Кризис семейных отношений и дети подросткового возраста
оявления
негативизма и упрямства, а также независимость, склонность полагаться на
себя в различных ситуациях. Повышенные показатели по шкалам Е и О означают
склонность к самоутверждению, возможно – наличие агрессии в поведении;
неустойчивость настроения, тревожность.
4. Особенности развития автономии и индивидуации у сына. Как показали
данные беседы, подросток с детства воспитывался в атмосфере конфликтов
между родителями, в условиях противоречивого воспитания (со стороны отца и
матери), в результате чего у него сформировалась выраженная склонность к
самостоятельности, независимости и обособленности от родителей. Мальчик
протестует при попытке родителей интересоваться его жизнью или участвовать
в ней, стремится как можно больше времени проводить вне дома; результаты
тестирования также показали стремление к независимости, склонность
полагаться на себя. Поэтому в данном случае можно сделать вывод о
нарушениях в развитии автономии и индивидуации подростка.
3. Особенности взаимоотношений в исследуемых семьях и их влияние
на развитие автономии и индивидуации подростков
Как показывают данные бесед, в исследованных семьях сложились
конфликтные отношения между родителями, либо между родителями и их детьми;
во всех пяти семьях дети-подростки пережили развод родителей, а в двух
семьях – не только развод, но и повторный брак матери. Не смотря на то, что
каждый из представленных выше пяти случаев имеет свои индивидуальные
особенности, у них можно выделить некоторые общие черты - в том, как
происходит развитие автономии и индивидуации у детей-подростков. Результаты
беседы и тестирования говорят о том, что у подростков из пяти исследованных
семей ярко выражено стремление к самостоятельности, независимости и
обособленности от родителей, склонность во всем полагаться на себя. В
поведении подростков присутствует некоторый негативизм, упрямство,
своеволие; также заметны признаки сильного нервного напряжения, вызванного
повышенной ответственностью, возложенной на подростка, либо конфликтной
обстановкой в семье. Все это позволяет сделать вывод о том, что у
подростков из данных семей происходят нарушения в развитии автономии и
индивидуации, связанные с формированием преждевременного и чрезмерного
стремления к самостоятельности, независимости, автономии.
Таким образом, результаты данного исследования свидетельствуют в пользу
выдвигавшейся гипотезы: в обследованных неполных и смешанных семьях,
переживающих кризис взаимоотношений, у детей-подростков наблюдаются
нарушения в развитии автономии и индивидуации.
Итоги исследования
1. Проведен анализ литературы, посвященной проблемам развития личности
подростков, а также особенностям взаимоотношений в семьях, переживающих
кризис, и влияния этих отношений на детей-подростков. Рассмотрены важнейшие
аспекты личностного развития в подростковом возрасте – развитие автономии и
индивидуации. Также проанализировано влияние семейных отношений на
возникновение у подростков тех или иных проблем. Рассмотрены результаты
исследований развития личности подростков, переживших развод или развод и
повторный брак родителей, а также исследований, в которых получены данные о
нарушениях развития автономии и индивидуации у подростков.
2. Проведено экспериментальное исследование особенностей развития
автономии и индивидуации у подростков из неполных и смешанных семей (т.е.
семей, где имеется только один родитель либо один из родителей является
приемным), переживающих кризис взаимоотношений. Результаты исследования
говорят в пользу гипотезы о том, что в неполных и смешанных семьях,
переживающих кризис взаимоотношений, у детей-подростков наблюдаются
нарушения в развитии автономии и индивидуации. Исследование показало, что у
подростков из пяти обследованных семей ярко выражено стремление к
самостоятельности, независимости и обособленности от родителей, склонность
во всем полагаться на себя. В поведении подростков присутствует некоторый
негативизм, упрямство, своеволие; также заметны признаки сильного нервного
напряжения, вызванного повышенной ответственностью, возложенной на
подростка, либо конфликтной обстановкой в семье. Все это позволило сделать
вывод о том, что у подростков из данных семей происходят нарушения в
развитии автономии и индивидуации, связанные с формированием
преждевременного и чрезмерного стремления к самостоятельности,
независимости, автономии.
Заключение
Следующим этапом работы должно стать обследование семей с высоким
уровнем благополучия в плане затяжного кризиса взаимоотношений,
деструктивных супружеских конфликтов и расставаний родителей. Необходимо
исследовать, насколько в этих благополучных семьях можно говорить об
отсутствии нарушений в развитии автономии и индивидуации у детей
подросткового возраста. Интересно получить данные о тех конкретных формах,
развития автономии и индивидуации, которые можно наблюдать в семьях с
высоким уровнем благополучия в супружеских отношениях. Интересно описать
условия, сопутствующие возникновению и развитию этих форм. Это окажет
неоценимую услугу консультативной практике – будет понятно, в каком
направлении ориентировать семью с целью создания более оптимальных условий
для развития автономии и индивидуации у детей подросткового возраста.
Полученные нами в данном исследовании результаты (см. стр.50) говорят в
пользу выдвигавшейся гипотезы. Но для того, чтобы действительно сделать
вывод в пользу выдвигавшейся в данном исследовании гипотезы, необходимо
собрать подобного рода материалы и в семьях с высоким уровнем благополучия
(контрольная группа). Это задача исследований на будущее.
Литература
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.:Прогресс,
1995.
2. Александровская Э.М., Гильяшева И.Н. Адаптированный модифицированный
вариант детского личностного вопросника Р. Кеттела. М.: Фолиум, 1995.
3. Захаров А.И. Психологические факторы формирования неврозов у детей.
Автореф. дис. Л., 1991.
4. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. М.: Педагогика, 1987.
5. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.
6. Личко А.Е.Психопатии и акцентуации характера у подростков.
Л.:Медицина,1983.
7. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер,
2000.
8. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М.: Педагогика-Пресс, 1992.
9. Семья в психологической консультации. // Под ред. Бодалева А.А.,
Столина В.В. М.: Педагогика, 1989.
10. Семья и формирование личности. // Под ред. Бодалева А.А. М.: Мысль,
1987.
11. Соколова Е.Т., Чеснова И.Г. Зависимость самооценки подростка от
отношения к нему родителей. // Вопросы психологии, 1986, № 2.
12. Спиваковская А.С. Как быть родителями. М.: Педагогика, 1986.
13. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. М.: МГУ, 1988.
14. Тарнавский Ю.Б. Срыва можно избежать: неврозы, их лечение и
профилактика. М.: Медицина, 1990.
15. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
16. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1990.
17. Фромм Э. Иметь или быть. М.: Прогресс, 1996.
18. Фромм Э. Человек для себя. Минск: Коллегиум, 1992.
19. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М.: Прогресс, 1993.
20. Эйдемиллер Э.Г. Роль внутрисемейных отношений в развитии психопатий
и психопатоподобных расстройств в подростковом возрасте. Автореф. дис., Л.,
1976.
21. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Анализ семейных отношений у
подростков при психопатиях, акцентуациях характера, неврозах и
неврозоподобных состояниях.Обнинск, 1992.
22. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. М.: Медицина,
1990.
23. Эриксон Э. Детство и общество. Обнинск, 1993.
24. Юнг К. Конфликты детской души. М.: Канон, 1995.
25. Юнг К. Психология бессознательного. М.: Канон, 1994.
26. Cobb N.J. Adolescence: Continuity, Change, and Diversity. 2d ed.
1995. Mayfield Publishing Company. California.
-----------------------
| | скачать работу |
Кризис семейных отношений и дети подросткового возраста |