История исследования малых групп. Трансактный анализ общения
, 10, 13, 16, 19|22 |
|В |"Взрослый"|2, 5, 8, 11, 14, 17, 20|50 |
|Р |"Родитель"|3, 6, 9, 12, 15, 18, 21|48 |
Расположив соответствующие символы в порядке убывания веса, получаем
формулу ВРД.
Это свидетельствует о развитом чувстве ответственности, самообладании,
способности трезво оценивать ситуацию и логически мыслить (доминирующее
положение В-составляющей).
Достаточно высока доля Р-составляющей: с одной стороны – это
способность учить, направлять, оценивать, осуждать и опекать; с другой
стороны – чрезмерная категоричность и самоуверенность (учитывая, что эти
качества находятся под контролем В-составляющей – это вполне приемлемо для
делового общения; однако, в отношении с более близкими людьми это, хотя и
редко, сводится к "упрямству").
Удивительно мала доля Д-составляющей. Безусловно, сказывается деловая
(!) направленность теста, учитывающая окончательное принятие решений и не
принимающая во внимание такие стороны личности как первоначальное
восприятие, характер воображения, склонность к каким-либо играм, различные
капризы и другие черты, позволяющие увидеть во Взрослом Ребенка.
В целом, результаты теста вполне удовлетворительны и соответствуют
моему самовосприятию.
Литература
1. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч. 1.
Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. – М.: ВЛАДОС,
1995.
2. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В
3 кн. Кн. 1. Общие вопросы психологии. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 1997.
1. Психологические тесты (для деловых людей), Москва, 1994.
| |  скачать работу |
История исследования малых групп. Трансактный анализ общения |
