Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема

 как
неуспеваемость в виде процесса, так и отдельные частичные  и  разновременные
невыполнения требований. Отставание предстает  как  невыполнение  требований
учебного процесса.
Требования  группируются  в  связи  с   компонентами   содержания   учебного
предмета, повторяющими состав содержания общего образования. Эти  компоненты
в единстве с особенностями усвоения различных  видов  содержания  определяют
состав элементов неуспеваемости. Нами выявлены элементы  неуспеваемости  для
одной группы учебных предметов. При условии выделения их  для  других  групп
учебных предметов появится возможность дать более  обобщенное  дидактическое
определение неуспеваемости в современной школе.



             Библиографический список использованной литературы.



   1) Абасов З. Эта  вечная  проблема  –  неуспеваемость//Директор  школы  №
      Стр.22-28.

   2) Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

   3) Борисов  П.П.  О  дидактических  причинах  второгодничества  в  школах
      Якутии. Якутск, 1967.

   4) Бударный А.А. Розенталь У.Д.  Об  одной  из  возможностей  преодоления
      второгодничества//Советская педагогика, 1966, №7.

   5) Вопросы предупреждения неуспеваемости школьников / ред. Бабанский Ю.К.
      Ростов-на-Дону, 1972.
   6)

   7) Цетлин В.С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение. М., 1977.

Пред. 6 7

скачать работу

Отправка СМС бесплатно