Основные качества речи оратора
ение их отношения к действительности. Большую роль в речи
играет внимание – различные способы словесного эмоционально окрашенного
воздействия на слушателей для создания у них определенного состояния или
побуждения к определенным действиям. Чаще всего цели перекрещиваются, то
есть выступление преследует цель – информировать слушателей и
воздействовать на них. Отсюда и задачи оратора: привлечь внимание
слушателей, удержать это внимание на протяжении всей речи, увлечь своей
речью, зажечь их, дать информацию, знания, призвать слушателей к действию,
а в итоге – сформировать стереотип поведения.
Итак, задачи названия речи можно определить следующим образом: сжато
сообщить основное содержание речи, отделить ее от других однотипных
выступлений, привлечь внимание слушателей и заинтриговать их, оказать на
них определенное эмоциональное воздействие.
Следующий вопрос, который возникает перед оратором: оценка состава
слушателей и обстановки. Неожиданная, непривычная обстановка может вызвать
дискомфортное ощущение оратора, если он психологически не подготовит себя к
ней. Поэтому по возможности следует обстоятельнее выяснить, где будет
происходить выступление, вплоть до таких, казалось бы, мелочей, как
количество слушателей, наличие микрофона, трибуна, стола, размер и интерьер
зала, а также время выступления (утро, вечер), отношение выступления к
другим выступлениям, если их несколько. От времени зависит самочувствие
слушателей: вечером они придут после работы уставшие. Это следует иметь в
виду и постараться по ходу выступления снять или, по крайней мере,
уменьшить утомление, за счет повышения интереса. Не можем мы игнорировать и
предшествующие выступления: каждое последующее должно быть интереснее по
содержанию и форме предыдущего, что связано с законами восприятия.
Готовя речь, необходимо представить себе, как воспримут ее слушатели,
и что им будет непонятно. Широко известны слова В.И.Ленина, опытного
оратора, что «нельзя говорить одинаково на заводском митинге и казачьей
деревне, на студенческом собрании и в крестьянской избе».
Успех воздействия оратора на аудиторию зависит не только от его личных
качеств, но и от состава слушателей и особенностей их восприятия. Оратору
необходимо по возможности учитывать особенности конкретной аудитории и в
процессе подготовки к речи, и во время ее произнесения, постоянно
корректируя ее в зависимости от реакции слушателей.
Эффективность речи возрастает, если она предназначена не аудитории
вообще, а определенным группам людей, которые имеют свои интересы, цели.
Поэтому следует, прежде всего, учитывать мотивы, которые привели слушателей
в аудиторию: интеллектуальные, моральные, эстетические. Необходимо
учитывать также настроение слушателей, их физическое состояние, отношение к
теме выступления и к оратору, их знакомство с данным вопросом.
Практика показывает, что весьма сложная аудитория – молодежная. Ведь,
интеллектуальные и физические изменения, которые происходят в этом
возрасте, противоречивы: с одной стороны, проявляется объективное отношение
к действительности, положительная оценка людей, удовлетворенность своим
положением, с другой – крайний субъективизм, отрицание всего, болезненное
самолюбование. Поэтому наиболее эффективны для молодежи эмоциональные речи,
хотя для всех возрастных групп необходима и логическая убедительность речи,
лаконичность и точность изложения мысли. Взрослые же предпочитают
логическое развитие мысли, на первом месте у них аргументированность,
доказательность изложения, хотя ценят они и эмоциональность изложения,
которая, правда, уходит на второй план.
Условия, необходимые для обеспечения убедительности, доходчивости и
яркости выступления:
Хорошее освоение темы предстоящего публичного выступления, ясное понимание
его задач, отчетливое и глубокое осмысление сути вопросов, которые
предстоит поставить и на которые надо будет ответить слушателям.
Заинтересованность личная в том, чтобы избранная тема была правильно
осмыслена и доказательно раскрыта для слушателей и ради них. Неравнодушие к
своей теме, ее освещению, к людям, с которыми говоришь.
волевая психологическая установка на воздействие. Если ты выступаешь,
выступай затем, чтобы слушатели тебе поверили, чтобы они в чем-то тебе
подчинились, чтобы пошли за тобой в твоих поисках, нужных решениях, в твоем
обдумывании вслух тех или иных вопросов и тем, событий и явлений.
Продумывание плана предстоящего выступления: с чего начать, в какой
последовательности излагать главные подтемы и вопросы, как их между собой
связывать, чем выступление завершить?
Фиксирование, закрепление на бумаге предстоящего выступления в форме плана,
плана-конспекта, тезисов, свободных записей или полного конспекта.
Правильное, обеспечивающее действенность поведение в процессе выступления –
логико-психологическое, нравственное, речевое, внешнее.
Слово «оратор» (от лат – «говорить») применяется в двух значениях:
человек, произносящий речь, выступающий публично;
человек, умеющий хорошо говорить публично, обладающий даром красноречия,
владеющий мастерством слова.
Так вот, если слово «оратор» применять хотя бы только в первом
значении, то и в этом случае от оратора можно и нужно требовать уважения к
языку и людям, для которых оратор выступает. Если же оратор – во втором
значении слова, то значит, с культурой речи связаны вся его деятельность,
все его поведение во время публичного выступления, все его радости и
огорчения, вызванные таким выступлением. Оратор воздействует на слушателей,
прежде всего своим красноречием, высокой речевой культурой, словесным
мастерством. Такой оратор умеет вести пропаганду убедительно, доходчиво и
ярко. Он может не только строго и точно, но и эмоционально изложить любой
сложный теоретический вопрос.
По мнению Цицерона, самое важное для оратора – это словесное выражение
мысли и произнесение речи. Первое требование к речи – чистота и ясность
языка (выражение мысли). Чистота и ясность вырабатываются обучением и
совершенствуются посредством чтения образцовых ораторов и поэтов. Для
чистоты речи необходимо безупречно выбирать слова, правильно пользоваться
морфологическими формами. Ясность речи связана с правильным, нормативным
произношением: оратору необходимо правильно управлять органами речи,
дыханием и самими звуками речи. «Нехорошо, когда звуки выговариваются
слишком подчеркнуто; нехорошо также, когда их затемняет излишняя
небрежность, нехорошо, когда слово произносится слабым, умирающим голосом,
нехорошо также, когда их произносят, пыхтя, как в одышке.
Философ подробно говорит о красоте речи, считая, что красота речи
состоит, прежде всего, как бы из некой общей ее свежести и сочности: ее
нежность, ее ученость, ее благородство, ее пленительность, ее изящество, ее
чувствительность или страстность, если нужно – все это относится не к
отдельным ее частям, а ко всей ее совокупности. А вот цветы слов и мыслей,
как бы усиливающие речь, должны не рассыпаться по ней равномерно, а
располагаться с разбором так, как на каком-нибудь наряде располагаются
украшения и блестки. Общий тон речи следует избирать такой, какой в
наибольшей степени удерживает внимание слушателей и какой не только их
услаждает, но услаждает без пресыщения (Цицерон, 1972, 224). Цицерон против
слащавости и вялости ораторской речи, - за то, чтобы она была и динамична,
и красива, и приятна, но ее приятность должна быть строгой.
Автор в трактате «Об ораторе» основывался на некоторых теоретических
исследованиях своих предшественников и на практических школьных учебниках,
на греческой и римской ораторской традиции и лучших образцах ораторского
искусства, на своем практическом опыте. Цицерона можно считать создателем
своей риторической теории, которую он наиболее полно изложил в этом
трактате.
При подготовке речи можно написать ее полный текст, конспект, тезисы,
развернутый план или краткий план. Опытный оратор может только в общих
чертах продумать свою речь, наметить ее общую композиционно-смысловую
линию.
Работа над речью невозможна без тщательного отбора и осмысления
разнообразной информации. Ученые выделяют несколько типов информации, в том
числе содержательно-фактуальную и содержательно-концептуальную (Гальперин,
1981). Содержательно-фактуальная информация – это сообщение о фактах,
событиях, процессах, явлениях, которые имели, имеют или будут иметь место в
действительном или воображаемом мире, отношение к ним со стороны других
людей. Содержателно-концептуальная информация – это выражение
индивидуального личного понимания отношений между фактами, явлениями,
событиями, понимание их причинно-следственных связей, их значимости в нашей
жизни, их взаимодействия, то есть концептуальный подход к фактам.
Факты должны быть яркими, но не случайными, а типичными, отражающими
суть явлений. К ним предъявляется также требование актуальности,
практической направленности и значимости, достоверности и абсолютной
точности, системности и связи с общей идеей речи, направленности на учет
интересов и потребностей аудитории.
При подготовке к ораторской речи необходимо работать с разными
источниками: трудами философов, социологов, историков, экономистов,
документами, архивными материалами, различной специальной литературой,
журналами и газетами, энциклопедиями и справочниками. Умелый отбор,
систематизация и организация фактического и теоретического материала,
выражение личного отношения к нему, оригинальность его интерпретации дают
хорошие результаты: ораторская речь становится действенной, то есть
активизируется внимание слушателей, влияет на их чувства, вызывает
эмоциональное отношение к материалу, способствует эффективному его
заполнению, будит их творческую мысль.
Таким образом, заканчивается докомму
| |  скачать работу |
Основные качества речи оратора |
