобы не ждать милостей от природы, а брать их у нее, с нещадной
эксплуатацией природных ресурсов, а также превалирования технократического
мышления, при котором процесс ассоциируется со всевозрастающими
количествами извлеченного из недр Земли угля, выплавленной стали,
произведенной электроэнергии... Значение охраны природы как неприемлемого
условия выживания человечества и каждого человека сейчас осознается нашим
обществом, однако, к сожалению, оно мало готово к последовательной и
безусловной реализации природоохранных мер, причем не только из-за
недостатка необходимых для этого средств, но и вследствие отсутствия
экологической культуры населения, несформированности экологического
мышления у работников народного хозяйства. Таким образом, решение
экологических проблем в огромной степени зависит от постановки
экологического образования и воспитания подрастающих поколений. Вступающие
в трудовую жизнь люди должны иметь четкое представление о том, что
природные ресурсы не бесконечны и технология производства любой продукции
должна удовлетворять такому, с экологической точки зрения, требованию, как
минимальной потребление материалов и энергии. Они должны хорошо знать
законы природы, пронимать взаимосвязь природных явлений, уметь предвидеть и
оценивать последствия вмешательства в естественное течение различных
процессов. У них должно быть выработано "экологическое мировоззрение", т.е.
сознание приоритетного решения экологических проблем при осуществлении
любых проектов, разработок современных технологий, создание машин и
механизмов, при всяком хозяйственном начинании, а также твердое убеждение в
том, что без уверенности в безвредности для окружающей среды того или иного
мероприятия оно не должно реализовываться.
Производственная деятельность людей должна постепенно менять основу.
Предстоит новая модернизация, которую естественно назвать экологической,
поскольку она будет ориентироваться на создание производств, не разрушающих
равновесного состояния биосферы, т.е. вписывающихся в ее биогеохимические
циклы. Преодоление экологического кризиса только техническими средствами
невозможно. Тем более невозможно поддержание состояния равновесия, если
общество не будет преобразовывать само себя, свою нравственность, а будет
опираться только на технические решения. Человечество ожидает длительный и
весьма трудный процесс совместного преобразования природы и общества,
причем решающее значение в его длительности будет иметь формирование
цивилизации, отвечающей новым потребностям человека, согласованным с новыми
реалиями окружающей природы.
Новая цивилизация для того, чтобы она оказалось способной обеспечить
дальнейшее существование на Земле человечества как развивающегося вида,
должна опираться не только на новую технологическую основу производственной
деятельности людей, но и на глубокое понимание места человека в окружающем
мире, без чего невозможно формирование новой нравственности, т.е. нового
общественно необходимого поведения людей. Широкая образованность носителя
планеты необходима и для становления новой морали, т.е. духовного мира
людей. Охрана природы - задача нашего века, проблема, ставшая социальной.
Снова и снова мы слышим об опасности, грозящей окружающей среде, но до сих
пор многие из нас считают их неприятным, но неизбежным порождением
цивилизации и полагают, что мы ещё успеем справится со всеми выявившимися
затруднениями.
Однако воздействие человека на окружающую среду приняло угрожающие
масштабы. Чтобы в корне улучшить положение, понадобятся целенаправленные и
продуманные действия. Ответственная и действенная политика по отношению к
окружающей среде будет возможна лишь в том случае, если мы накопим надёжные
данные о современном состоянии среды, обоснованные знания о взаимодействии
важных экологических факторов, если разработает новые методы уменьшения и
предотвращения вреда, наносимого Природе Человеком.
Только по-настоящему образованное и интеллигентное общество будет
способно вступить в эпоху ноосферы или в период своей истории, когда оно
сможет реализовать режим коэволюции природы и общества. Это утверждение
столь очевидно, что оно тоже может быть включено в исходную систему
постулатов. Государство, которое не уделяет должного внимания проблемам
экологии, лишает себя будущего.
Следовательно, наряду с новой модернизацией человечеству предстоит
создать новую культуру во взаимоотношениях между людьми, так и с природой,
субъектом которой является человек. В ее основе должно лежать всеобъемлющее
воспитание и образование, которое естественно назвать экологическим.
Список использованной литературы
1. Горшков С.П. Экзодинамические процессы освоенных территорий. – М.:
Недра, 1982.
2. Григорьев А.А. Города и окружающая Среда. Космические исследования. –
М.: Мысль, 1982.
3. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая Среда и человек. – М.: 1986.
4. Одум Ю. Основы экологии. – М.: Мир, 1975.
5. Радзевич Н.Н., Пашканг К.В. Охрана и преобразование природы. – М.:
Просвещение, 1986.
6. Алимов А. А., Случевский В. В. Век XX: экология и идеология. - Л.:
Лениздат, 1988. - 111 с. - (Мифы и реальность: На фронтах
идеологической борьбы).
7. Кузнецов Г. А. Экология и будущее: Анализ философских оснований
глобальных прогнозов. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 160 с.
8. Математические модели в экологии и генетике. М., 1981.
9. Моисеев Н. Н. Путешествие в одной лодке // Химия и жизнь. 1977. № 9.
10. Юнг Р. Будущее уже началось// Курьер ЮНЕСКО. 1971. Апр.
11. Эшби У. Р. Введение в кибернетику. М., 1959.
-----------------------
[1] Юнг Р. Будущее уже началось // Курьер ЮНЕСКО. 1971. Апр.
[2] Моисеев Н.Н. Человек, Среда, общество: Проблемы формального описания.
М., 1985.
[3] Brundtland G. H. Opening address to the Seventh meeting of the World
commition on environment and development // World Commition on Environment
and Development. Highlights from the Public hearing. M., 1986.
[4] Гвишиани Д. М. Методологические проблемы моделирования глобального
развития // Вопр. философии. 1978. № 2.
[5] Моисеев Н. Н. Путешествие в одной лодке // Химия и жизнь. 1977. № 9.
[6] Эшби У. Р. Введение в кибернетику. М., 1959.
[7] Математические модели в экологии и генетике. М., 1981.
[8] Виноградов В. А. Информация и глобальные проблемы современности //
Вопр. философии. 1983. № 12..
[9] Виноградов В. А. Информация и глобальные проблемы современности //
Вопр. философии. 1983. № 12..
[10] UN. Population, resources, environment and development. N. Y., 1984.
| |  скачать работу |
Государство и экология |
