История высшего образования в Украине
1830-1831 гг. Кременецкий лицей был закрыт. В 1834 г.
создан Киевский университет. Кроме привилегированных мужских учебных
заведений, открывались сословные женские учебные заведения – институты
благородных девиц в Харькове (1812), Полтаве (1817), Одессе (1828), Керчи
(1835), Киеве (1838). В 1865 г. открылся Новороссийский университет в
Одессе.
Гораздо хуже дело обстояло на Буковине. Здесь не было ни одного
высшего учебного заведения вплоть до конца третьей четверти XIX в. Только
16 ноября 1874 года совет министров Австрии, рассматривая вопрос об
основании нового университета, остановил свой выбор на Черновцах. В 1870
году в Черновцах была открыта учительская мужская гимназия, а 7 декабря
1874 года пришло разрешение на создание Черновицкого университета.
Основатели Черновицкого университета преследовали цель переделать
его в орудие национального закрепощения местного населения. Языком
преподавания в университете официально был провозглашен немецкий. Таким
образом, интересы коренного населения, и, прежде всего, его наибольшей
этнической группы – украинцев – игнорировались.
В Восточной Галиции, на Буковине, в Закарпатской Украине в начале
XIX в. не было ни одного высшего учебного заведения с украинским языком
преподавания. Во Львовском университете преподавание велось на польском, в
Черновицком университете – на немецком, с 1920 – на румынском языке.
В 60-70-е гг. XIX в. постепенно формировалась система подготовки
учителей, в частности для начальных школ. В конце 60-70-х гг. были созданы
трехлетние учительские семинарии, строившие свою работу на базе
двухклассных училищ. Среди первых учительских семинарий – Коростышевская
(основана в 1869 г.), Херсонская (1871), Аккерманская (1872), Переяславская
(1878). На западно-украинских землях учителей для народных школ готовили
учительские семинарии – Львовская, Черновицкая, Мукачевская, Ужгородская и
др. Учителей для уездных училищ, церковноприходских школ, высших начальных
и городских училищ готовили учительские институты. Первый учительский
институт создан в Глухове (1874). К 1914 г. в Украине насчитывалось 26
учительских семинарий и 6 учительских институтов.
Среди прогрессивных педагогов Украины, внесших во второй половине
XIX – начале XX в. весомый вклад в развитие просвещения и педагогической
мысли, - А.В. Духнович, Н.Ф. Левицкий, Т.Г. Лубенец, Б.Д. Гринченко, Х.Д.
Алчевская, С.М. Ковалив и др.
Развитие капитализма, борьба прогрессивной общественности
обусловили дальнейший рост высшей школы. В Украине центрами научной мысли,
подготовки ученых, учителей для средних школ, врачей, юристов и др.
специалистов были Харьковский, Киевский и Новороссийский (в Одессе)
университеты, Нежинский историко-филологический институт (1875), на западно-
украинских землях – Львовский и Черновицкий университеты. Специалистов для
промышленности и сельского хозяйства готовили Харьковский ветеринарный
институт (1851), Харьковский технологический институт (1885), Киевский
политехнический институт (1898), Екатеринославское высшее горное училище
(1899), Львовский политехнический институт (1844), Академия ветеринарной
медицины во Львове (1897) и др. Функционировали высшие женские курсы в
Киеве (с 1878 г.), Одессе (с 1906 г.), Харькове (c 1913 г.), женский
медицинский институт в Киеве (с 1907 г.).
Харьковский университет основан в 1805 г. по инициативе
В.Н.Каразина. До революции в его составе было 4 факультета: физико-
математический, историко-филологический, медицинский и юридический, 8
научных обществ, астрономическая обсерватория, фундаментальная библиотека.
Многочисленные научные школы, возникшие в Харьковском университете,
содействовали становлению отечественной науки. В университете учились и
работали известные ученые: математики М.В.Остроградский, А.М.Ляпунов,
В.А.Стеклов, поэт П.П.Гулак-Артемовский, биолог И.И.Мечников, историк
Н.И.Костомаров, композитор Н.В.Лысенко, писатель М.П.Старицкий и др.
Харьковский университет сыграл важную роль в развитии национальной культуры
украинского народа. В 1816-1819 гг. издавал журнал «Украинский вестник», в
1824-1825 гг. – «Украинский журнал». За годы Советской власти университет
вырос в одно из крупнейших научно-учебных заведений. На его базе
существовали Академия теоретических знаний (1920-1921), Институт народного
образования (1921-1930), Институт профессионального образования и Физико-
химико-математический институт (1930-1933). Медицинский и юридический
факультеты были преобразованы в самостоятельные институты.
Новороссийский университет был основан по инициативе Н.И.Пирогова в
Одессе в 1865 г. на базе Ришельевского лицея. После 1917 г.
реорганизовывался в ряд самостоятельных вузов. С 1933 года носит имя
Одесского. С Новороссийским университетом связана деятельность выдающихся
ученых: И.И.Мечникова, И.М.Сеченова, А.О.Ковалевского, Е.Н.Щепкина и др.
Нежинский историко-филологический институт был создан в 1875 г. на
базе Нежинского лицея. Институт готовил учителей классических языков,
русского языка и истории для средних учебных заведений. Среди студентов
были представители крестьян, мещан и других слоев населения. Окончили его
историк Н.С.Державин, художник Н.С.Самокиш, педагог П.К.Волынский и др. В
1920 г. реорганизован в Нежинский институт народного образования.
Следует подчеркнуть, что с начала XIX в. в отечественном
университетском образовании начинает набирать силу образовательная
тенденция. В первую очередь это связано с формировавшейся в 1-й половине
XIX в. концепцией государственной образовательной политики, которая в
качестве главной задачи отечественной высшей школы определила подготовку
высококвалифицированных кадров для обслуживания государственного аппарата.
Подтверждением этого является вышедший в 1809 г. знаменитый указ,
требовавший от всякого желавшего получить чин колежского асессора
«выдержания экзамена в университете». Университеты постепенно начинают
утрачивать положение учреждений «чистой науки», а на первое место выходят
функции управления системой народного просвещения, подготовки
педагогических кадров, интеллектуальной и государственной элиты.
Университеты как центры учебных округов способствуют быстрому
расширению сети гимназий, лицеев, уездных и коммерческих училищ, школ.
Созданные при университетах педагогические институты впервые в истории
университетского педагогического образования поставили вопрос о специальной
подготовке учителей как в условиях очной формы, так и экстерном. Ученые и
ведущие преподаватели университетов активно помогают школе, просвещению
народа. При университетах организуются курсы для учителей гимназий,
проводятся первые учительские съезды. Созданные учеными университетов
научные общества объединяют не только преподавателей университетов, но и
учителей, широкую педагогическую общественность. Харьковский университет в
период с 1805 по 1834 гг. являлся, по существу, центром организационно-
методического руководства народным просвещением в Украине и на юге России.
К началу 60-х годов XIX в. Харьковский университет подготовил более 3200
врачей, юристов, педагогов. Среди его выпускников более 550 работали
преподавателями в средних учебных заведениях, около 80 – профессорами
отечественных университетов и лицеев.
Высшие учебные заведения, прежде всего университеты, царское
правительство рассматривало как оплот самодержавия, источник пополнения
государственного аппарата и промышленности благонадежными кадрами. Вся
жизнь университетов (научная, учебная, общественная) подлежала опеке и
регламентации со стороны правительства и учебной администрации. Правда, под
давлением революции 1905-1907 гг. правительство пошло на некоторые уступки,
упразднило инспекцию над студентами и некоторые ограничения в приеме и
вернуло университетам и другим вузам внутреннюю автономию. Однако после
поражения революции все эти уступки были ликвидированы.
Как и раньше, в университетах было 4 факультета: историко-
филологический, физико-математический, юридический и медицинский. В каждом
из них имелись учебно-научные библиотеки и ряд научно-вспомогательных
учреждений (клиник, лабораторий, кабинетов и т.п.). Так, в Харьковском
университете было 30 кабинетов и лабораторий, обсерватория, исторический
музей и архив, музей изящных искусств и древностей. Достаточно широкую
научно-вспомогательную базу имели Киевский и Новороссийский университеты.
Количество студентов в университетах в начале XX в. увеличилось в
среднем более чем в 2 раза. Социальный состав студенчества университетов
оставался преимущественно дворянско-буржуазным, хотя революция 1905-1907
гг. заставило правительство несколько приоткрыть университетские двери для
выходцев из низших сословий. Это были, как правило, дети городской и
сельской буржуазии. Для выходцев из рабочих, среднего и беднейшего
крестьянства доступ в вузы по-прежнему оставался практически закрытым.
В это же время начали создаваться высшие учебные заведения для
женщин. Так, после почти двадцатилетних ходатайств в 1903 году в Одессе, по
инициативе профессоров Новороссийского университета Н.Н. Ланге, Е.Н.
Щепкина и других, были
| |  скачать работу |
История высшего образования в Украине |
