Ключевые дифференцирующие факторы в современных обществах
учил
распространение и термин "информатика", под которым обычно подразумевают
информацию плюс автоматику. Лондонский институт информатиков дает термину
следующее определение: "Информатика занимается теорией, методикой и
практикой представления информации преимущественно, но не исключительно для
поддержания профессиональной и академической деятельности. С этой целью она
изучает информацию от ее создания до ее использования, а также ее передачу
в различных формах и по различным каналам". Поскольку распространяющаяся
информация охватывает сотни миллионов, миллиарды людей, она становится все
более заметной материальной силой, воздействующей не только на технический
вопрос, но и на экономику, на социальную сферу, на характер современного
мышления. "Информационная революция представляет собой важное звено "в
сложной сети общественных явлений" сегодняшнего дня.
Первые электронно-вычислительные машины появились в годы второй
мировой войны. Однако не вызывает сомнений, что они были бы созданы и без
ее "участия". Исследования в указанной области вели обе враждующие стороны.
В 1943 году компания International Business Machines создала по заказу
военно-морского флота США первый компьютер. Его сконструировали ученые
Гарвардского университета и назвали "Марк-1". Это "чудовище" имело размеры
2 м в высоту и 15 м в длину. Создали свой компьютер и англичане, поставив
перед ним задачу, обеспечивать дешифровку германских военных донесений и
радиограмм. Назначение этих первых электронно-вычислительных машин было
довольно узким.
Первый в полном смысле слова современный компьютер "Eniac" мог
выполнять уже гораздо более широкий круг задач, быстро переключаться с
одной задачи на другую, воспринимать
новые программы без остановки машины и т. д. По современным стандартам
эта машина считалась бы примитивной: масса ее - 30 т, тысячи ламп,
потребляющих огромное количество энергии.Однако, несмотря на то, что
электронные лампы довольно быстро сменились транзисторами, в рабочем
отношении первые компьютеры оказались "долгожителями". Так, например,
созданный в Австралии в 1949 г. компьютер "CSIR Mark-1" выполнял самые
разнообразные задачи для научного сообщества (от радиофизики до
метеорологии) на протяжении долгих пятнадцати лет, вплоть до 1964 г.
включительно.
Факт создания электронно-вычислительных машин, безусловно, выдающееся
событие в истории развития производительных сил человечества. Рост объема
знаний, увеличение объема информации и числа людей, занятых в сфере
интеллектуальной деятельности, усложнение производственных, экономических,
научных задач, стоящих перед обществом, потребовали создания надежного и
верного помощника человеческого мозга. Таким помощником и стала электронно-
вычислительная машина. Она обладает способностью собирать и хранить
информацию, обрабатывать и анализировать ее, проводя определенные
логические операции. Конечно же, возможности первых ЭВМ были ограниченными.
Во всяком случае, появление компьютеров наряду с разнообразной
информационной теорией создало мощную индустриальную основу для
возникновения общества, в котором информация как предмет труда играет все
более заметную роль.
Значение информатики в современном мире велико, как никогда. Качество и
эффективность такого рода работ все в большей степени начинают определять и
качество, и эффективность экономики. По подсчетам академика А.А. Харкевича,
суммарный информационный поток возрастает в среднем пропорционально
квадрату промышленного потенциала. Иначе говоря, увеличение вдвое
производительных сил страны потребует потребует 4-кратного увеличения
потока информации. Все очевиднее возрастающая зависимость национального
развития от состояния информационных ресурсов.
В послевоенную эпоху первыми, кто сумел с немалой для себя пользой
воспользоваться плодами "информационной революции", были японцы. Не
случайно многие специалисты пришли к выводу, что появление феномена
"японского чуда", стремительного роста экономики Страны восходящего солнца,
было бы немыслимо без кропотливой и умелой работы с информацией. Особенно
это касается информации по новейшим технологиям, тщательный сбор которой,
стал осуществляться в 50-е годы.
Чтобы быть в курсе новейших научно-технических веяний, как признают сами
американцы, сегодня "нужно иметь информацию едва ли не по всем важнейшим
исследованиям, которые ведутся за рубежом". Информационное невежество в
наши дни ведет к технологическому банкротству и национальному унижению, к
превращению страны в сырьевую колонию или свалку устаревшей технологии.
В основе "информационной революции", переживаемой нами, лежит бурный
рост микропроцессорной техники и сопутствующих ее технологий. Бурно
развивается информационная индустрия, производящая самую разнообразную
технику, от копировальных машин до телексов, от электронно-вычислительных
машин до спутников связи.
Важным моментом в новой технологии является ее многоликость, ее
всеобъемлющий характер. "Информационная экономика
- это не только теория. Нет ни одной отрасли в производстве или сфере
услуг, где бы ни был заметен поворот к такого рода экономике", - пишет
американский экономист П. Хауке. Примерно с середины 70-ых годов глашатаи
научно-технического прогресса в странах Запада (М. Порет, Е. Масуда, А.
Тоффлер и многие другие) в полный голос заговорили о некоем "информационном
обществе", как о чем-то вполне ощутимом, вполне реальном. Требованием этого
общества, его лозунгом стало "Как можно больше информации и как можно
быстрее!" Ускоряющееся течение жизни, интенсификация процесса производства
в результате автоматизации , быстрое накопление знаний - все это, по словам
А. Тоффлера, повышает экономическую значимость упущенных мгновений времени,
"Пульс информации должен биться гораздо быстрее, чем когда-либо", -
восклицает этот известный футуролог в своей книге "Столкновение с будущим".
Реальными в "новом информационном мире" оказались прежде всего два
момента. Во-первых, ранее буквально невиданное насыщение общества
информационной техникой, которая проникает повсюду: в правительственные
учреждения и деловые конторы, в больницы и библиотеки, на заводы и в научно-
исследовательские институты, в школы и университеты, в банки и магазины, в
аэропорты и полицейские участки. Во-вторых, многократно возросло число ее
служителей и адептов. Как указывают источники, уже с 1975 г. больше
половины работающих по найму американских граждан имеют основным занятием
обработку информации или работу с ней.
В горловине мировой истории сошлись как бы три могучих потока: потоки
технологии, информации и людей, являющихся создателями или служителями того
и другого. В известной мере можно говорить о создании новой, наиболее
могущественной в информационном отношении из всех ранее существовавших
цивилизаций. В этой цивилизации на наших глазах начинают исчезать ремесла,
имеющие тысячелетние традиции, и возникают ранее неизвестные. Меняются
функции и задачи работников, характер их труда. Происходят огромные
перемены в формах и организации управления, в отношениях людей.
4.Наука
4.1Что есть наука
Наука есть постижение мира, в котором мы живем. Соответственно этому
науку принято определять как высокоорганизованную и
высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о
мире, включающем и самого человека. Вместе с тем производство знаний в
обществе не самодостаточно, оно необходимо для поддержания и развития
жизнедеятельности человека. Чтобы получить хорошую работу, молодой
человек должен продемонстрировать полное и живое знание того, что и как
делается прямо сейчас в избранной им области человеческой активности. Чтобы
удержать это рабочее место через пять лет после окончания университета, он
должен быть фундаментально образован с тем, чтобы на этом фундаменте уметь
построить новое здание нового конкретного знания в соответствии с новыми
требованиями дня. Чтобы через десять - пятнадцать - двадцать лет стать
лидером, руководителем не по выслуге лет и по форме, а по сути дела,
выпускник университета должен быть фундаментально образован в гуманитарной
области, в области наук о человеке, наук социальных.
Россия может иметь достойное будущее лишь на пути сохранения и развития
образования и создания новых совершенных технологий. Всесторонняя
образованность населения - главная опора науки. Фундаментальная наука
отвечает этому условию.
4.2. Наука и технология
Поскольку основное значение прикладных наук есть исследование
действительности, то остается открытым вопрос о приложениях науки, ее
результатов. Вопросы приложений науки, ее включенности в разнообразные
сферы практической деятельности человека ныне характеризуются как вопросы
технологии. Она суть применение знаний на практике с целью производства
предметов потребления, с целью изменения, совершенствования и
контролирования условий жизни.
Когда ныне рассматриваются проблемы технологии, то неизбежно встает
вопрос о направленности ее развития, ее воздействия на жизнь общества. Как
иногда говорят каждое технологическое достижение по необходимости
амбивалентно, т. е. оно может служить в зависимости от подхода к нему или
сложившейся сит
| |  скачать работу |
Ключевые дифференцирующие факторы в современных обществах |
