Причины заикания
ремя многие специалисты в комплексе
своей лечебно-педагогической работы с заикающимися подростками и взрослыми
( маленьким детям это противопоказано ) используют приемы, предложенные
Дубровским.
Многие заикающиеся возлагают большие надежды на применение
гипноза в целях устранения заикания. В прошлом неоднократно предпринимались
попытки лечить заикающихся внушением в состоянии гипнотического сна.
Как показали наблюдения ряда авторов, заикающиеся в состоянии
гипнотического сна по требованию врача говорят свободно, а после
пробуждения или чуть спустя речь остается по прежнему трудной. Искуственно
вызванное состояние, как правило, не дает прочных результатов при лечении
заикания. Это объясняется тем, что при заикании у подростков и взрослых
образуются настолько стойкие неправильные условные связи, которые в свою
очередь обрастают различными сопутствующими расстройствами, что угасить их
при помощи одного внушения обычно не удается.
Тем не менее проведенная гипнотерапия довольно часто
способствует улучшению общего самочувствия заикающихся. С ее помощью
удается вызвать у заикающихся бодрое настроение, желание активно лечиться,
веру в свои силы и успех лечения, устранить страх речи, уход в болезнь,
подавленное настроение и пр. Поэтому как вспомогательное средство
гипнотерапия в настоящее время нередко применяется врачами в комплексе
лечебно-педагогического воздействия на взрослых и подростков с заиканием.
Итак, «сверхсредств», позволяющих сразу и навсегда избавить всех
заикающихся от их недуга нет. Есть один общий для всех путь - путь
кропотливой, упорной работы над собой, над своей речью. Если на это твердо
настроится, то хорошими помощниками тогда окажутся и медикаментозное
лечение, и современная аппаратура, и сеанс императивного внушения в
бодрствующем состоянии и гипноз.
Как показывает опыт, не чудо, а труд лежит в основе избавления
от заикания. Рассмотрим для примера случай с великим оратором и
политическим деятелем древней Греции Демосфеном, который, как известно,
страдал заиканием.
Заикание и... слова великого оратора ! Не слишком ли это
несовместимо ? А тут еще это чудо или широко известный курьез о том, что от
своего недостатка он, дескать, избавился благодаря камешкам, которые
подкладывал под язык во время разговора.
Так ли все это было ?
Известный отечественный ученый профессор И.А. Сикорский (1889)
тщательно изучал записки биографов Демосфена и пришел к заключению, что
блестящий оратор древности действительно страдал заиканием. Причем речевые
судороги у него были настолько велики, что отражались даже на его жестах.
Демосфен имел и типичный для многих заикающихся характер : он был крайне
впечатлителен и робок, вследствии чего отличался тихим голосом и
неуверенностью в себе.
Следует отметить, что Демосфен сам избрал путь избавления от
недуга. Заказав себе зеркало в полный рост он внимательно изучал недостатки
своей речи и поведения. Это позволило ему наметить целую систему различных
речевых упражнений. В них он предусматривал не только регулярную тренировку
правильности своей речи , но и воспитание у себя определенных черт
личности.
Известно, например, что в речевых упражнениях он большое
внимание придавл развитию дыхания, стараясь подчинять его своей воли и
контролю. С этой целью максимально задерживал его, произносил длинные фразы
на одном выдохе, громко декламировал стихи, взбираясь на крутые подъемы, и
пр. Чтобы развить силу и координированность мышечных движений речевого
аппарата, он усложнял их тем, что при речевых упражнениях мелкие и удобно
подвижные камешки.
Демосфен прилагал также очень серьезные усилия к тому, чтобы
придать своей речи тщательную редакционную отделку. Он и впоследствии, уже
будучи известным оратором, до мельчайших подробностей продумывал
предстоящее выступление или беседу : содержание, последовательность, фразы,
выражение. Плутарх отмечает, что он никогда не выступал без тщательной
подготовки, несмотря на свою ораторскую опытность и постоянный успех.
Устранение всяких поводов к колебанию в выборе слов придавало течению его
мысли ровный характер и тем облегчало речь.
И все-таки, несмотря на многообразие и сложные речевые
упражнения, на первом плане у Демосфена стояла задача победить свою робость
и смущение, вызываемые присутствием другой личности или общества, приучить
себя спокойно отоноситься к ним. Вот почему, в частности , свои речевые
упражнения он проделывал у моря. Изменчивая картина волнующегося моря
ассоциировалась у него с представлением о неспокойной и шумящей толпе.
Известно также, что речевые упражнения он нередко проводил в присутствии
посторонних лиц.
Немало помогло ему также стремление подражать выбранному образцу
(для него это был Перикл), его внешним манерам, мысленно входить в его
роль. Еще одним примером для него, а также и помощником был его врач и
учитель Неоптлем. Так, проявив наблюдательность и настойчивую волю,
Демосфен достиг не только излечения, но и общего признания своего
ораторского таланта.
В связи с приведенным примером следует обратить внимание на
интересную закономерность, которая позволяет оптимистично смотреть на
заикание. Натуры собранные, целеустремленные находят в себе силы или
добиться полного избавления от заикания, или игнорировать его настолько,
что оно не мешает раскрытию их таланта и выбранной деятельности. Истории
известен целый ряд таких имен. Среди них древнегреческий оратор Демосфен и
баснописец Эзоп, древнеримский поэт Виргилий, французский журналист и
оратор К. Демулен, поэт и критик Ф. Малерб, врачи Шультесс, Меркель, Коен,
легендарный комбриг Г.И. Котовский, артист И.Н. Певцов, психолог И.И.
Тартаковский и многие другие.
Можно привести много примеров наших современников - среди них
врачи, артисты, поэты, журналисты, политические деятели, научные работники,
для которых заикание не явилось непреодолимой преградой для реализации их
жизненных планов, не увело от жизни в обществе, не помешало раскрытию
таланта, не лишило жизненной радости, бодрости, уверенности в своих силах.
Список литературы
1. Селивёрстов В.И. “Заикание у детей, психокоррекционные и
дидактические основы логопедических занятий.” Издание 3-е – Москва
1994 г.
2. Кащенко В.П. “Педагогическая коррекция.” Издание 2-е – Москва 1994
г.
3. “Заикание.” (под редакцией М.А.Власовой, К.П.Беккера – Москва 1983
г.)
4. “Основы теории и практики логопедии.” (под ред. Р.Е.Левиной –
Москва 1968 г.)
5. “Расстройства речи у детей и подростков.” (под редакцией
С.С.Ляпидевского – Москва 1969 г.)
6. Селивёрстов В.И. “Заикание у детей.” – Москва 1979 г.)
7. Хватцев М.Е. “Логопедия.” – Москва 1969 г.)
8. Ястребова А.В. “Коррекция заикания у учащихся общеобразовательной
школы.” – Москва 1980 г.
| |  скачать работу |
Причины заикания |
