Главная    Почта    Новости    Каталог    Одноклассники    Погода    Работа    Игры     Рефераты     Карты
  
по Казнету new!
по каталогу
в рефератах

Отечественная педагогика до 18 в

оносова о языке и  литературе,  в  которых,  по  его  мнению,  отражаются
реальные отношения действительности. Ломоносов написал книгу по  истории.  В
переведенном  им  учебнике  «Экспериментальная   физика»   явления   природы
объяснялись в духе философского материализма.  В  этой  книге  впервые  было
дано не догматическое изложение физических законов,  а  описание  физических
опытов, подводящих учащихся к пониманию законов физики.
      В апреле 1755 года при самом ближайшем участии М.  В.  Ломоносова  был
открыт в  Москве  университет  в  составе  трех  факультетов:  юридического,
философского и медицинского. В отличие от  западноевропейских  университетов
он не имел богословского факультета. Структура и направление работы  каждого
факультета обеспечивали интересы развития  наук  природоведческих  (особенно
физики) и общественных (словесности и истории).  На  медицинском  факультете
должны были изучаться естественные науки «во  всем  их  пространстве»,  а  в
состав  философского  факультета  входили  историко-филологические  кафедры.
Московский университет стал центром светского образования.
      Заботясь о том, чтобы ученые могли заниматься научными исследованиями,
М.  В.  Ломоносов   предусмотрел   создание   при   университете   различных
вспомогательных учреждений (физического кабинета,  анатомического  театра  и
т.д.).
      При университете были открыты две гимназии. В соответствии  с  устоями
самодержавно-крепостнического строя и сословными воззрениями  дворянства  на
задачи и формы  образования  одна  гимназия  предназначалась  для  дворян  и
вторая—для разных чинов людей, кроме крепостных крестьян. Мечты  гениального
Ломоносова о разрешении крестьянам получать образование  в  университете  не
осуществились.
      В  гимназии  изучались  языки  российский,   латинский   и   один   из
иностранных, словесность, математика и история. Важно отметить, что  среднее
образование начиналось в университетской гимназии с изучения  отечественного
языка.
      На основе опыта этой гимназии по  инициативе  профессоров  Московского
университета была открыта в  1758  году  в  Казани  гимназия,  готовившая  к
поступлению  в  университет.  В  течение  30  лет   Московский   университет
обеспечивал эту гимназию преподавателями, учебниками, учебными  пособиями  и
оборудованием. В 1804 году  на  базе  этой  гимназии  был  открыт  Казанский
университет.
      Профессора  и  преподаватели  университета,  ученики  и  последователи
Ломоносова  много  занимались  вопросами  воспитания.  В  своих   речах   на
университетских актах эти ученые освещали важнейшие педагогические  вопросы.
Они  занимались  разработкой  методики  обучения  и  создали  очень   ценное
оригинальное пособие, которое  содержало  указания,  как  обучать  отдельным
предметам (истории, математике и т.д.). Это пособие было издано в 1771  году
на русском, латинском, немецком и французском языках под  названием  «Способ
учения подготовляющегося к университету».
      В 1779 году при университете была открыта первая учительская семинария
в России, которая готовила учителей для Московской и Казанской  гимназий,  а
также для пансионов.


                          Труд – основа воспитания


      Трудовое   воспитание,   формирование   необходимых    для    трудовой
деятельности   нравственных    качеств    человека    с    помощью    труда;
целенаправленный, тесно связанный с обучением  в  школе  процесс  подготовки
детей и юношества к  трудовой  деятельности.  Важнейшими  путями  и  формами
трудового воспитания являются: подготовка детей и юношества к труду в  семье
и школе, привлечение их к непосредственному и посильному участию в  трудовой
деятельности;   использование   всех   средств   морального   поощрения    и
материальной заинтересованности в результатах  труда;  создание  необходимых
условий для роста квалификации и т.д.
      Педагогическая наука рассматривает трудовое воспитание как  органичную
часть общего процесса воспитания подрастающего поколения в  семье  и  школе.
Социалисты-утописты 16-18 вв. впервые высказали идею о нем  как  о  средстве
формирования свободного гармоничного человека, готового трудиться  на  благо
всех  членов  общества.  Ж.  Ж.   Руссо   предлагал   привлекать   детей   к
сельскохозяйственному труду и различным ремёслам, утверждая,  что  овладение
профессиями обеспечивает человеку  материальную  независимость.  Социалисты-
утописты 19 в. К. А. Сен-Симон и Ш. Фурье утверждали,  что  основная  задача
воспитания   -   подготовить   молодое   поколение   к   успешной   трудовой
деятельности, обеспечить его всестороннее развитие.
      Значительный вклад в теорию трудового воспитания внесли  отечественные
педагоги.
      К. Д. Ушинский  (работа  "Труд  в  его  психическом  и  воспитательном
значении",  1860)  раскрыл  значение  свободного   физического   труда   для
всестороннего развития человека и поддержания  в  нём  чувства  собственного
достоинства.
      В.А.  Сухомлинский  неоднократно  отмечал  плодотворное  взаимовлияние
физического и умственного труда:  умный,  образованный,  культурный  человек
любой труд делает более творческим, более радостным.  Поэтому  очень  важным
условием, обеспечивающим здоровую основу развития личности  в  коллективе  и
самого коллектива, Сухомлинский считал  физический  труд,  обязательный  для
всех.
      Очень  важным   моментом   в   системе   трудового   воспитания   В.А.
Сухомлинского является и положение о том, что труд позволяет наиболее  полно
  и  ярко  раскрыть  природные  задатки  и  склонности  ребенка.  Анализируя
готовность ребенка к трудовой жизни, нужно думать не только о  том,  что  он
может дать для общества, но и о том, что  труд  дает  лично  ему.  В  каждом
ребенке дремлют задатки каких-то способностей. Эти задатки как порох:  чтобы
зажечь, необходима искра.

                              Список литературы


1. Константинов Н.А. и др. История педагогики. М.: Просвещение, 1982.
2. История педагогики. / Под ред. М.Ф. Шабаевой. М.: Просвещение, 1984.
3.  Прудников  В.Е.  Русские  педагоги  математики  XVIII-XIX   веков.   М.:
   Учпедгиз, 1956.


1234
скачать работу

Отечественная педагогика до 18 в

 

Отправка СМС бесплатно

На правах рекламы


ZERO.kz
 
Модератор сайта RESURS.KZ