Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)
ительной ценностью, а не только внешностью. Необходимо, чтобы дети
гордились не только отцом или матерью, но и чтобы они знали имена великих и
знатных людей нашей страны, чтобы отец или мать выступали в их
представлении как участники этого большого ряда деятелей. При этом всегда
нужно помнить, что в каждой человеческой деятельности есть свои напряжения
и свое достоинство. Ни в коем случае родители не должны представляться
детям как рекордсмены в этой области, как ни с чем не сравнимые гении. Дети
должны видеть и заслуги других людей, и обязательно заслуги ближайших
друзей отца и матери. Родители должны знать, чем живет, интересуется, что
люби, чего хочет и чего не хочет ребенок. Они должны знать, с кем он
дружит, с кем играет и во что играет, что читает, как воспринимает
прочитанное. Это все они должны знать всегда, с самых малых лет ребенка.
Они не должны неожиданно узнавать о разных неприятностях и конфликтах, они
должны их предугадывать и предупреждать.
Все это нужно знать, что это вовсе не значит, что родители могут
преследовать своего сына постоянными и надоедливыми расспросами, назойливым
шпионством. Нужно сделать так, чтобы дети сами рассказывали родителям о
своих делах, чтобы дети захотели рассказать. Для всего этого не требуется
много времени, для этого нужно только внимание к детям и к их жизни. И если
у родителей будет такое знание и такое внимание, это не пройдет
незамеченным для ребенка. Дети любят такое знание и уважают родителей за
это.
АВТОРИТЕТ ЗНАНИЯ необходимо приведет к АВТ0РИТЕТУ ПОМОЩИ. В жизни
каждого ребенка бывает много случаев, когда он не знает, как поступить,
когда он нуждается в совете и помощи. Он может не попросить помощи у
родителей, так как не знает, как это делать, поэтому родители должны сами
прийти на помощь. Часто эта помощь может быть оказана в прямом совете,
иногда в шутку, иногда в приказе. Если родители знают жизнь своего ребенка,
то они должны увидеть, как поступить наилучшим образом.
Родительская помощь не должна быть навязчива, надоедлива;
утомительна. В некоторых случаях совершенно необходимо предоставить
ребенку, самому выбраться из затруднения, нужно, чтобы он привыкал
преодолевать препятствия и разрешать более сложные вопросы. Но нужно всегда
видеть, как ребенок совершает эту операцию, нельзя допускать, чтобы он
запутался и пришел в отчаяние. Иногда, даже нужно, чтобы ребёнок видел
настороженность, внимание и доверие родителей к его силам.
АВТОРИТЕТ ПОМОЩИ дополнится АВТОРИТЕТОМ ЗНАНИЯ. Ребёнок будет
чувствовать присутствие родителей рядом с ним, разумную родительскую заботу
о них, но в то же время он будет знать, что родители кое-что от него
требуют, что они не собираются все делать за него , снять с него
ответственность.
Именно ЛИНИЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ является важной линией родительского
авторитета. Ни в коем случае ребенок не должен думать, что ваше руководство
семьей и им самим есть ваше удовольствие или развлечение. Не нужно бояться
открыто и твердо сказать ребенку, что он воспитывается, что он должен
вырасти хорошим человеком. В этой линии ответственности лежат начала не
только помощи, но и требования. В некоторых случаях это требование должно
быть выражено в самой суровой форме, не допускающей возражений.
Таким образом, можно сделать вывод, что авторитет родителей необходим
в семье. Надо отличать истинный авторитет от ложного, основанного на
искусственных принципах и стремящегося создать послушание любыми
средствами. Истинный авторитет основывается на человеческой деятельности,
на чувстве, на знании жизни ребенка родителями, на их помощи ему.
Семейное воспитание – общее название для процессов воздействия на детей
со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых
результатов.
История напоминает: все государства в разное время имели свои трудности
– революции, войны, экономический и культурный спад. Выстояли же и стали
могущественными только те, где не была разрушена основная ячейка общества –
семья.
Отклоняющиеся от нормы поведения детей.
Непослушание – форма сопротивления требованиям, просьбам, советам
родителей, нравственным нормам общественного поведения. Может выступать в
форме: шалости, озорства, проступка.
а) Шалость – краткий, эпизодический отрезок поведения ребенка, в
котором ярко проявляется его активность, инициатива, изобретательность.
Особенностями шалости является ее положительный тон, переживание огромного
удовольствия от сделанного и обязательно доброе отношение к окружающим.
б) Озорство – тоже эпизод в поведении ребенка. В нем так же выдумка,
инициатива, активность. Однако в отличие от шалости озорник уже сознательно
нарушает установленные правила, нарочно совершает действия, приносящие вред
сверстнику или старшим. Цель озорства: досадить, отомстить или получить
выгоду для себя.
в) Проступок – это уже социально опасное явление. Основное их отличие
от озорства в их повторяемости и заблаговременной продуманности. Есть
основания говорить о складывающихся у ребенка негативных чертах характера.
Детский негативизм – немотивированное и неразумное сопротивление
ребенка влиянию на него окружающих людей.
Виды:
1) Пассивный – выражает нежелание ребенка выполнить просьбу или
требование старших.
2) Активный – ребенок поступает противоположным образом по сравнению с
тем, что от него требуют.
Средства его предупреждения и преодоления:
- доброжелательные отношения в семье,
- чуткое, бережное отношение к переживаниям ребенка,
- устранение случаев несправедливости,
- разумная требовательность и уважительная форма обращения к ребенку.
Упрямство – психическое состояние близкое к негативизму, выражающиеся
в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам,
требованиям и указаниям родителей. Это упорное непослушание, для которого
нет четких мотивов.
Упрямство – проявляется также и в желании продолжать начатое действие
даже в тех случаях, если становится очевидным, что оно бессмысленно и не
принесет пользы.
Средства борьбы с ним:
создать в семье обстановку действительности, но и доброжелательности.
Ребенок не должен прибегать к психологической защите.
Опасность упрямства: детская лживость, расстройство нервной системы,
невроз, раздражительность, склонность к скандалам.
Капризы – нецелесообразные действия, сопротивление указаниям, советам
и требованиям взрослых. Внешне они проявляются: в недовольстве,
раздражительности, плаче, двигательном перевозбуждении.
Средства предупреждения:
- укрепление и закаливание нервной системы,
- спокойный, без раздражения тон в обращении,
- тактичное внушение,
- стимулирование развития творческих сил, инициативы.
Своеволие – возникает как результат развития самостоятельности и
волевого элемента в поведении ребенка, его стремлении самоутверждаться и
неумения избрать для этого адекватного средства.
Распространенной ошибкой родителей является чрезмерность их
воздействия, в результате чего они не только подавляют своеволие ребенка,
но и, добиваясь слепого послушания, уничтожают в самом зародыше его волю,
инициативу.
Грубость, дерзость, неуважение к взрослым – неправильная реализация
подростком стремления к взрослости, ложного стыда проявлять ласку,
послушания.
Причины этого: несдержанность, слабоволие, неумение ребенка владеть
собой.
Недисциплинированность. 2-х видов:
- злостная – наиболее опасна. Она не ситуативная и имеет стереотипный
характер.
- не злостная (к ней ведут: озорство, шалость)
Правонарушения – преступное поведение (хулиганство, воровство,
жульничество, бандитизм, грабеж). Становятся дерзкими иногда жестокими.
Рекомендации родителям:
1. Если вы желаете здоровья своим детям необходимо: (газетный материал)
а) жить в определенном режиме труда, отдыха, питания;
б) начинать день с утренней зарядки не менее 30 минут! Душ!
в) бросьте курить, объясняя детям, что это форма самоубийства. Это
сумасшествие безвольного и неумного существа.
г) оставьте за порогом своего дома недовольство ценами,
правительством, руководителями и подчиненными, неудачами. Все это
невольно передается членам вашей семьи. Нагромождается стрессовая
энергия, разрушается нервная система, снижается защитные функции
организма, ведет к заболеваниям.
д) не становитесь рабами телевизора, особенно в выходные дни. Природа!
Укрепление нервной системы ,
иммунитета.
Помните! Что вид одного болеющего члена семьи пробивает энергетическую
и психологическую защиту других членов.
е) увлекайтесь спортом.
1. Если вы желаете видеть своего ребенка трудолюбивым:
а) никогда не лишайте своих детей участия в семейном труде, какой
бы квалификации и умения он не требовал. Это не только воспитывает
трудовые навыки, но и формирует привычку, потребность делать что-то
для семьи, является залогом будущего семейного благополучия.
б) никогда не проявляйте непочтение, не говорите плохо о поступках
членов вашей семьи.
в) никогда не выносите “сор из избы”. Утверждайте уважение к своей
профессии. Иначе по инерции ребенок
| |  скачать работу |
Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...) |
