Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Методика формирования понятия Плазма в школьном курсе физики



 Другие рефераты
Очистка сточных вод гальванического производства Парниковый эффект Парниковый эффект Парниковый эффект

 

Тольяттинский Государственный Университет

        Кафедра методики преподавания физики и физической электроники



                               Курсовая работа

           Формирование понятия «плазма» в школьном курсе физики.



Выполнил: Королёв А. В. /Ф-501/
                                          Руководитель: к.п.н. Антонов В. В.



                              Тольятти 2002 г.

                                 Оглавление:
   1. Введение…………………………………………………………………...3
   2.  Формирование понятия «плазма»………………………………………..4
      2.1 Основные этапы формирования физического понятия…………….4
      2.2 Введение понятия «плазма»………………………………………….5
      2.3 Свойства плазмы……………………………………………………..10
      2.4 Применение плазмы……………………………………….…………11
   3. Перспективы в области изучение плазмы в школьном курсе………….12
       Возможные  пути для изучения плазмы…………………………………12
   *** Материал для спецкурса по физике по теме «ПЛАЗМА»…………….13
   4. Заключение………………………………………………………………...31
   5. Используемые источники информации………………………………….32



                                 1. Введение
      В настоящее время уровень развития такой науки,  как  физика,  в  мире
достаточно высок.  И,  естественно,  программы  обучения  физики,  школьного
курса, так же не должны отставать от уровня развития самой  науки.  Учащимся
нужно,  по  возможности,  находиться  в  курсе  всех  новшеств  и   наиболее
интересных открытий и разработок.
      Но ознакомить  учащихся  с  понятием  плазмы  необходимо,  так  как  в
последние  годы  свойства  веществ,  находящихся,  как  принято  говорить  в
«четвёртом состоянии», привлекают всё больше внимания  учёных,  что  находит
отражение и в научно – популярной литературе и в широкой печати.
В школьном курсе понятие «плазма»  даётся  в  10  классе,  в  ходе  изучения
раздела «Электрический ток в различных средах».
      С педагогической точки зрения учебный материал по физике плазмы  имеет
огромное познавательное и мировоззренческое значение,  большой  практический
интерес.  На   этом   материале   решается   ряд   педагогических   проблем:
политехническая  направленность  курса  физики,   формирование   диалектико-
материалистического мировоззрения учащихся, развитие  их  естественнонаучных
представлений и общего  кругозора.  Изучение  плазменного  состояния  должно
стать частью учения о веществе и его физических свойствах.
Тема «Плазма» очень интересна и познавательна  но,  к  сожалению,  даётся  в
школьном курсе  в  минимальном,  не  достаточном,  объёме.  Поэтому,  данная
работа преследует две цели:
   1. Объяснить процесс формирования понятия «плазма» в школе
   2. Наметить возможные перспективы в области изучения плазмы и  обозначить
      возможный материал для этого.



                      1. Формирование понятия «плазма»
            2.1 Основные этапы формирования физического понятия.
      Физика преподаётся как экспериментальная наука. Исходный материал  для
   изучаемых вопросов в основном приобретается учащимися из  целенаправленно
   поставленных наблюдений и опытов, в том  числе  и  в  домашних  условиях.
   Последующее  абстрагирование  и  обобщение  данных  опытов  и  наблюдений
   приводит к выделению основных физических  понятий,  созданию  каких  либо
   моделей, установлению принципов, законов и теорий. Заключительный этап  –
   практика для учащихся выступает как  применение  приобретённых  знаний  в
   различной  учебной  деятельности,  при  решении  задач,  на  лабораторных
   работах и, наконец, в общественно полезном и производительном труде.
      Процесс   формирования   всякого   физического   понятия   состоит   в
   последовательном  раскрытии   качественных   и   количественных   свойств
   изучаемых предметов и явлений, до состояния их словесного  определения  и
   осознания возможностей их практического применения.
      Формирование физических понятий происходит на двух этапах.
      Первый этап –  движение  от  чувственно  –  корректного  восприятия  к
   абстрактному. В ходе чего детей учат видеть и уметь выделять  в  предмете
   или явлении его наиболее существенные признаки. Показывают, как  в  науке
   происходит абстрагирование. В итоге вводится словесное определения нового
   понятия.
      На втором этапе осуществляется  обобщение  введённого  понятия,  более
   полно раскрывается его содержание и связь с другими.
      Соответственно к моменту начала процесса формирования понятия учащийся
   должен обладать базой необходимых для этого знаний, умений и навыков.



                        2.2 Введение понятия «плазма»
   Одно из важных условий обучения состоит в том, чтобы дать основы  научных
знаний о природе. Эти знания должны соответствовать динамично  развивающимся
научным  взглядам,  т.е.  преподаватель  должен  иметь  понятие  и  о  новых
физических теориях, и о перспективных с  точки  зрения  применения  областях
науки, прежде всего о тех, которые становятся базой новой техники.  Согласно
проекту Стандарта образования требуется  сформировать  определенную  систему
знаний о веществе. Она включает  в  себя  знания  о  строении  и  физических
свойствах вещества в трех его состояниях: твердом,  жидком  и  газообразном.
Но существует еще и четвертое агрегатное состояние - плазма.
   Ведение понятия «плазма» лучше начать  с  истории  его  возникновения,  и
объяснения значения слова «плазма».
   Долгий путь  вёл  человека  к  познанию  плазмы,  к  её  использованию  в
различных отраслях техники. Когда же  наука  и  техника  включили  плазму  в
сферу своего внимания, рост знаний о ней и её практическое применение  пошли
семимильными  шагами.  Тут  и  возникли   плазмохимия   и   плазмохимическая
технология.
   Ещё крупнейший древнегреческий учёный  Аристотель  предполагал,  что  все
тела состоят из четырёх низших  элементов-стихий:  земли,  воды,  воздуха  и
огня. Дальнейшее развитие науки наполнило  новым  содержанием  эти  термины.
Действительно вещество может быть в  четырёх  состояниях:  твёрдом,  жидком,
газообразном и плазменном.
   Человек познакомился с  плазмой  на  заре  своего  существования,  увидев
молнию. Плазма окружает нашу Землю в виде ионосферы, обеспечивая  устойчивую
радиосвязь на Земле. Плазму представляют собой  наше  Солнце  и  все  звезды
(человек уже давно пытается  воспроизвести  Солнце  на  Земле  в  установках
управляемого  термоядерного  синтеза).   Наконец,   плазма   заполняет   всю
Вселенную в виде очень разреженного межпланетного газа. В  состоянии  плазмы
находится  подавляющая  часть  вещества   Вселенной   —   звёзды,   звёздные
атмосферы, туманности галактические и межзвёздная среда. Около Земли  плазма
существует в космосе в виде солнечного ветра, заполняет  магнитосферу  Земли
(образуя радиационные пояса Земли) и  ионосферу.  Процессами  в  околоземной
плазме обусловлены магнитные бури полярные сияния.  Отражение  радиоволн  от
ионосферной плазме обеспечивает возможность дальней радиосвязи на Земле.
      Термин плазма был введен физиологами в середине прошлого века для
обозначения бесцветного жидкого компонента крови, молока или живых тканей.
Кровь представляет собой красную непрозрачную жидкость, состоящую из плазмы
(55 %) и взвешенных в ней клеток, форменных элементов (45 %) - эритроцитов,
лейкоцитов и тромбоцитов. Плазма крови содержит 90-92 % воды и 8-10 %
неорганических и органических веществ. Неорганические вещества составляют
0,9-1% (ионы К, Na, Mg, Са, Cl, P и др.). Остальное приходится на
органические вещества плазмы: 6-8 % составляют белки (альбумины, глобулины,
фибриноген). Около 2 % приходится на них комолекулярные органические
вещества (глюкоза, аминокислоты, мочевина, мочевая кислота, липиды,
креатин). Водный раствор, который по концентрации солей соответствует
плазме крови, называют физиологическим раствором.
   В 1923 г. американские физики И.Ленгмюр и Л.Тонкс назвали плазмой  особое
состояние  ионизованного  газа.  Физиков  плазма  сначала  интересовала  как
своеобразный проводник электрического тока, а также как  источник  света.  В
настоящее время мы  рассматриваем  физические  свойства  плазмы  под  другим
углом зрения - и плазма предстает перед нами в новом облике. Во-первых,  это
естественное состояние вещества, нагретого до очень высокой температуры, во-
вторых, это динамическая система - объект приложения  электромагнитных  сил.
Новые подходы к изучению поведения плазмы  органически  связаны  с  большими
техническими проблемами, для  которых  физика  служит  научным  фундаментом.
Важнейшие   из   них   -   это    управляемый    термоядерный    синтез
12345След.
скачать работу


 Другие рефераты
Ответы на билеты по технологии образования (педкласс) 11 класс
ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ДЕМОКРАТИЯ МЕН ҚҰҚЫҚТЫҚ ТӘРТІП
Меншік қатынастары және оның экономикадағы рөлі
Ұлы Жібек жолы


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ