Мотивация поведения личности
является намерением. Разновидностью стремления является страсть –
стойкое эмоциональное стремление к определенному объекту, потребность в
котором доминирует над всеми остальными потребностями и придает
соответствующую направленность всей деятельности человека.
Преобладающие стремления человека к определенным видам деятельности
являются его склонностями, а состояние навязчивого тяготения к определенной
группе объектов – влечениями.
Мотивационные состояния мобилизуют сознание на поиск соответствующих
целей и принятие конкретного решения. Принятие же решения о конкретном
действии связано с осознанием мотива данного действия, с понятийным
моделированием его будущего результата. Мотив – это довод в пользу
избираемого действия, осознанное побуждение к достижению конкретной цели,
необходимый элемент сознательного, волевого, преднамеренного действия.
Итак, понятие мотивации включает в себя все виды побуждений
человеческого поведения. Мотив – сознательный элемент мотивации.
Сознательное поведение характеризуется сознательной его регуляцией,
пониманием сущности его явлений, их взаимосвязей и причинно-следственной
обусловленности.
Осознать явление – это значит увидеть его действительные связи в
объективном мире. Сознательная регуляция основана на знании – понятийном
отражении явлений реального мира. Волевое, сознательное действие
характеризуется предвосхищением будущего результата действия – его цели.
Целеобразование – важнейшая сфера сознательной деятельности человека.
Осознав ту или иную потребность, свои интересы, человек анализирует
реальные условия и мысленно представляет ряд возможных вариантов поведения
для осуществления целей, достижение которых может удовлетворить его
желания, чувства, стремления в данных условиях. Далее взвешиваются все «за»
и «против» относительно возможных вариантов действия, и человек
останавливается на одном из них, оптимальном по его представлениям. Этот
выбор цели обосновывается определенным доводом в его пользу – мотивом.
Отсюда, мотив – это осознанный человеком личностный смысл его действий,
осознание отношения данной цели к удовлетворению соответствующего
побуждения.
Следует различать понятия «мотив» и «мотивация». Мотивация – это общее
побуждение активности в определенном направлении. Наиболее элементарной
формой побуждения являются влечения – переживания неосознаваемых
потребностей, преимущественно биологического характера. Влечения не имеют
определенной целенаправленности и не порождают конкретного волевого акта.
Общие контуры целей формируются на стадии желаний, но желания еще не
связаны с принятием решения. На следующей стадии преддействия, на стадии
стремлений, человек принимает решение действовать в определенном
направлении определенным способом, преодолев определенные трудности. При
этом обдумываются условия и средства достижения возникших намерений,
возможности их реализации. В результате зарождается намерение совершить
определенное действие (применительно к преступлению возникает преступный
умысел)
Человеческое поведение активируется широким спектром побуждений,
являющихся модификацией его потребностей: влечениями, интересами,
стремлениями, желаниями, чувствами. Конкретные же действия человека
осознанны в системе понятий. Человек понимает, почему следует достичь
именно данную цель, он взвешивает ее на весах своих понятий и
представлений.
Побуждениями к деятельности в определенном направлении могут быть
положительные и отрицательные чувства: любознательность, альтруизм, эгоизм,
корысть, алчность, ревность и т.д.
Однако чувства, являясь общим побуждением к определенному роду
действий, сами по себе не являются мотивом действий. Так, корыстные
устремления могут быть удовлетворены разными действиями. Мотив – это
замыкание побуждения на конкретной цели. Не может быть сознательных, но
безмотивных поступков.
Итак, весь сложный мотив преддействия основан на определенной
мотивации – на определенном общем побуждении. Но выбор конкретной цели,
отчленение данной цели от других возможных направлений действия
обуславливается мотивом. Сознательный выбор данной цели – это и есть мотив
действия.
Касаясь терминологии, внешняя мотивация – это оплата, ценность оплаты,
уверенность в связи усилия оплат с ценностью вознаграждения; внутренняя
мотивация – это похвала, премия, продвижение по службе и т.д. Это две
составляющие поощрения сотрудника. Вторая считается наиболее прогрессивной
хотя бы потому, что относится к верхней части пирамиды потребностей Маслоу.
Создаётся впечатление, что советское руководство попыталось достичь
вершины, забыв об основании. Пресловутые почётные грамоты с маленькой
премией были плохим поощрением труда. Как следствие, персоналу не было
стимула выкладываться ради мифической вершины пирамиды при полной не
обустроенности быта
Вывод
У человека есть две различные мотивационные тенденции, связанные с
агрессивным поведением: тенденция к агрессии и к ее торможению. Тенденция к
агрессии - это склонность индивида оценивать многие ситуации и действия
людей как угрожающие ему и стремление отреагировать на них собственными
агрессивными действиями. Тенденция к подавлению агрессии определяется как
индивидуальная предрасположенность оценивать собственные агрессивные
действия как нежелательные и неприятные, вызывающие сожаление и угрызения
совести. Эта тенденция на уровне поведения ведет к подавлению, избеганию
или осуждению проявлений агрессивных действий. По этому поводу Д.Ольвеус
пишет: " Привычные агрессивные тенденции индивида составляют
предрасположенность оценивать определенный класс ситуаций как
фрустрационных, угрожающих и (или) вредных. Оценка , ведущая к значению
активации, превышающей некоторый индивидуальный уровень, влечет активацию
тенденций индивида причинять вред или вызывать беспокойство. Аналогично,
привычные индивиду тенденции подавления агрессии составляют
предрасположенность оценивать собственные агрессивные тенденции и (или)
реакции как опасные, неприятные, вызывающие беспокойство или неуместные;
оценка, ведущая к значению активации, превосходящему определенный уровень,
влечет активацию тенденций индивида к подавлению, избеганию или осуждению
проявления агрессивных тенденций."
Аналогичных взглядов придерживается Н.Корнадт также основывающий свой
анализ на двух гипотетических мотивах -агрессии и подавлении агрессии. По
его мнению, вся последовательность событий начинается с вызываемого каким -
либо препятствием, угрозой или причиненной субъекту болью аффекта гнева.
Если в результате когнитивных процессов оценивания ситуация будет
воспринята как " действительно заслуживающая гнева ", то актуальное
мотивационное состояние расчленяется на процессы постановки агрессивной
цели, планирования ведущих к ней действий и предвосхищения возможных
последствий достижения цели. Мотив торможения оказывается при этом решающим
детерминантом в мотивационном процессе ожидания негативных последствий
агрессии, таких, как чувство вины или страх перед наказанием.
Мотив торможения агрессивных действий оказывается решающим в
актуализации определенных поведенческих тенденций. В ряде экспериментальных
психологических исследований, в которых для оценки мотива - тенденции к
агрессии применялась проективная методика, был получен пародоксальный на
первый взгляд результат: те люди, которые в процессе тестирования
обнаружили высокие показатели склонности к агрессии, в реальной жизни, как
выяснилось, эту склонность не проявляли, подавляя ее даже больше, чем те,
чьи показатели мотива агрессивности были выше. Этот результат объясняется,
в частности, развитостью у них тенденции к торможению внешних проявлений
агрессии, которая становится тем сильнее, чем значительнее мотивация к
агрессии.
Источники торможения агрессии могут быть как внешними, так и
внутренними. В качестве примера внешних источников можно назвать страх
перед возможным возмездием или наказанием за агрессивное поведение, а в
качестве примера внутреннего источника - переживание вины за несдержанное,
агрессивное поведение по отношению к другому живому существу. Было
показано, что обычных подростков от тех, кто совершил правонарушение и
находится в местах отбывания наказания, отличают именно внутренние
источники торможения агрессивных действий. Сильным тормозным фактором в
проявлении подростками агрессии является также позиция взрослых, в
частности родителей, по отношению к агрессивному поведению детей.
Анализ индивидуальных различий в агрессии показывает, что люди с
высоким мотивом агрессии сначала испытывают гнев и только потом адекватно
оценивают вызвавшую гнев ситуацию, в то время как менее агрессивные лица
прежде, чем рассердиться, взвешивают ситуацию более тщательно.
Список использованной литературы
.
1. Немов P.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В
2 кн. Кн.1. Общие основы психологии.-М.: Просвещение: Владос, 1994.- 576
с.
2. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2-х т. T.I. -М.: Мир, 1986.-450
с.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих
взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой
судьбы. Москва, "Прогресс"
| |  скачать работу |
Мотивация поведения личности |
