Исследование толерантности
|Общий |
|п/п| | |аст |овани|работы |креативности |балл |
| | | | |е | | | |
|Любознательность |16,2 |4,2 |17 |2,4 |14,1 |4,3 |
|Воображение |6,8 |5,2 |7,6 |5,2 |5 |5,3 |
|Сложность |12,4 |5,3 |15,4 |4,5 |10,6 |7,6 |
|Склонность к риску |16,2 |2,9 |15,2 |3,4 |14,3 |2,3 |
|Суммарный |51,6 |11,9 |55,2 |13,3 |44 |10,8 |
Чаще всего для оценки разброса данных определяют отклонение каждого
из полученных значений от средней (М-M/) (обозначенная буквой d), а затем
вычисляют среднюю арифметическую всех этих отклонений, чем она больше, тем
больше разброс данных и тем более разнородна выборка и наоборот, если
средняя не велика, то данные более сконцентрированы и выборка более
однородна.
среднее отклонение [pic]
где ((сигма) означает сумму (d( - абсолютное значение каждого
индивидуального отклонения от средней;
n – число данных.
Статистики решили возводить все значения в квадрат, а затем делить
сумму квадратов на число данных. В результате такого подсчета получают так
называемую вариансу (в отечественной литературе ее называют дисперсией.
Формула вычисления вариансы:
Варианса [pic]
Стандартное отклонение [pic]
Для того чтобы более точно оценить стандартное отклонение для малых
выборок (с n (30) в знаменателе под корнем используют n-1.
Стандартное отклонение:
[pic]
По данным таблицы факторы креотивности мужчин по всем 4 факторам выше
женщин.
График
[pic]
- Линия тренда (линейная аппроксимация и сглаживание)
Из графика мы видим по линии тренда чем больше балл (оценка)
личностной креативности тем толерантность выше.
в) Стратегия самоутверждения личности
Назначение методики:
Феномен самоутверждения идентифицируется с особенностями фиксации
личностью уникального способа своей жизни в социуме. В данной методике
самоутверждения личности рассматривается в контексте факторной природы,
включающей следующие три стратегии: самоподавление, конструктивность и
агрессивность.
Результаты исследования приведены в таблице 5.
Таблица 5
| | | | | | | | |
|1 |Зайцева |Ж |30 |В |КГРЭС |27 |Средн |
| | | | | |управление | | |
|2 |Заплатина |Ж |24 |В |Безработная |24 |Чуть ниж. |
| | | | | | | |средн |
|3 |Иванов |М |27 |Н. В |КГРЭС |31 |Чуть выш. |
| | | | | |рабочий | |средн |
|4 |Кукушкина |Ж |25 |Ср. т |Муз. Школа |33 |Выше |
| | | | | |хореограф | |средн |
|5 |Крутова |Ж |31 |В |Ср. школа |28 |Средн |
| | | | | |учитель | | |
|6 |Крутов |М |32 |Ср. |КГРЭС |29 |Средн |
| | | | | |рабочий | | |
|7 |Лайд |М |53 |Ср. т |КГРЭС рабочий |27 |Средн |
|8 |Пименов |М |38 |В |Журналист |27 |Средн |
|9 |Поздеев |М |45 |В |КГРЭС |35 |Выше |
| | | | | |рабочий | |средн |
|10 |Сивяков |М |25 |В |Администратор |33 |Выше |
| | | | | |сети | |средн |
|11 |Сивякова |Ж |24 |В |Без работная |28 |Средн |
|12 |Стулова |Ж |29 |В |КГРЭС |35 |Выше |
| | | | | |управление | |средн |
|13 |Ходыкин |М |37 |Ср. сп.|КГРЭС рабочий |33 |Выше |
| | | | | | | |средн |
|14 |Иванов П |М |24 |В |ВрТЗ инженер |27 |Средн |
|15 |Смирнов |М |26 |В |ВрТЗ инженер |25 |Чуть ниж. |
| | | | | | | |средн |
По результатам опроса:
У 7 человек – средний уровень конфликтности;
У 5 человек – выше среднего;
У 2 человек – чуть ниже среднего;
У 1 человека – четь выше среднего.
Чем меньше суммарное число балов, тем ниже уровень конфликтности и
наоборот.
[pic]
- Линия тренда (линейная аппроксимация и сглаживание)
С увеличением количества баллов оценки личностной конфликтности
толерантность понижается.
3.Заключение и выводы
В среднем по результатам исследования у группы толерантность
находится на низком уровне. Люди более старшие по возрасту менее
толерантны. Из этого можно сделать вывод: Образование – это процесс,
который длиться всю жизнь, не начинается и не заканчивается школой. Попытки
привития толерантности через школьное образование будут безуспешны, до тех
пор, пока они не будут направлены на все возрастные группы и не станут
повсеместными дома, в школе, на работе, в обучении по юридической или
правоприменительной специальности, и даже при проведении досуга.
Часто корни нетерпимости уходят в невежество и страх: страх перед
неизвестным, другими культурами, нациями, религиями. Нетерпимость также
часто имеет общее с гипертрофированным ощущением собственной ценности и
высокомерия: личным, национальным или религиозным. Эти представления
формируются в раннем возрасте, поэтому я считаю, что демократия в России
еще слишком молода, для того, чтобы люди ощутили себя более свободными,
могли в полной мере развивать свой творческий потенциал.
Толерантность как тип индивидуального и общественного отношения к
социальным и культурным различиям, как терпимость к чужим мнениям,
верованиям и формам поведения можно рассматривать в качестве одного из
фундаментальных признаков цивилизованности, уровня культуры.
В демографической культуре существует терпимость к позиции тех членов
общества, которые выступают с несколько отличными политическими,
религиозными, экономическими лозунгами. Происходит это потому, что в этих
обществах граждане, выражающие противоположные точки зрения по таким,
казалось бы, важным проблемам, например связанным с экономическим и
политическим курсом, религией и пр., имеют одну и ту же точку зрения на
такие вопросы, как свобода, дисциплина, рабочая этика, то есть преобладает
согласие по главным, базовым социальным вопросам. В дни острейшего
политического кризиса никто не подвергнет сомнению необходимость
существованию в стране правового порядка и демократического политического
режим, не усомниться в «американском образе жизни», «Франции для
французов», «особенности японцев». Люди воспринимают других членов общества
как таких же людей, как они сами, достойных уважения и поддержки.
Россияне еще не достигли того уровня демократической культуры,
поэтому толерантность и межличностное доверие остаются на низком уровне.
Все это в целом подтвержда5ет мою гипотезу.
Свою работу я хотел бы закончить мнением, которое полностью
поддерживаю, С.В. Смирнова г. Москва, Государственный Университет
Управления: «Толерантность – терпение, терпимость, понимание, способность
проникаться и понимать ощущения других людей. Дружелюбие, спокойствие,
адекватное восприятие. Мирная настроенность. Антипод агрессивности ,
злобности и раздражительности. Толерантность выступает как характеристика
личности человека или некоего субъекта, представленного людьми. Всего этого
сейчас не хватает некоторым людям и нациям.
Не хочу советовать конкретным представителям СМИ, т.к. суть
содержания программ и вопросов, обсуждаемых в них, довольно разнообразны и
противоречивы, а на результатах во многом сказывается восприятие людей и
прочие субъективные факторы. Толерантное сознание и мирный настрой нельзя
обрести - их можно воспитать, а порой для этого бывает необходимо видеть и
негативные вещи. Я полагаю, что для воспитания толерантности нужно
акцентировать внимание не на СМИ, которые о нем просто вещают/печатают и
призывают к ней, а на тех из них, которые выстраивают философию и проводят
это в жизнь своими способами, помогая людям проникнуться пониманием
толерантности, не только понимая, что это такое, а поступая в соответствии
с ней.»
Литература:
1. Фетискин И.П.; Миронова Т.И., Социально-психологическая диагностика
личности и группы: ГГУ им. Н.А. Некрасова, 2001 г;
2. Психология. /под редакцией А.А. Крылова – М: «проспект» 1999 г;
3. Годфруа Ж. Что такое психология; В2х томах Издательство 2е , перевод с
французского – М: Мир 1996г.
4. Федеральная целевая программа, «Формирование установок толерантного
сознания и профилактика экстремизма в Российском обществе»: М 2000г.
5. Декларация принципов толерантности принята ЮНЕСКО в 1995г. всемирный
призыв к толерантности. «Вестник» УрМИОН 08.08.02г
6. Никольсон П., Толерантность как моральный идеал «Вестник» УрМИОН 2002г;
7. Общая психология. Учебник для студентов пед.
| |  скачать работу |
Исследование толерантности |
