Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики



 Другие рефераты
Очистка сточных вод гальванического производства Парниковый эффект Парниковый эффект Парниковый эффект

 

Тольяттинский Государственный Университет

        Кафедра методики преподавания физики и физической электроники



                               Курсовая работа

           Формирование понятия «плазма» в школьном курсе физики.



Выполнил: Королёв А. В. /Ф-501/
                                          Руководитель: к.п.н. Антонов В. В.



                              Тольятти 2002 г.

                                 Оглавление:
   1. Введение…………………………………………………………………...3
   2.  Формирование понятия «плазма»………………………………………..4
      2.1 Основные этапы формирования физического понятия…………….4
      2.2 Введение понятия «плазма»………………………………………….5
      2.3 Свойства плазмы……………………………………………………..10
      2.4 Применение плазмы……………………………………….…………11
   3. Перспективы в области изучение плазмы в школьном курсе………….12
       Возможные  пути для изучения плазмы…………………………………12
   *** Материал для спецкурса по физике по теме «ПЛАЗМА»…………….13
   4. Заключение………………………………………………………………...31
   5. Используемые источники информации………………………………….32



                                 1. Введение
      В настоящее время уровень развития такой науки,  как  физика,  в  мире
достаточно высок.  И,  естественно,  программы  обучения  физики,  школьного
курса, так же не должны отставать от уровня развития самой  науки.  Учащимся
нужно,  по  возможности,  находиться  в  курсе  всех  новшеств  и   наиболее
интересных открытий и разработок.
      Но ознакомить  учащихся  с  понятием  плазмы  необходимо,  так  как  в
последние  годы  свойства  веществ,  находящихся,  как  принято  говорить  в
«четвёртом состоянии», привлекают всё больше внимания  учёных,  что  находит
отражение и в научно – популярной литературе и в широкой печати.
В школьном курсе понятие «плазма»  даётся  в  10  классе,  в  ходе  изучения
раздела «Электрический ток в различных средах».
      С педагогической точки зрения учебный материал по физике плазмы  имеет
огромное познавательное и мировоззренческое значение,  большой  практический
интерес.  На   этом   материале   решается   ряд   педагогических   проблем:
политехническая  направленность  курса  физики,   формирование   диалектико-
материалистического мировоззрения учащихся, развитие  их  естественнонаучных
представлений и общего  кругозора.  Изучение  плазменного  состояния  должно
стать частью учения о веществе и его физических свойствах.
Тема «Плазма» очень интересна и познавательна  но,  к  сожалению,  даётся  в
школьном курсе  в  минимальном,  не  достаточном,  объёме.  Поэтому,  данная
работа преследует две цели:
   1. Объяснить процесс формирования понятия «плазма» в школе
   2. Наметить возможные перспективы в области изучения плазмы и  обозначить
      возможный материал для этого.



                      1. Формирование понятия «плазма»
            2.1 Основные этапы формирования физического понятия.
      Физика преподаётся как экспериментальная наука. Исходный материал  для
   изучаемых вопросов в основном приобретается учащимися из  целенаправленно
   поставленных наблюдений и опытов, в том  числе  и  в  домашних  условиях.
   Последующее  абстрагирование  и  обобщение  данных  опытов  и  наблюдений
   приводит к выделению основных физических  понятий,  созданию  каких  либо
   моделей, установлению принципов, законов и теорий. Заключительный этап  –
   практика для учащихся выступает как  применение  приобретённых  знаний  в
   различной  учебной  деятельности,  при  решении  задач,  на  лабораторных
   работах и, наконец, в общественно полезном и производительном труде.
      Процесс   формирования   всякого   физического   понятия   состоит   в
   последовательном  раскрытии   качественных   и   количественных   свойств
   изучаемых предметов и явлений, до состояния их словесного  определения  и
   осознания возможностей их практического применения.
      Формирование физических понятий происходит на двух этапах.
      Первый этап –  движение  от  чувственно  –  корректного  восприятия  к
   абстрактному. В ходе чего детей учат видеть и уметь выделять  в  предмете
   или явлении его наиболее существенные признаки. Показывают, как  в  науке
   происходит абстрагирование. В итоге вводится словесное определения нового
   понятия.
      На втором этапе осуществляется  обобщение  введённого  понятия,  более
   полно раскрывается его содержание и связь с другими.
      Соответственно к моменту начала процесса формирования понятия учащийся
   должен обладать базой необходимых для этого знаний, умений и навыков.



                        2.2 Введение понятия «плазма»
   Одно из важных условий обучения состоит в том, чтобы дать основы  научных
знаний о природе. Эти знания должны соответствовать динамично  развивающимся
научным  взглядам,  т.е.  преподаватель  должен  иметь  понятие  и  о  новых
физических теориях, и о перспективных с  точки  зрения  применения  областях
науки, прежде всего о тех, которые становятся базой новой техники.  Согласно
проекту Стандарта образования требуется  сформировать  определенную  систему
знаний о веществе. Она включает  в  себя  знания  о  строении  и  физических
свойствах вещества в трех его состояниях: твердом,  жидком  и  газообразном.
Но существует еще и четвертое агрегатное состояние - плазма.
   Ведение понятия «плазма» лучше начать  с  истории  его  возникновения,  и
объяснения значения слова «плазма».
   Долгий путь  вёл  человека  к  познанию  плазмы,  к  её  использованию  в
различных отраслях техники. Когда же  наука  и  техника  включили  плазму  в
сферу своего внимания, рост знаний о ней и её практическое применение  пошли
семимильными  шагами.  Тут  и  возникли   плазмохимия   и   плазмохимическая
технология.
   Ещё крупнейший древнегреческий учёный  Аристотель  предполагал,  что  все
тела состоят из четырёх низших  элементов-стихий:  земли,  воды,  воздуха  и
огня. Дальнейшее развитие науки наполнило  новым  содержанием  эти  термины.
Действительно вещество может быть в  четырёх  состояниях:  твёрдом,  жидком,
газообразном и плазменном.
   Человек познакомился с  плазмой  на  заре  своего  существования,  увидев
молнию. Плазма окружает нашу Землю в виде ионосферы, обеспечивая  устойчивую
радиосвязь на Земле. Плазму представляют собой  наше  Солнце  и  все  звезды
(человек уже давно пытается  воспроизвести  Солнце  на  Земле  в  установках
управляемого  термоядерного  синтеза).   Наконец,   плазма   заполняет   всю
Вселенную в виде очень разреженного межпланетного газа. В  состоянии  плазмы
находится  подавляющая  часть  вещества   Вселенной   —   звёзды,   звёздные
атмосферы, туманности галактические и межзвёздная среда. Около Земли  плазма
существует в космосе в виде солнечного ветра, заполняет  магнитосферу  Земли
(образуя радиационные пояса Земли) и  ионосферу.  Процессами  в  околоземной
плазме обусловлены магнитные бури полярные сияния.  Отражение  радиоволн  от
ионосферной плазме обеспечивает возможность дальней радиосвязи на Земле.
      Термин плазма был введен физиологами в середине прошлого века для
обозначения бесцветного жидкого компонента крови, молока или живых тканей.
Кровь представляет собой красную непрозрачную жидкость, состоящую из плазмы
(55 %) и взвешенных в ней клеток, форменных элементов (45 %) - эритроцитов,
лейкоцитов и тромбоцитов. Плазма крови содержит 90-92 % воды и 8-10 %
неорганических и органических веществ. Неорганические вещества составляют
0,9-1% (ионы К, Na, Mg, Са, Cl, P и др.). Остальное приходится на
органические вещества плазмы: 6-8 % составляют белки (альбумины, глобулины,
фибриноген). Около 2 % приходится на них комолекулярные органические
вещества (глюкоза, аминокислоты, мочевина, мочевая кислота, липиды,
креатин). Водный раствор, который по концентрации солей соответствует
плазме крови, называют физиологическим раствором.
   В 1923 г. американские физики И.Ленгмюр и Л.Тонкс назвали плазмой  особое
состояние  ионизованного  газа.  Физиков  плазма  сначала  интересовала  как
своеобразный проводник электрического тока, а также как  источник  света.  В
настоящее время мы  рассматриваем  физические  свойства  плазмы  под  другим
углом зрения - и плазма предстает перед нами в новом облике. Во-первых,  это
естественное состояние вещества, нагретого до очень высокой температуры, во-
вторых, это динамическая система - объект приложения  электромагнитных  сил.
Новые подходы к изучению поведения плазмы  органически  связаны  с  большими
техническими проблемами, для  которых  физика  служит  научным  фундаментом.
Важнейшие   из   них   -   это    управляемый    термоядерный    синтез
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
ЕС и МЕРКОСУР
Органикалық қосылыстар
ЛАОС
Индустриализация в СССР


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ