Предмет психологии, ее задачи и методы
следует, что клиническая психология изучает все
психологические проблемы больных людей на разных этапах их жизни и
болезни, а в более широком понимании – изучает весь динамизм
благотворных или пагубных влияний многообразно меняющийся личности
человека и межличностных отношений на его здоровье и болезнь.
В России вопросы медицинской психологии стали изучаться и
разрабатываться практически параллельно с организацией первых
психологических лабораторий. Всего через 7 лет после основания
В.Вундтом лаборатории в Лейпцигском университете В.М.Бехтеревым в 1886
г. Аналогичная лаборатория создается в Казани на базе клиники для
душевнобольных. В конце 1893 г. В.М.Бехтерев был избран профессором
Военно-медицинской академии и переехал в Петербург, где также
организовал лабораторию экспериментальной психологии при клинике
душевных и нервных болезней. Вскоре подобные лаборатории организуются в
Юрьеве (Тарту,1894), Москве (1895), Харькове (1897) и других городах
России.
В Москве психологическая лаборатория организована известным
психиатром С.С.Корсаковым. Специальный курс психологии для студентов-
медиков он еще за год до открытия лаборатории поручил читать своему
ассистенту А.А.Токарскому, в дальнейшем заведующему лабораторией.
Общая клиническая психология разрабатывает проблемы основных
закономерностей психологии больного человека (критерии нормальной и
измененной болезнью психики), проблемы психологии врача (медицинского
работника, психолога или специалиста по социальной работе) и психологии
самого лечебно-оздоровительного процесса. Кроме того, в общей
клинической психологии разрабатывается учение о взаимоотношениях
психического и соматического в человеке (психосоматические и
соматопсихические взаимоотношения), медицинские аспекты учения об
индивидуальности (темперамент, характер, личность) и этапах ее
постнатального онтогенеза (возрастная клиническая психология), а также
рассматриваются наиболее общие психологические проблемы психогигиены,
психопрофилактики и медицинской деонтологии.
Основные методы исследования в психологии.
Решение своих задач психология осуществляет посредством
использования определенных приемов, способов, которые выступают как
методы психологического исследования. Методы психологических
исследований также обнаруживают зависимость от основных теоретических
принципов, лежащих в основе предмета психологии, и конкретных задач,
которые она решает.
Как и все естественные науки, психология располагает двумя
основными методами получения психологических фактов: методом наблюдения
(описательный метод) и методом эксперимента.
Каждый из этих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но
не изменяют их сущность.
Описательные методы отводят исследователю роль наблюдателя,
который никогда не вмешивается в наблюдаемое явление и лишь описывает
его как можно более объективно. Наблюдение – это систематическое,
целенаправленное отслеживание проявлений психики человека в
определенных условиях.
Задачами наблюдения может быть изучение психологических
особенностей не только отдельной личности, но и целого коллектива.
Эксперимент является наиболее эффективным способом выявления
причинно-следственной зависимости между изучаемыми переменными.
Эксперимент отличается от наблюдения активным вмешательством
исследователя в ситуацию. Под переменной понимается любая реальность,
которая может изменяться в экспериментальной ситуации. Таким образом,
эксперимент в психологии заключается в том, что намеренно создаются и
видоизменяются условия, в которых действует испытуемый, ставятся перед
ними определенные задачи, и по тому, как они решаются, судят о
возникающих при этом психических явлениях.
Кроме основных методов исследования, в психологии применяют также
и ряд дополнительных методов. К ним относятся методов тестов,
моделирование, метод анализа продуктов деятельности человека и беседа
(опрос).
Краткое содержание и выводы.
Психология – относительно молодая наука, однако ее исторические
предпосылки уходят в глубокую древность. На основе стихийных
размышлений о смерти, снах и ведениях в первобытном обществе сложилось
анимистическое представление о душе. Учение о душе в дальнейшем научно
разрабатывалось в рамках философии практически вплоть до 1879 г., когда
В.Вундт, обобщив новейшие научные достижения своего времени (прежде
всего, в физиологии), “создал” новую, научную психологию.
Предметом психологии является изучение сугубо объективных
психических явлений, которые протекают внутри субъекта. Именно в этом
заключается сложность объективного изучения внутреннего мира человека,
и в связи с этим возникла критика метода интроспекции (самонаблюдения),
предложенного В.Вундтом в качестве основного инструмента его изучения.
Психология является весьма разветвленной отраслью знаний.
Современная клиническая (медицинская) психология, являясь одной из
отраслей психологии, сама по себе также является чрезвычайно
разветвленной прикладной областью психологии на ее стыке с медициной. В
своем составе она имеет множество и самостоятельных разделов:
нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику и др.
Начала научной клинической психологии принято считать 1896 г.,
когда Л.Уитмиром в США была открыта первая психологическая клиника, а
затем стал издаваться специальный научный журнал. В России вопросы
медицинской психологии развиваются практически параллельно с
организацией психологических лабораторий; первая лаборатория создается
в 1886 г. В.М.Бехтеревым в психиатрической клинике Казанского
университета.
Список использованной литературы:
. Клиническая психология; Сидоров П.И., Парняков А.В., учебник. – 2-
е изд., дополн. – М.:ГЭОТАР-МЕД 2002
. Жить, чтобы выжить и выжить, чтобы жить: Учебное пособие. Москва:
Мега Нэт. Т.С.Алферова, Г.В.Котлярова, В.Б.Гаптов
. Общая психология. – СПб.:Питер,2001.Маклаков А.Г.
. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.:”Черо”.
Гиппенрейтер Ю.Б.
| |  скачать работу |
Предмет психологии, ее задачи и методы |
