Книга
ременной и
классической литературы для детей. Обзор проводят с целью расширить
читательский спрос, показать разнообразие литературы в библиотеке.
Книга – не самодовлеющий факт культуры. Ее жизнь наполнится высоким
смыслом лишь в том случае, если она найдет своего заинтересованного
читателя. Речь идет о жизни конкретного издания книги, известного или
мало известного автора любого периода эпохи книгопечатания. Какова
продолжительность данного издания? Как встретили выход книги в свет
современники? Нашла ли она себе читателя? Читали ли это издание 10-50
лет спустя? Переходила ли книга от одного собирателя к другому или
тонула в безвестности?
Литературоведа интересует отдельное литературное произведение,
совокупность творений данного автора или определенной эпохи. Его могут
заинтересовать личность автора, судьбы людей, которые могли быть
прототипами героев произведения.
Книговед исследует процесс производства и распространения книги,
деятельность издателей и книготорговцев, а история читателя, собирателя
книги, проблема ее миграции не всегда привлекают внимание книговедов.
Лишь в последнее время историки книги проводят изучение читателей
различных социальных слоев и различных эпох. Вот почему необходимо
обратиться специально к жизни книги в пространстве и времени как
составной части книговедения. Библиофила занимает не книга вообще, а
конкретный экземпляр конкретного издания. Его интересует в книге все:
ее содержание и оформление, творческая история написания книги, тираж и
судьба ее распространения.
На жизнь книги влияют многие объективные и субъективные факторы. К
числу первых следует отнести уровень материальной и духовной культуры
данной эпохи.
В сложной зависимости от духовных запросов времени и от материальных
возможностей их удовлетворения находятся авторская активность, развитие
производственной базы, рост или сокращение тиражей книг и,
следовательно, степень распространенности определенного конкретного
издания.
Как объективный фактор выступает и характер эпохи. В мирное время у
собирателей книг больше возможностей комплектовать свои библиотеки,
книжные собрания дольше сохраняются как единое целое и могут переходить
от поколения к поколению. В годы войны библиотеки часто утрачиваются их
владельцами, часть собраний или отдельные книги перемещаются в
пространстве на значительное расстояние. Книги гибнут, а иногда и
сознательно уничтожаются. На судьбы книг оказывают значительное
влияние социальные изменения в обществе. Некоторые из них отрицательно
сказываются на ассортименте новых изданий, приводят к повышению цен и
снижению тиражей. Книги неугодных авторов изымаются из общественных
книгохранилищ и из личных собраний, уничтожаются.
Прогрессивные изменения в обществе ведут к культурной революции и в
следствии этого к расширению ассортимента изданий, росту тиражей,
демократизации книги, к значительному увеличению численности личных
книжных собраний.
Субъективных факторов, отражающихся на жизни книги, меньше, но для
полноты исследования необходим и их учет. Здесь на перовое место
выступает отношение владельца к своим книгам: трудно или легко
расстается с ними обладатель собрания, заботится ли о сохранности книг
и обновляется ли состав его собрания.
Утверждают, что человек может прочитать за жизнь примерно 4 тысячи
книг. Это очень много. Если все они стояли в квартире, люди говорили
бы: «Весь дом в книгах!» Жизнь серьезного культурного читателя идет
«волнами», странно спрашивать его «Кто твой любимый писатель?». Сегодня
– Толстой, а завтра будет Куприн, вдруг захочется перечитать его, а
через 2 года – Гете, а потом – Пушкин… Меняется человек, меняются его
интересы, но всегда может он найти что-то важное и необходимое в
сокровищнице мировой литературы. Реализация основной функции книги –
встреча ее с читателями и собирателями различных эпох – обуславливает
появление признаков, по которым мы сегодня может судить о судьбе книги,
хранящихся как в городской, так и школьной и домашней библиотеках.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Будешь лучше и умней.
Очень просим: заходите
В наш просторный книжный дом!
Очень просим: заходите!
Мы всегда, всегда Вас ждем!
Список используемой литературы:
Валькова В. Любителям чтения о книгах и библиотеках 1993
Граник Г. Как научить школьников вдумчивому чтению 1995
Зайцев В. Быстрое чтение—резервы, возможности, результаты 1989
Кожевникова В. Зачем необходимо оптимальное чтение 1995
Петрицкий В.А. Книга и время 1980
Петрицкий В.А. Жизнь книги 1980
Полозова Т. Всем лучшим во мне я обязана книгам 1995
| |  скачать работу |
Книга |
