О гуманистической направленности деятельности педагога
и жизненного идеала. Перед взором ребенка открывается
многогранный мир с его противоречиями и сложностями. Чтобы заложить в годы
детства основы человечности, надо дать ребенку правильно видение добра и
зла. Правильное видение добра и зла означает, по Сухомлинскому, что ребенок
принимает близко к сердцу то, что он познает. Добро вызывает у него
радостную взволнованность, восхищение, стремление следовать нравственной
красоте, зло пробуждает негодование, непримиримость, прилив духовных сил
для борьбы за правду и справедливость.
Самая ценная нравственная черта хороших родителей, которая передается
детям без особых усилий, - это душевная доброта матери и отца, умение
делать добро людям. В семьях, где отец и мать отдают частицу своей души
другим, принимают близко к сердцу радости и горести людей, дети вырастают
добрыми, чуткими, сердечными. Самое большое зло – эгоизм, индивидуализм
отдельных родителей. Иногда это зло выливается в слепую любовь к своему
ребенку. Если при этом отец и мать не видят других людей, эта
гипертрофированная любовь, в конце концов, оборачивается несчастьем.
Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в
детях отражается нравственная чистота матери и отца. Задача школы и семьи –
дать каждому ребенку счастье. «Счастье многогранно. Оно и в том, чтобы
человек раскрыл свои способности, полюбил труд и стал в нем творцом, и в
том, чтобы наслаждаться красотой окружающего мира и создавать красоту для
других, и в том, чтобы любить другого человека, быть любимым, растить детей
настоящими людьми».
В Павлышской школе была разработана система работы с родителями
учащихся, которая помогала осуществить цели гуманизации воспитания.
Педагогические знания родителей особенно важны в тот период, когда мать и
отец являются единственными воспитателями своего ребенка – в дошкольные
годы. В возрасте от 2 до 6 лет умственное развитие, духовная жизнь детей в
решающей мере зависят от этой элементарной педагогической культуры матери и
отца, которая выражается в мудром понимании сложнейших душевных движений
развивающегося человека.
Труды Сухомлинского охватывают очень широкий круг вопросов, их можно
назвать настоящей педагогической энциклопедией, но красной нитью сквозь них
проходит одна мысль: любовь к детям -–основа гуманистической направленности
педагогики. И эта мысль перекликается с итоговым тезисом Амонашвили: «Детей
надо любить всем сердцем и, чтобы их любить так, нужно учиться у них, как
следует проявлять эту любовь».(
Литература
1. Ш. А. Амонашвили. Здравствуйте дети. М.: Просвещение, 1983.
2. Ш. А. Амонашвили. В школу – с шести лет. М.: Педагогика, 1986.
3. В. А. Сухомлинский. Избранные произведения в пяти томах. Киев.: Радянска
школа, 1980.
4. В. А. Сухомлинский. Сердце отдаю детям. Киев.: Радянска школа, 1973.
5. В. А. Сухомлинский. Не только разумом, но и сердцем. Сборник статей и
фрагментов из работ. М.: Молодая гвардия, 1986.
* Ш. Амонашвили. Здравствуйте, дети! М.: Просвещение, 1983, с. 7.
( Ш. Амонашвили. В школу – с шести лет. М.: Педагогика, 1986, с. 40.
( Ш. А. Амонашвили. В школу – с шести лет. М.: Педагогика, 1986, с. 51-52.
( Ш. А. Амонашвили. В школу – с шести лет. М.: Педагогика, 1986, с. 60.
* * Там же, с 176.
( В. А. Сухомлинский. Избранные произведения в пяти томах. Киев.: Радянска
школа, 1980, т.5, с. 102.
( В. А. Сухомлинский. Избранные произведения в пяти томах. Киев. :Радянска
школа, 1980, т.5, с. 235.
( В. А. Сухомлинский. Сердце отдаю детям. Киев: Радянска школа, 1973, с.
10.
** В. А. Сухомлинский. Избранные произведения в пяти томах. Киев. «Радянска
школа», 1980, т.5, с. 92.
( Ш. А. Амонашвили. Здравствуйте, дети. М.: Просвещение, 1983, с. 206.
| |  скачать работу |
О гуманистической направленности деятельности педагога |
