История высшего образования в Украине
. В 1995 году Черкасский и
Сумский пединституты стали государственными университетами.
Долгие годы отсутствовавшая традиция подготовки специалистов в
форме экстерната была возрождена в 1995 г.
В течение последних лет была преодолена государственная монополия в
области высшего образования. Открыты вузы с различными формами
собственности: коммерческие, частные, совместные, международные, которые
предоставляют возможность получения высшего образования большому количеству
выпускников средних и средне-специальных учебных заведений.
Развитие платного и бесплатного высшего образования, с одной
стороны, открывает возможность подготовки специалистов на коммерческой
основе по договорам; с другой стороны, резко уменьшает количество мест для
поступающих на госбюджетной основе и ограничивает доступ в вузы тех, кто не
имеет возможности оплатить свое обучение.
Коренные преобразования в содержании высшего образования связаны с
разработкой и внедрением в 1988-93 гг. новых учебных планов, в которых
реализован дифференцированный подход к подготовке специалистов для
педагогической, производственной и научно-исследовательской деятельности.
Существование этих планов приблизило высшее образование к требованиям,
предъявляемым обществом и образованием к современному специалисту.
Обладая значительным научным потенциалом и будучи ведущими
учреждениями образования, университеты традиционно являются крупнейшими
центрами подготовки специалистов. Они призваны обеспечивать кадрами самых
различных профилей научно-исследовательские, политические, культурные и
правовые институты общества, административные, планирующие, директивные
органы государства, промышленность, сельское хозяйство, медицину, органы
образования.
Университеты, располагая значительным отрядом ведущих ученых-
педагогов, комплексом научно-исследовательских и образовательных
подразделений, являются крупными культурно-просветительскими центрами. Они
проводят большую работу по распространению знаний и достижений в области
естественных и гуманитарных наук среди учащейся молодежи, преподавателей
средних и средне-специальных учебных заведений, служащих и инженерно-
технической интеллигенции.
Для 90-х гг. характерна тенденция, связанная с подготовкой в
университетах высококвалифицированной педагогической интеллигенции. На пути
к достижению этой цели сделано уже немало: в государственные документы и
учебные планы заложены идеи гуманизации и гуманитаризации педагогического
университетского образования, заметным стало место культурологических,
общеразвивающих дисциплин в содержании образования.
Университеты, наряду с педагогическими институтами, занимают
ведущее место в развитии и совершенствовании среднего, средне-специального
и высшего образования, подготовке преподавателей для средних школ, училищ,
техникумов и вузов. Ведущую роль играют университеты в системе непрерывного
образования, послевузовского повышения квалификации педагогических кадров,
учителей и руководителей школ, работников различных отраслей
государственного хозяйства.
| |  скачать работу |
История высшего образования в Украине |
