Оценка типичных жизненных ситуаций людьми разного возраста 20 - 25 лет и 40-45 лет
нёра в быту и в период
ухаживания. Причём кризисная ситуация может возникнуть и без влияния каких-
либо внешних обстоятельств – социальных и экономических.
Успешность становления семейного психологического пространства зависит
от того, насколько члены семьи могут осознавать своё сходство с другими
людьми. Сходство это проявляется, прежде всего, в существовании чувств, о
них ещё говорят как о базальных, то есть основных, существенных
человеческих чувств. Осознание этих чувств в любой момент жизни объединяет
человека с другими людьми. В супружеской жизни таких чувств, объединяющих с
другим человеком, несколько, в их экзистенциальности нет смысла
сомневаться, так как все они направлены на проявление и утверждение своей
уникальности как человека.
Двойственность или амбивалентность их проявления не должна пугать –
это чувства, у них свои правила. Э. Шостром, например, выделяет основные
причины агрессии в семейных отношениях, все эти причины являются чувствами.
Если они неосознанны, то возникает жестко структурированное восприятие
другого человека, которое сразу начинает играть роль симуляка.
Э. Шостром перечислил эти причины: это – враждебность, гнев, вина,
обида, ненависть, критичность, уход, безразличие. Все эти чувства, за
исключением безразличия, вызывают боль. Только безразличие не вызывает её –
значит, чувства умерли, психологическое пространство исчезло, наступила
смерть отношений.
Период взросления – это и начало освоения экзистенциальных социальных
ролей – роли матери и роли отца. Необходимость юридических норм
осуществления социальной роли отца и матери состоит в том, что инстинкт
материнства и отцовства неравен у человека половому влечению. Давно
известно и то, что вынашивание и рождение ребёнка не делает женщину
матерью. [ 2 ]
Освоение родительской роли – жизненная задача развития человека в
период взросления. Самая главная предпосылка состоит в том, что
родительская роль открывает по-новому конечность и бесконечность жизни, то
есть она ещё раз обостряет переживание смерти как реальности. Противостоять
ей может только ответственность – друг за друга и за себя, ответственность
и любовь к жизни. Очень важно выяснить для себя и для партнёра по браку
содержание родительской роли для себя самого и для него, как своей
собственной роли и роли другого человека, чтобы не попасть в плен к
фантомам своего и чужого сознания.
Выработка стиля жизни предполагает и семейное единение «мы» и свободное
существование «Я» каждого члена семьи. Современные исследования стиля
жизни, образа жизни связывают его существование с социально-географическими
параметрами жизни: профессией и местом жительства. Это естественные
различия, определяющие содержание социальной жизни человека. [ 1 ]
1.3. Психологические особенности людей зрелого возраста – 40 – 45 лет
Само понятие зрелой личности появилось в психологии сравнительно
недавно. В возрастной психологии оно практически не применяется, а если и
используется то, скорее, в соответствии с контекстом психотерапевтического
анализа индивидуальной судьбы человека.
Актуальность понятия зрелой личности в психологии возросла параллельно
появлению в анализе современного человека таких социально-психологических
понятий, как массовый человек (Х. Ортега-и-Гассет), как бегство от свободы
и отчуждение (Э. Фромм), как экзистенциальный вакуум (В. Франкл), то есть
понятий, отражающих деструктивные тенденции в сознании человека, лишающих
его радости жизни.
Этот возраст имеет своими главными чертами продолжение установление
специальных (по роду занятий) и социальных ролей с доминированием некоторых
из них и ослаблением других, уход детей из семьи и изменение в связи с этим
образа жизни (возращение некоторых женщин к служебной роли),
менопауза, дальнейший упадок физических и умственных функций.
Взрослый человек в период зрелости попадает в ситуацию, когда
окружающие склонны воспринимать его как неменяющегося, то есть статичного,
как бы не живого, тогда как он таковым не является. Создаётся противоречие
самовосприятия (собственной изменчивости) и восприятия человека
окружающими. Это противоречие разрешается продуктивно в тех случаях, если
взрослый человек сумеет отнестись к дискретности, законченности, частностям
своей жизни с точки зрения её общих закономерностей, то есть будет
осуществлять свою ежедневную активность в свете собственной индивидуальной
реализации своей сущности. [ 1 ]
Если же этого не происходит, в той или иной форме, то у взрослого
человека наблюдается состояние, которое в своё время Гегель называл
«ипохондрией». Он говорил, что жизнь взрослого человека есть по
преимуществу практическая жизнь, которая неизбежно связана с разными
житейскими мелочами и частностями. Занятие ими может восприниматься
человеком достаточно болезненно, а невозможность осуществления идеалов
способна вызвать уныние – ипохондрию.
Современные психологи описывают эти переживания взрослого человека как
кризис идентичности, проявляющийся в чувстве «отставания от жизни», в
потере интереса к жизни, в переживаниях усталости и жизненной скуки, в
отсутствия ощущения полноты жизни. Точную дату таких переживаний обозначить
сложно, но она приходиться на период зрелости, когда казалось бы,
объективно человек полон сил, занимает прочное социальное и
профессиональное место, достиг профессиональной вершины мастерства, но тем
не менее… Начинают давать о себе знать несколько важных групп и факторов,
которые требуют к себе отношения с точки зрения концепции жизни. Это –
изменения в физиологической активности организма, в его соматических
свойствах и резкое изменение социального и психологического пространства
жизни человека. [ 12 ]
Появляется проблема определения своего нового места в системе
социальных отношений, в изменившемся психологическом пространстве своей
семьи, для этого требуются силы – энергия. Источником энергии в зрелом
возрасте может быть – философия, осознанная как возможность её
существования во всех мелочах жизни, которые не могут заслонить в ней
главное – радость от самой жизни. В переживании этой радости и рождается
энергия для осуществления жизни, в переживании этой радости появляются силы
для принятия изменений, для восприятия нового, для реагирования на новое в
жизни как на естественное её проявление.
Период зрелости самый длительный в жизни современного человека. За этим
стоит не только объективно увеличившееся время его физической жизни, но и
изменения, связанные с увеличением времени для достижения социальной
зрелости, того, что в психологии принято называть социализацией, и
объективная же возможность влияния индивидуальной судьбы человека на жизнь
своего общества. Именно в зрелом возрасте человек может ощущать свою
принадлежность к обществу в полной мере. Источником энергии в этом возрасте
становиться разум человека, обращённый к проявлениям «Я» как к свойствам
целой жизни.
График развития кризисов в семейных отношениях: его кривая резко
начинает ползти вниз после 17-ого года совместной жизни супругов.
Статистика констатирует возрастание числа разводов у людей, достигших
середины возраста зрелости – сорока – сорокапятилетних. Браки не
выдерживают испытание вторым кризисным периодом, который, по мнению многих
исследователей, менее глубок, чем первый, и может продолжаться год или
несколько лет. [ 1 ]
Глава 2: Эмпирическое исследование различий в оценке типичных жизненных
ситуаций людьми разного возраста: 20 – 25 лет и 40 – 45 лет
2.1. Описание методик и выборки исследования
Исследование проводилось среди двух возрастных групп 20 – 25 лет и 40 –
45 лет. Было опрошено 40 человек, при этом учитывался пол, семейное
положение, сколько лет состоят в браке и наличие детей в семье. Эти
возраста были выбраны не случайно, так как эти типичные возраста родителей
и детей, имеющие разный опыт в жизни, разный взгляд на жизнь.
Представителям этих возрастных групп свойственно разные стили жизни,
моральные устои и уклад жизни.
В процессе опроса было получено 96% ответов. 4% респондентов, не
пожелали отвечать на предложенные вопросы. В качестве дополнительной
мотивации, каждому респонденту было предложено ответить на опросник, в свою
очередь, взамен этого им гарантировалось получить обратную связь.
В данном исследовании было задействована 1 методика, опросник,
направленный на выявление у респондентов особенностей оценки типичных
жизненных ситуаций. Предлагались ситуации следующего типа: одинаковые для
мужчин и для женщин, с тем отличаем, что в опросниках для мужчин главным
участником ситуации является мужчина, а для женщин – женщины.
Примеры ситуаций для мужчин:
В молодой семье родился ребёнок. Уход, воспитание требуют много времени,
что значительно ограничило возможности ещё молодых людей, проводить своё
свободное время так, как они хотят. Муж начал систематически оставлять жену
одну с ребёнком, под предлогами «обязательной» встречи с друзьями, визитом
к врачу и т.д. В семье стали частые конфликты и из-за этого начал страдать
ребёнок, по причине громких криков и даже драк между родителями.
В
| | скачать работу |
Оценка типичных жизненных ситуаций людьми разного возраста 20 - 25 лет и 40-45 лет |