Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Мотивация поведения личности



 Другие рефераты
Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек Особенности воспитательной работы в спецшколе-интернате Мотивация преступного поведения Мотивация просоциального и агрессивного поведения

Межрегиональная Академия управления персоналом



                                   РЕФЕРАТ

                   на тему: «Мотивация поведения личности»



                                     студентки
                                     группы КТ-7
                                     Коваль Ирины Анатолиевны



                                  Киев-1999
                                    План

|1 |Вступление                                                  |2     |
|2 |Характер в структуре личности                               |4     |
|3 |Понятие мотивации                                           |7     |
|4 |Вывод                                                       |13    |
|5 |Список использованной литературы                            |15    |
                                 Вступление.

  Проблема мотивации является актуальной  как  в  отечественной,  так  и  в
зарубежной  психологии.  С  одной  стороны,  это  происходит   потому,   что
необходимость внедрения в практику  психологических  исследований,  выход  к
реальному поведению человека,  к  его  регуляции  требует  сегодня  познания
закономерностей поведения человека и особенно в отношении  побуждений  и  их
реализации.  С  другой  стороны,  назрела  необходимость  раскрытия   связей
внутренних  мотивационных  тенденции  человека  к  действию   с   социальной
детерминации его психики.
    Обзор работ отечественных психологов показывает, что в настоящее  время
в  психологии  накоплены  данные,  как  для  уточнения  некоторых   исходных
позиций, так и для дальнейшего,  более  широкого  и  глубокого  исследования
проблем мотивации.
    Многочисленные исследования проведены   отечественными  психологами  по
вопросам мотивов деятельности и, в частности, мотивов учебной  деятельности.
Так, Л.И.Божович и её сотрудники, и последователи длительное  время  изучают
мотивы  школьников.  При  анализе  направленности  личности   (понимая   под
направленностью  относительно  постоянные  и   доминирующие   мотивы)   были
выделены широкие социальные мотивы получения знаний  и  мотивы,  порожденные
самой учебной деятельностью.
    Исследуя отношение школьников к учению, Л.И.  Божович  установила,  что
одним  из  важнейших  моментов,  раскрывающих  психическую  сущность   этого
отношения, является та  совокупность  мотивов,  которая  определяет  учебную
деятельность школьников. Ею сделан вывод о том,  что  проблема  формирования
устойчивости личности есть прежде всего проблема становления  социальных  по
своему происхождению и нравственных по содержанию мотивов поведения.  Работы
Божович и её  сотрудников  имели  большое  значение  для  развития  проблемы
мотивации учения. Вместе с тем перспективным для дальнейшего  развития  этой
области  психологии  является  её  положение   о   взаимосвязи   мотивов   с
направленностью личности и с её отношением к окружающей действительности,  а
также о структурности мотивации.
    Божович и её сотрудниками под  мотивом  понимается  внутренняя  позиция
личности.  Придя  к  выводу  о  том,  что  одним  из   важнейших   моментов,
раскрывающих сущность отношений школьников к учению,  является  совокупность
мотивов: " При этом под мотивами учения мы понимаем  то,  ради  чего  учится
ребёнок, что побуждает его учиться".
    В зарубежных исследованиях изучению мотивов уделяется большое внимание.
Выполнены  многочисленные  теоретические  и  экспериментальные   работы   по
вопросам побуждений в поведении человека  и  животных.  Разработка  вопросов
мотивации ведется интенсивно в различных областях  психологической  науки  с
использованием множества методов.
    Своеобразное   понимание   мотивации   характерно   для    гештальтской
психологической     школы.            К.Левин     разработавший     методику
экспериментального изучения мотивов, понимал их как  нечто  самостоятельное.
Как представителями  гештальтпсихологии  понималась  категория  образа,  так
К.Левиным в "теории поля" понималась  категория  мотива.  Поведение  К.Левин
объяснял, исходя из отношений, складывающихся у личности с  непосредственной
конкретной средой в данный  временной  микроинтервал.    Левин,  перейдя  от
фрейдистского  понимания  мотива  как   сжатой   в   организме   энергии   к
представлению о системе "организм -  среда",  сделал  важный  шаг  вперёд  в
развитии учения о мотивах. Его несомненной заслугой является  и  разработка,
и применение экспериментального метода при исследовании мотиваций.
    В теории Д.К.Маккеланда говорится о том, что все без исключения  мотивы
и потребности человека приобретаются, формируются при  его  онтогенетическом
развитии. Мотив здесь "стремление  к  достижению  некоторых  довольно  общих
целевых состояний", видов удовлетворения или результатов.  Мотив  достижения
рассматривается как первопричина человеческого поведения.
    Г.Олпорт   в   своей    книге    "    Личность"    как    представитель
"персоналистического"  направления  выдвинул  идею  личностного  подхода   к
мотивации человека. В его  теории  самореализации  личность  рассматривается
как первопричина человеческого поведения.
    В  теории   мотивации   Э.Даффи   поведение   описывается   через   его
направленность (подход, общая линия поведения) и  интенсивность  (внутреннее
возбуждение  и   активность).     При   определении   мотивации   необходимо
определить активацию и её направление.
     Д.Берлайн  разработал  сложную  систему  мотивации,  согласно  которой
потребность определяет ответы организма. Но сама потребность  у  него  тесно
связана с потенциалом возбуждения первичных структур, и поэтому  его  теория
физиологична.
    В теории мотивации И.Аткинсона и К.Бёрча  Аткинсон  выделяет  несколько
"языков" мотивации: экспериментальный, нейрофизиологический,  поведенческий,
математический.  Основываясь  на  взглядах  К.Левина  и  Э.Толмена  Аткинсон
рассматривает поведение  как,  во-первых,  ожидание  чего-то  и,  во-вторых,
ценности, превращающейся в мотив. Новым здесь является то,  что  Аткинсон  и
Бёрч рассматривают не реакции,  а  действия  (в  том  числе  и  вербальные).
Воздействующие  стимулы  преобразуются  в   зависимости   от   мотивов,   их
значимости и оценки. Это определяет эффективное состояние  и  характеристику
действий.   В теории мотивации А.Маслоу отмечается   стремление  индивида  к
непрерывному развитию как ведущий мотив. Мотивы определяются  потребностями,
которые  имеют  несколько  уровней:   от   биологических   потребностей   до
потребностей  самоактуализации.  Поведение   зависит   от   потребностей   и
способностей и определяется внутренними и внешними мотивами.
    Таким образом, среди отечественных и зарубежных психологов существует
 несколько пониманий сущности мотивов, их осознанности, их места в структуре
                                  личности.
                        ХАРАКТЕР В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ

  СТРУКТУРА  ЛИЧНОСТИ  -  концепция  личности,  обобщающая   процессуально-
иерархические  подструктуры  личности  с  субординацией  низших  подструктур
высшим, включающая наложенные на них подструктуры способностей и характера.
  В психологии понятие ХАРАКТЕР ( от греч. charakter -”печать”, “чеканка”),
означает  совокупность  устойчивых  индивидуальных  особенностей   личности,
складывающихся  и  проявляющихся  в  деятельности  и  общении,  обуславливая
типичные для нее способы поведения.
  ХАРАКТЕР -  качество  личности,  обобщающее  наиболее  выраженные,  тесно
взаимосвязанные  и  поэтому  отчетливо  проявляющиеся  в   различных   видах
деятельности  свойства  личности.  Характер  -  “каркас”    и   подструктура
личности, наложенная на ее основные подструктуры.
  Характерными  можно  считать  не  все  особенности  человека,  а   только
существенные и устойчивые.
  СТРОЕНИЕ ХАРАКТЕРА
  Выступая как прижизненное образование человека, характер, определяется  и
формируется в течение всей жизни  человека.  Образ  жизни  включает  в  себя
образ мыслей, чувств, побуждений, действий в их единстве.  Поэтому  по  мере
того, как формируется определенный образ жизни человека, формируется Я,  сам
человек.  Большую  роль  здесь  играют  общественные  условия  и  конкретные
жизненные обстоятельства, в которых проходит  жизненный  путь  человека,  на
основе его природных свойством в результате его деяний и  поступков.  Однако
непосредственно формирование характера  происходит  в  различных  по  уровню
развития группах (семья,  дружеская  компания,  класс,  спортивная  команда,
трудовой коллектив и пр.). В зависимости от того, какая группа является  для
личности референтной и какие ценности поддерживает и  культивирует  в  своей
среде, соответствующие черты характера будут развиваться у ее членов.  Черты
характера также будут зависеть от позиции индивида  в группе,  от  того  как
он интегрируется в ней. В коллективе как  группе  высокого  уровня  развития
создаются наиболее благоприятные возможности  для  становления  лучших  черт
характера.  Этот  процесс   взаимный,   и   благодаря   развитию   личности,
развивается и сам коллектив,
  Содержание  характера,  отражающее  общественные  воздействия,   влияния,
составляет  жизненную  направленность  личности,  т.е.  ее  материальные   и
духовные потребности, интересы,  убеждения,  идеалы  и  т.д.  Направленность
личности определяет цели, жизненный план  человека,  степень  его  жизненной
активности. Характер человека предполагает  наличие  чего-то  значимого  для
него в мире, в жизни, что-то, от чего зависят  мотивы  его  поступков,  цели
его действий,  которые он себе ставит.
Решающим для понимания характера является взаимоотношение между  общественно
и личностно значимым для человека каждом обществе имеются свои  важнейшие  и
существенные, задачи. Именно  на  них  формируется  и  проверяется  характер
людей. П
1234
скачать работу


 Другие рефераты
Молодёжная субкультура во второй половине ХХ века
Женский бизнес (социологическое исследование)
Клетканың тіршілік ету жолы
Природа


 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ