Обучение дошкольников правилам дорожного движения
и ночью и днем. Они первыми
приходят на помощь, пострадавшим в автомобильных авариях. Они
проверяют, чтобы машины, которые ездят по городу были исправными, с
хорошими тормозами».
3. Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»
4. Объяснение: «Бывают перекрестки, где нет регулировщика, а установлены
уличные автоматы, называются светофорами. Все водители и пешеходы
должны строго подчиняться их сигналам. В светофоре сменяются красный,
желтые и зеленые огни. Эти три цвета часто называют волшебными, потому
что они регулируют движение.
5. Вопрос: «А что означает каждый огонь? Что означает красный цвет? Что
означает желтый и зеленый? Как ведут себя люди?
6. Художественное слово: чтение стихотворения С. Михалкова «Светофор».
7. Вопрос: «Как управляют движением регулировщики?»
8. Объяснение: «Милиционер повернулся к вам боком с вытянутой вдоль груди
рукой—это все равно, что зеленый сигнал светофора—можно переходить
улицу.
9. Показ ребенка: «А если регулировщик стоит к вам спиной или грудью, то
переходить нельзя. Это тоже, что и красный сигнал светофора, ну а
желтый? Это когда регулировщик стоит с поднятой вверх рукой. Он словно
просит вашего внимания. Это как раз и соответствует желтому сигналу
светофора.
10. Показ ребенка.
11. Объяснение: «Пешеходам, которые уже переходят улицу надо задержаться
на середине, на островке безопасности. А кто только хотел переходить
должен ждать следующего указания. Значит если регулировщик стоит
боком—переходите! Спиной или грудью—стойте! Подчиняться указаниям
регулировщика обязаны все: водители транспорта и пешеходы.
12. Практическое действие: «Предлагаю одному из детей быть регулировщиком.
Дети должны ответить, какому цвету светофора соответствует тот или
иной жест».
13. Подведение итога: «Ребята! Вам понравилась наша прогулка. Что нового
вы узнали. Что вам запомнилось?»
Занятие №8
«Дорожные знаки»
Цель:
1. расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях.
2. закреплять знания детей о правилах дорожного движения, перехода через
улицу, поведения на дороге.
3. формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.
Материал: дорожные знаки, книга с иллюстрациями.
Ход занятия:
1. Вступительная беседа: «Сегодня мы с вами поговорим о дорожных знаках».
2. Показ 3-4 дорожных знаков.
«Вы наверное видели треугольные, круглые и квадратные знаки на многих
улицах и дорогах. По этим знакам водители узнают, где можно ехать, а где
нельзя, где можно остановить машину и заправить бензином. Знаки
предупреждают об опасности на дорогах, указывают направление движения. Эти
знаки должны знать и пешеходы».
3. Показ знака «Пешеходный переход».
4. Вопрос: «Что это за знак, что он означает?»
5. Показ знака «Подземный переход», «Остановка автобуса».
Вопросы: «Для чего они нужны? Что обозначают? Где вы их видели? Какие знаки
вы еще знаете?
6. Игровая ситуация: знаки, с которыми дети были знакомы и с которыми уже
познакомились развесить на стулья и поставить в разных местах комнаты.
Детям предлагается по очереди сходить в «город», к бабушке, домой, они
должны произвести соответствующие действия, которые показывают знаки.
7. Подведение итогов: «Вам понравилось наше занятие? Теперь вы знаете
много дорожных знаков, и вам не составляет большого труда переходить
через улицу».
Занятие №9
«Экскурсия в центр города»
Цель:
1. расширять знания детей об улицах города, о большом движении на них.
2. закрепление навыков поведения на улице.
3. закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре, и о их значениях.
4. формировать у детей наблюдательность, осторожность на дороге.
Ход занятия:
1. Воспитательная беседа: «Дети, мы сегодня пойдем на экскурсию. Вы были
в центре города и знаете какое там большое движение транспорта и
научимся ходить по городу».
2. Вопрос: «Кто знает как называется эта автобусная остановка?»
3. Указания: «Посмотрите как она обозначается».
4. Художественное слово С.Михалков
Здесь на посту в любое время
Дежурит смелый постовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Вопросы: «О ком это стихотворение? Что он делает на перекрестке? Каким
сигналам подчиняется пешеход? При каком сигнале светофора могут ехать
автомобили и идти люди? А при каком свете нельзя ехать или переходить
улицу? Для чего нужен желтый свет светофора? А на какие знаки необходимо
прежде всего обратить внимание пешеходам? Как надо переходить улицу? А если
пешеходный переход не обозначен?
Практические действия: переходим через улицу.
Подведение итогов: «Какие впечатления у нас остались после нашей
экскурсии? Дети младшей группы тоже хотели бы сходить на экскурсию, но они
еще маленькие, расскажите им об увиденном.
Занятие № 10
«Наблюдение за движением машин и работой водителя»
(на прогулке)
Цель:
1. закреплять знания о двустороннем и одностороннем движении.
2. познакомить с сигнализацией машин, с новым дорожным знаком «Въезд
запрещен».
3. воспитывать уважение к труду водителей машин.
Ход занятия:
Вступительная беседа: «Ребята, мы находимся на перекрестке и будем
наблюдать за движением транспорта».
Указания: «Посмотрите, водитель делая поворот на другую улицу включает у
машины спереди и сзади световые сигналы».
Вопрос: «Для чего это нужно?»
Объяснение: «Если машина должна повернуть налево, включаются сигналы с
левой стороны, а если машина будет поворачивать направо, зажгутся сигналы с
правой стороны. Поэтому на перекрестке, где водители могут сделать поворот
пешеходы должны внимательно следить за сигнализацией. И прежде чем начать
переход, надо убедиться, нет ли машины, которая может повернуть направо или
налево».
Рассказ воспитателя: «Ответственная работа у водителя. Управляя своей
машиной он все время внимательно следит за движущимся транспортом, за
сигналами светофора, пешеходами. Кроме того он обязан строго выполнять
указания дорожных знаков. Эти знаки важны не только для водителей, но и для
пешеходов».
Вопрос: «Как узнают пешеходы, что именно здесь нужно переходить улицу? Как
можно определить место перехода?»
Показ знака «Пешеходный переход». «На что указывает этот знак?»
Показ знака «Въезд запрещен». «Вот другой знак, что на нем изображено?»
Объяснение: «Этот знак вывешивается перед въездом на некоторые улицы. Он
сообщает о том, что въезд транспорта сюда запрещен».
Игровое задание: найди такой же знак.
Подведение итогов: «Молодцы ребята! Вы все усвоили, хорошо вели себя на
улице, я вами довольна!»
Задание №11
«Загадки»
Цель:
1. закреплять знания детей о видах транспорта через художественное слово.
2. развивать у детей смекалку и сообразительность.
3. воспитывать внимание, терпение при отгадывании загадок.
Материал: загадки, фишки.
Ход занятия:
Вступительная беседа: «Вы уже много знаете о ПДД, транспорте, а сегодня мы
проверим ваши знания. Я буду вам загадывать загадки, а вы мне говорить
отгадки, кто правильно ответит—получает фишку, в конце занятия, у кого
больше будет фишек, тому мы дадим звание «Знаток ПДД».
Указания: «Чтобы ответить нужно поднять руку».
Совет: «Внимательно слушайте загадку до конца».
Напоминание: «Вспомните все виды транспорта»
Художественное слово:
Если б я встала
До неба достала б. (дорога)
От дома начинается,
Не живая, а идет,
Не подвижна, а ведет. (дорога)
У дома и кончается. (дорога)
Запылал у чудовища изумрудный глаз,
Значит можно улицу перейти сейчас. (светофор)
Три глаза—три приказа,
Красный—самый опасный. (светофор)
Дом по улице идет,
На работу всех везет,
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (троллейбус/автобус)
Не летает, не бежит,
Жук по улице бежит,
И горит в глазах жука
Два блестящих огонька. (автомобиль)
Опоясал каменный ремень
Сотни городов и деревень. (шоссе)
Встало с краю улицы
В длинном сапоге,
Чучело трехглазое
На одной ноге
Где машины движутся,
где сошлись пути,
помогает улицу
людям перейти. (светофор)
Что за чудо синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином. (автобус)
Спозаранку за окошком,
Стук и звон и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам,
Ходят красные дома. (трамвай)
Подведение итогов: «Все ребята, вы молодцы! Хорошо работали, а звание
«Знаток ПДД», мы вручим …У него больше всех фишек, он получил отличный
результат по знаниям ПДД.
Занятие №12.
«Конкурс на знание ПДД»
Цель:
1. закрепить с детьми знание ПДД.
2. закрепить знания, полученные на занятиях.
3. воспитывать взаимопонимание и доброжелательное отношение друг к другу.
Материал: разноцветные геометрические фигуры, фанты.
Ход занятия:
1.
| |  скачать работу |
Обучение дошкольников правилам дорожного движения |
